“Plano de Aula: Pinturas Lúdicas para Crianças de 1 a 4 Anos”
Neste plano de aula, iremos explorar o tema Pinturas, tratando de maneira lúdica e sensorial essa forma de expressão artística. O objetivo é proporcionar aos alunos uma experiência enriquecedora e envolvente, que estimule a sua percepção artística por meio da pintura, respeitando suas características étnico-raciais e promovendo a inclusão e o respeito às diferenças. As atividades serão elaboradas de forma a permitir que as crianças desenvolvam não apenas habilidades motoras, mas também sociais e emocionais, através da interação com seus colegas.
Este plano de aula foi elaborado especificamente para Crianças Bem Pequenas, abrangendo a faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Dessa forma, as propostas serão adequadas às suas capacidades e limitações, garantindo que todos possam participar de maneira significativa nas atividades. É fundamental que os educadores se sintam preparados para conduzir esta aula com eficiência, promovendo um ambiente de aprendizado positivo e estimulante.
Tema: Pinturas
Duração: 15 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 4 anos
Objetivo Geral:
Permitir que as crianças explorem diferentes técnicas de pintura, desenvolvendo sua criatividade, motricidade fina e sensibilidade estética, enquanto aprendem sobre a diversidade étnico-racial.
Objetivos Específicos:
– Estimular a expressão artística através da pintura.
– Promover a interação e o compartilhamento entre os alunos.
– Desenvolver habilidades motoras finas com materiais de pintura.
– Proporcionar um entendimento inicial sobre a diversidade étnico-racial.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papel A4 ou papel kraft para pintura.
– Tintas atóxicas nas cores primárias (vermelho, amarelo, azul).
– Pincéis de tamanhos variados.
– Espelhos ou imagens diversas de crianças de diferentes etnias.
– Aventais para proteger as roupas.
Situações Problema:
Como podemos expressar as nossas emoções e ideias utilizando diferentes cores? Quais as semelhanças e diferenças entre as cores e as pessoas que nos cercam?
Contextualização:
A pintura é uma forma de expressão que permite que as crianças explorarem sua criatividade e individualidade. Por meio da pintura, elas podem expressar suas emoções, suas percepções do mundo, assim como as particularidades de sua cultura. A atividade proposta busca utilizar a arte como um meio de promover o respeito à diversidade, despertando a curiosidade e o interesse das crianças em suas próprias histórias e nas histórias dos outros.
Desenvolvimento:
1. Início da Aula (5 minutos): Apresente as tintas e os pincéis, fale brevemente sobre a história da pintura e como ela é utilizada em diferentes culturas. Realize uma breve conversa sobre as cores que cada um gosta, mostrando as tintas disponíveis.
2. Distribuição dos Materiais (2 minutos): Distribua os papéis e aventais para as crianças, explicando que eles serão utilizados para proteger suas roupas e manter a área limpa.
3. Atividade de Pintura (8 minutos): Incentive cada criança a escolher suas cores preferidas e a criar suas próprias obras de arte. Explique que não existe a maneira certa ou errada de pintar e que a exploração é o mais importante. Durante a atividade, observe as interações entre as crianças e faça perguntas abertas sobre o que estão criando.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Pintura com as Mãos
– Objetivo: Desenvolver o tato e a percepção das cores.
– Descrição: As crianças irão usar as mãos para pintar, explorando a textura e as cores.
– Instruções para o professor: Prepare uma grande folha de papel no chão e use tinta atóxica. Incentive as crianças a mergulhar as mãos na tinta e fazer impressões.
Atividade 2: Pintura em Dupla
– Objetivo: Fomentar a colaboração entre crianças.
– Descrição: Formar duplas e criar uma pintura cooperativa.
– Instruções para o professor: Dê um papel maior e peça a cada dupla que escolha uma cor para usar, alternando os pincéis entre si. Encoraje-as a falarem entre si sobre o que estão fazendo.
Atividade 3: Pintura Livre
– Objetivo: Permitir a expressão individual da criatividade.
– Descrição: As crianças têm liberdade total para criar o que desejarem.
– Instruções para o professor: Dê o papel em branco e deixa a criança livre para usar as tintas como desejar, observando e fazendo perguntas sobre suas escolhas de cores e formas.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão ao final da atividade, perguntando o que cada um criou e como se sentiu ao pintar. Incentive as crianças a compartilhar suas experiências e a expressar seus sentimentos sobre a pintura, promovendo um ambiente de acolhimento e respeito.
Perguntas:
1. Qual foi a sua cor favorita para usar na pintura?
2. Como você se sentiu enquanto pintava?
3. O que você achou da pintura de seu colega?
Avaliação:
A avaliação será baseada na observação dos alunos durante a atividade. O educador deverá prestar atenção ao envolvimento, à interação e à capacidade de expressar-se. O aprendizado será mensurado pela participação ativa e pelo respeito aos colegas.
Encerramento:
Finalize a aula com uma reflexão sobre as cores e as emoções. Agradeça as crianças pela participação e mostre como as pinturas podem ser uma forma de comunicar-se e expressar-se.
Dicas:
– Esteja sempre atento às reações e intervenções dos alunos.
– Tenha sempre lenços umedecidos ou água à disposição para a limpeza após a atividade.
– Proporcione um ambiente confortável e seguro para que as crianças explorem a pintura.
