Plano de Aula: pintura no papel alumínio (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
A pintura no papel alumínio é uma atividade fantástica para estimular a criatividade e o desenvolvimento motor das crianças na faixa etária de 1 a 2 anos. Este plano de aula tem como objetivo proporcionar uma experiência sensorial rica, onde os pequenos poderão explorar cores e texturas de forma lúdica. A pintura em papel alumínio permite também a percepção de conceitos como brilho, reflexo e a manipulação de um material diferente do habitual, o que enriquece a atividade.
Neste contexto, a proposta é promover a interação social e a expressão individual das crianças, ajudando-as a desenvolver suas habilidades motoras e cognitivas. Os objetivos são alinhar o aprendizado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), respeitando as especificidades da etapa de educação infantil, e garantindo que a atividade seja inclusiva e engajadora para todas as crianças.
Tema: Pintura no papel alumínio
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência sensorial, artística e social por meio da pintura em papel alumínio, permitindo que as crianças explorem cores, texturas e a interação com os colegas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a coordenação motora fina por meio do manejo de pincéis e outros instrumentos de pintura.
– Promover a interação entre os colegas, desenvolvendo a capacidade de compartilhamento e >comunicação.
– Introduzir conceitos básicos de cores e texturas, por meio da exploração do papel alumínio como superfície de pintura.
– Incentivar a criatividade e a expressão individual das crianças em suas produções artísticas.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel alumínio
– Tintas guache em cores variadas
– Pincéis e esponjas
– Recipientes para misturar as tintas
– Tabuleiros ou mesas forradas com jornal (para proteger o espaço)
– Aventais para as crianças
Situações Problema:
Como as diferentes cores se misturam quando aplicadas no papel alumínio?
O que acontece com a pintura conforme o papel movimento sob a luz?
Contextualização:
Esta aula se insere na prática de experimentação artística da educação infantil, onde as crianças são incentivadas a se expressar através da pintura. A escolha do papel alumínio como suporte traz uma nova dimensão ao ato de pintar, estimulando a curiosidade e o prazer do fazer artístico.
Desenvolvimento:
1. Preparação do ambiente: Organize as mesas com as folhas de papel alumínio, tintas e pincéis. Forre a mesa com jornais para facilitar a limpeza posterior.
2. Apresentação do material: Mostre o papel alumínio para as crianças e explique que é um material diferente que brilha e pode ser pintado. Crie um momento de interação onde as crianças possam tocar e sentir a textura.
3. Demonstração da atividade: Com um pincel em mãos, demonstre como a pintura pode ser feita no papel alumínio, mostrando como as cores podem se misturar e brilhar sob a luz.
4. Início da atividade: Convide as crianças a escolherem as cores que querem usar e incentivá-las a pintar seus próprios desenhos no papel alumínio. Permita que elas experimentem livremente a mistura e a aplicação de cores.
5. Encaminhamento e interação: Circulando entre as crianças, ajude-as a manter a comunicação. Pergunte sobre o que estão pintando, incentivando o diálogo e a troca de ideias.
6. Exibição dos trabalhos: Após o término da atividade, organize um momento para que cada criança compartilhe sua obra com os colegas, promovendo o reconhecimento das realizações artísticas.
Atividades sugeridas:
– Atividade de Exploração Inicial:
Objetivo: Familiarizar as crianças com o papel alumínio e suas características.
Descrição: Permita que as crianças toquem e experimentem rasgar o papel alumínio, explorando o som e a textura.
Materiais: Folhas de papel alumínio.
Instruções: Deixe que as crianças brinquem à vontade, proporcionando segurança e supervisão.
Adaptação: Para crianças que têm mais dificuldade motora, ofereça pedaços menores de papel que possam ser manipulados mais facilmente.
– Atividade de Pintura Livre:
Objetivo: Promover a livre expressão artística.
Descrição: Conceda aos pequenos a liberdade de criar sua arte em papel alumínio, explorando a mistura de cores.
Materiais: Tintas guache, pincéis, papel alumínio.
Instruções: Depois de demonstrar, deixe que as crianças pintem como desejarem.
Adaptação: Para crianças que não se sentem confortáveis com pincéis, esponjas podem ser uma ótima alternativa.
– Atividade Coletiva de Mistura de Cores:
Objetivo: Ensinar sobre como cores se misturam.
Descrição: Utilize um recipiente grande com tinta e permita que as crianças misturem suas cores.
Materiais: Recipientes com tinta, papel grande, papel alumínio.
Instruções: As crianças devem pôr a mão e misturar.
Adaptação: Trabalhar com as crianças diretamente para considerar suas limitações de desenvolvimento.
Discussão em Grupo:
– O que vocês acharam do papel alumínio?
– Quais cores vocês mais gostaram de usar?
– Como a pintura ficou diferente no papel alumínio em comparação ao papel comum?
Perguntas:
– O que aconteceu com a pintura quando usamos muito tinta?
– Como a luz refletiu no papel alumínio?
– Vocês sentem diferença ao pintar neste material?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma observacional, focando em como as crianças interagem com o material, entre si e com o adulto mediador. Aspectos como a expressão artística, o compartilhamento de espaço e material, e a comunicação sobre suas criações também serão observados.
Encerramento:
Fechar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças poderão mostrar suas obras e falar um pouco sobre o que aprenderam e como se sentiram durante a pintura. Agradeça pela participação e incentivo a continuidade da exploração artística fora da sala de aula.
Dicas:
– Mantenha o ambiente de trabalho limpo e seguro, colocando frequentemente toalhas e recipientes com água próximas.
