Plano de Aula: Pintura na tela (Educação Infantil) – Crianças Bem Pequenas

A atividade de pintura na tela é uma excelente oportunidade para desenvolver a expressão artística das crianças bem pequenas, promovendo o uso criativo e explorado do corpo e das emoções. Ao longo deste plano de aula, os alunos não apenas se divertirão, mas também aprenderão a se comunicar, a fazer amigos e a respeitar as diferenças, criando um espaço de aprendizado mais colaborativo e interativo. A pintura é uma forma de explorar texturas, formas e cores, o que estimulará a curiosidade dos pequenos em um ambiente seguro e acolhedor.

Este plano busca unir a atividade lúdica com o desenvolvimento das competências necessárias para essa faixa etária, abrangendo habilidades motoras, sociais e cognitivas. A pintura na tela oferece um ambiente rico para o desenvolvimento da criatividade e a capacidade de trabalhar em grupo, onde cada criança pode deixar sua marca pessoal e, ao mesmo tempo, aprender a compartilhar e respeitar os outros.

Tema: Pintura na tela
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

×

Proporcionar às crianças um espaço de criatividade e expressão através da pintura, desenvolvendo habilidades motoras, sociais e emocionais, e promovendo a cooperação e o respeito entre os colegas.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a autoconfiança das crianças na realização de atividades artísticas.
– Estimular o diálogo e a interação entre os alunos durante a atividade.
– Desenvolver a coordenação motora por meio do manuseio de pincéis e tintas.
– Incentivar o respeito pela diversidade, ao perceber as diferenças nas obras de arte de cada um.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Tintas atóxicas de várias cores.
– Pincéis de diferentes tamanhos.
– Lenços ou toalhas para limpeza.
– Papel grande ou lonas para serem as telas.
– Aventais ou camisetas velhas para proteger as roupas.
– Baldes com água para a limpeza dos pincéis.

Situações Problema:

Como podemos expressar o que sentimos usando cores e formas? O que acontece quando misturamos diferentes cores?

Contextualização:

A pintura é uma forma de expressão que vai além do simples ato de colorir. Ela permite que as crianças expressem suas emoções, desenvolvam suas habilidades manuais e interajam com os outros. Essa aula será uma ótima oportunidade para que explorem a criatividade e a imaginação, descobrindo que cada um pode expressar seu mundo interior de forma única.

Desenvolvimento:

1. Preparação do ambiente: Organize o espaço com mesas ou suportes onde as telas (papel ou lona) serão colocadas. Disponibilize as tintas e os pincéis de forma acessível.
2. Apresentação da atividade: Converse com as crianças sobre o que elas sabem acerca das cores e da pintura. Pergunte sobre suas cores favoritas e o que elas gostariam de pintar.
3. Demonstração: Mostre como usar os pincéis e como misturar as cores, criando uma palete diversificada. Incentive os pequenos a seguirem seu próprio ritmo.
4. Execução da pintura: Permita que as crianças pintem livremente. Enquanto elas trabalham, circule pela sala, oferecendo elogios e fazendo perguntas sobre o que estão criando.
5. Finalização da atividade: Reserve os últimos minutos para que cada criança compartilhe o que pintou. Essa etapa promove a autoconfiança e a comunicação entre os colegas.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – Introdução às Cores:
Objetivo: Identificar e nomear cores.
Descrição: Apresente diferentes cores de tinta e estimule as crianças a falarem sobre elas.
Instruções: Utilize cartões coloridos que correspondam às tintas e ajude as crianças a associá-los.
Materiais: Tintas coloridas, cartões de papel nas mesmas cores.

2. Dia 2 – Pintura Livre:
Objetivo: Expressar emoções através da arte.
Descrição: Ofereça um tempo para pintar de forma livre, sem regras.
Instruções: Incentive-os a usar as cores que mais gostarem.
Materiais: Tintas, pincéis, papel grande ou lona.