Texto sobre o tema:
A pintura é uma forma altamente expressiva de arte que permite a cada criança mostrar suas emoções, pensamentos e particularidades internas. Por meio das tintas, as crianças têm a oportunidade de explorar sua individualidade em um espaço seguro, onde não existem erros, apenas experimentações. A capacidade de se expressar artisticamente é fundamental para o desenvolvimento emocional e social da criança, pois ao criar, ela também aprende sobre si mesma e sobre o mundo que a cerca.
Além disso, a pintura, especialmente em um contexto multicultural, traz à tona a importância de respeitar e reconhecer as diferenças. Cada cor utilizada pode simbolizar histórias, culturas e vivências diversas. Ao reconhecer e respeitar essas diferenças, as crianças desenvolvem um sentido de empatia e solidariedade, habilidades essenciais para o convívio social. A atividade de pintura se torna, assim, não apenas um exercício de criatividade, mas também uma poderosa ferramenta de aprendizado nas relações humanas.
Portanto, quando incentivamos as crianças a pintar, estamos não apenas estimulando sua criatividade, mas também promovendo uma educação inclusiva que valoriza a diversidade. Ao ver as pinturas de seus colegas, elas têm a chance de entender novas perspectivas e culturas, expandindo seu horizonte de conhecimento e respeito às diferenças. Dessa forma, a pintura torna-se um processo de aprendizado integral, onde a expressão artística e o desenvolvimento social caminham juntos.
Desdobramentos do plano:
Depois da hora de pintura, você poderá realizar atividades que possibilitem a conexão entre a expressão artística e a aprendizagem sobre diversidade cultural. Um interessante desdobramento envolveria trazer diferentes materiais de arte utilizados por diversas culturas para que as crianças possam experimentar novas técnicas e estilos de pintura. Estas experiências contribuirão para que elas compreendam que a arte existem em diferentes formas e expressões.
Um outro desdobramento permitirá levar as obras para casa, onde as famílias poderão ser convidadas a criar um espaço de arte, propiciando novos momentos de exploração. Essa participação familiar fortalecerá o vínculo entre a escola e a família, ampliando o aprendizado para além da sala de aula.
Outra sugestão de continuação do plano envolve conversar sobre a jornada de cada cor usada na pintura. Como elas foram escolhidas, o que elas representam e, eventualmente, criar um mural coletivo que permanecerá na escola, representando a diversidade e as amizades formadas entre os alunos.
Orientações finais sobre o plano:
Um dos fatores mais importantes a se considerar ao trabalhar com crianças bem pequenas é a necessidade de paciência e empatia. Compreender que cada criança tem seu próprio tempo e forma de expressar-se é essencial. O educador deve estar sempre atento às dinâmicas do grupo, assim como às particularidades de cada aluno durante o processo criativo. É válido perceber que algumas crianças poderão se interessar mais pela parte sensorial da pintura, enquanto outras podem priorizar o aspecto visual.
Sendo assim, o papel do educador é de orientar e incentivar, sempre respeitando a individualidade de cada criança. Ao final, o objetivo maior é que elas se sintam seguras e à vontade para explorar sua criatividade, celebrando não apenas suas produções, mas também a diversidade dentro do grupo.
Além disso, criando uma identidade visual para o espaço onde a pintura será realizada, pode-se estimular ainda mais a conexão das crianças com o ambiente ao seu redor. É fundamental lembrá-las do que foi produzido e expor as obras em espaços visíveis, permitindo-lhes reconhecer seu valor e importância, não apenas na aula, mas em toda a dinâmica da educação infantil.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de um Livro das Cores
Objetivo: Incentivar a exploração das cores através de um livro de referências.
Material: Papel colorido, tesoura, cola, canetinhas.
Descrição: Cada criança pode criar uma página no livro, colando pedacinhos de papel de diferentes cores que encontrar. Ao final, o livro será montado e poderá ser compartilhado com todos.
2. Festa das Cores
Objetivo: Promover o respeito à diversidade e a socialização entre as crianças.
Material: Tintas de diferentes cores, confeitos coloridos (gelatinas, balões, etc.).
Descrição: Organizar uma festa onde as crianças poderão realizar atividades de pintura, intercalando com brincadeiras que utilizem as cores. Isso poderá incluir um lanche onde a comida será toda colorida!
3. Oficina de Arte Natural
Objetivo: Estimular a exploração dos elementos da natureza e suas cores.
Material: Folhas, flores, e outros elementos naturais, tintas.
Descrição: Levar os alunos para um passeio ao ar livre, onde poderão coletar elementos da natureza e utilizá-los nas atividades de pintura.
4. Experiência com Tintas Sensoriais
Objetivo: Promover a descoberta das texturas através da pintura.
Material: Tintas com texturas diferentes (areia, gel, etc.).
Descrição: Criar estações de pintura onde as crianças poderão trabalhar com diferentes texturas, desenvolvendo habilidades motoras e sensoriais.
5. História das Cores
Objetivo: Integrar a leitura à pintura.
Material: Livros ilustrados que abordem cores e emoções.
Descrição: Ler para as crianças livros que falam sobre cores, e depois realizar uma atividade de pintura inspirada no livro.
Este plano é uma oportunidade única de integrar artes e educação social na experiência dos pequenos, respeitando suas individualidades, e proporcionando um ambiente educativo inclusivo e enriquecedor.