– Esteja preparado para oferecer assistência e sugerir alternativas durante a atividade à medida que você observa as necessidades das crianças.
– Valorize cada participação, elogiando as criações e o esforço individual, criando um ambiente de apoio e inclusão.
Texto sobre o tema:
A pintura é uma forma poderosa de expressão artística que se torna uma rica atividade de aprendizado especialmente em idades tão tenras como a da educação infantil. Ao introduzir materiais não convencionais, como o papel alumínio, os educadores podem provocar a curiosidade das crianças, incentivando-as a explorar não só a criatividade, mas também recursos sensoriais que favorecem a aprendizagem. O brilho do alumínio e a textura diferente são estímulos que despertam o interesse e a atenção, além de promoverem uma experiência estética única.
Durante a pintura, as crianças não apenas se divertem, mas também desenvolvem importantes habilidades motoras. A manipulação de pincéis e a aplicação de tinta ajudam a fortalecer os músculos das mãos, fundamentais para tarefas futuras, como escrever e desenhar. Escola é local de descobertas, e permitir que os pequenos explorem através de materiais tão diversificados, amplia seu repertório e a percepção de mundos diferentes.
Além disso, a pintura em grupo promove a socialização, uma vez que os pequenos aprendem a dividir o espaço e os recursos, respeitando as criações uns dos outros. Isso alimenta a construção de valores como o respeito e a empatia. Criar um ambiente onde a arte é celebrada e as individualidades são respeitadas, é um dos grandes objetivos da educação infantil, alinhado às propostas da BNCC.
Desdobramentos do plano:
A atividade de pintura no papel alumínio pode ser estendida para outras práticas de artes, como a utilização de texturas e diferentes materiais na pintura. Por exemplo, introduzir elementos como bolinhas de papel, areia ou até mesmo folhas, que poderão ser colados nas pinturas, utilizando a mesma técnica de manipulação que foi abordada. Estas novas experiências enriquecerão o conhecimento sensorial das crianças, permitindo que percebam diferentes texturas e efeitos visuais.
Além do desenvolvimento motor e sensorial, a atividade pode gerar discussões acerca das cores, formas e sentimentos que as crianças expressam através de suas obras. Inserir momentos de diálogo contínuo durante a atividade traz um ganho cognitivo e emocional significativo, pois estimula a linguagem e a expressão verbal.
Por fim, a proposta de finalização da atividade, com uma exibição das obras de arte, reforça a autoestima das crianças e o reconhecimento dos esforços coletivos. Esse tipo de valorização é essencial para a formação da identidade e da imagem positiva de si que as crianças precisam desenvolver, tendo em vista a promoção de uma autoimagem confiante e respeitosa.
Orientações finais sobre o plano:
Ao elaborar um plano de aula para a faixa etária de 1 a 2 anos, é crucial estar sempre atento às necessidades e interesses das crianças. O papel do educador é ser um mediador nesse processo, sempre preparado para adaptar as atividades de acordo com a dinâmica do grupo. Manter uma mentalidade flexível e aberta permitirá que a aula flua naturalmente, levando em consideração o que os pequenos têm a expressar.
A segurança é outro aspecto fundamental. Trabalhar com materiais como tinta e papel alumínio demanda supervisão constante, principalmente nessa faixa etária, onde a curiosidade é intensa e a coordenação motora ainda está em desenvolvimento. Facilite sempre que a proposta de atividade continue fornecendo um ambiente seguro e acolhedor.
Por fim, reforce aos pais a importância de atividades artísticas em casa. Incentive-os a criar um espaço onde as crianças possam continuar a explorar as artes, fornecendo diferentes materiais e depois conversando sobre as criações. O envolvimento familiar é uma extensão fundamental da aprendizagem e auxilia na valorização da expressão artística desde cedo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro das Cores: Organize uma caça ao tesouro no ambiente escolar ou em casa, onde as crianças devem encontrar objetos de diferentes cores. Após achar todos os itens, elas podem pintar em papel alumínio utilizando as cores que encontraram.
Objetivo: Relacionar cores e objetos ao meio ambiente, promovendo o reconhecimento de cores na prática.
2. Música e Movimento: Utilize músicas infantis que mencionem cores, permitindo que as crianças autonomamente escolham cores e façam movimentos que imitem as cores mencionadas nas canções.
Objetivo: Conectar ritmo, movimento e cores, incentivando a expressão corporal.
3. Pintura com Luz: No dia da atividade, leve lanternas para que as crianças projetem luz sobre suas pinturas no papel alumínio, explorando como as cores se comportam sob diferentes iluminações.
Objetivo: Introduzir conceitos de física de forma lúdica e visual.
4. Caixa de Misturas: Desenvolva uma caixa sensorial com diferentes texturas (areia, algodão, papel celofane), intercalando os momentos de pintura, permitindo que as crianças explorem diversas sensações táteis.
Objetivo: Agregar texturas e cores na experiência sensorial, ampliando a percepção do mundo ao redor.
5. História Colorida: Conte uma história onde cada personagem é de uma cor diferente. Ao final da contação, as crianças pintarão personagens na folha de papel alumínio representando a história.
Objetivo: Associar verbalização e visualização a atividade prática, estimulando a compreensão auditiva e a expressão artística.
Este plano de aula visa não apenas desenvolver habilidades motoras, sensoriais e sociais, mas também proporcionar um ambiente acolhedor e estimulante, respeitando o ritmo e a individualidade de cada criança. Dessa forma, a pintura no papel alumínio torna-se uma excelente oportunidade de aprendizado e diversão, alinhada aos princípios e diretrizes da BNCC.