3. Dia 3 – Mistura de Cores:
Objetivo: Descobrir novas cores pela mistura.
Descrição: Demonstre como diferentes cores se misturam para criar novas tonalidades.
Instruções: Ajude cada criança a explorar e registrar as novas cores.
Materiais: Tintas, paletas, pincéis.

4. Dia 4 – Dinâmica do Grupo:
Objetivo: Trabalhar em equipe.
Descrição: Divida as crianças em duplas, onde uma pinta enquanto a outra oferece sugestões.
Instruções: Promova a colaboração.
Materiais: Tintas, lona grande.

5. Dia 5 – Exposição das Obras:
Objetivo: Compartilhar e valorizar o trabalho dos colegas.
Descrição: Organize uma pequena exposição na sala.
Instruções: Cada criança apresentará sua pintura e falará sobre o que sentiu ao criar.
Materiais: As pinturas feitas ao longo da semana e uma mesa ou área para a exposição.

Discussão em Grupo:

Após a atividade, reúna as crianças e faça perguntas sobre o que elas sentiram durante a pintura. Perguntas como “Qual é a sua cor favorita? Por que você escolheu essa cor?” e “O que você estava pensando enquanto pintava?” podem estimular um diálogo rico e divertido.

Perguntas:

1. O que você mais gostou de pintar?
2. Como as cores que você escolheu fazem você se sentir?
3. Você se divertiu pintando com seus amigos?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a interação das crianças, o uso dos materiais e a capacidade de expressão durante a atividade. Anote o desenvolvimento da cooperatividade e do diálogo entre os pequenos.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma reflexão sobre a experiência vivenciada é essencial. Agradeça as crianças pela participação e compartilhe as obras, destacando a importância da arte na comunicação dos sentimentos e ideias.

Dicas:

– Mantenha o ambiente sempre seguro e livre de objetos perigosos.
– Esteja preparado para acomodar diferentes ritmos e níveis de interesse nas atividades.
– Utilize músicas suaves para criar um ambiente de calma enquanto as crianças pintam.

Texto sobre o tema:

A pintura é uma forma universal de expressão, acessível a todas as idades e especialmente benéfica para crianças bem pequenas, que estão em uma fase crucial de desenvolvimento. Através da pintura, as crianças não apenas exploram cores e formas, mas também descobrem um mundo de emoções que podem ser traduzidas em suas criações. A habilidade de expressar-se artisticamente promove o desenvolvimento da autoestima, pois, enquanto pintam, os pequenos têm a oportunidade de ver que suas suposições e sentimentos têm valor, tornando-se mais confiantes em suas habilidades.

Além disso, a pintura permite que as crianças desenvolvam suas habilidades motoras de forma divertida. Ao controlar um pincel, elas exercitam a coordenação e a destreza, habilidades essenciais que serão utilizadas em muitas outras atividades ao longo de suas vidas. E, claro, o trabalho em equipe é incentivado quando as crianças compartilham materiais, conversam sobre suas obras e ajudam umas às outras a expressar o que sentem. Essas experiências de colaboração são fundamentais para o desenvolvimento social e emocional.

Por fim, a prática de pintar também abre a porta para conversas importantes sobre a diversidade e a diferença. Cada criança traz para a tela sua própria visão de mundo, e ao compartilhar essas criações, elas aprendem a respeitar e valorizar as diferenças, uma competência crítica em um mundo plural. Assim, a aula de pintura se transforma em uma rica experiência de aprendizado que abrange não apenas a arte, mas também as relações interpessoais e a comunicação.

Desdobramentos do plano:

As experiências proporcionadas pela atividade de pintura na tela têm um impacto duradouro no desenvolvimento das crianças. À medida que elas exploram cores e formas, desenvolvem uma consciência maior de si mesmas e de seu ambiente. O ato de criar através da arte não é apenas uma forma de diversão, mas também um meio potente de expressão que permite que as crianças se conectem com seus sentimentos e aprendam a compartilhá-los com os outros. Essa habilidade de expressar-se é, sem dúvida, uma das bases para um bom convívio social.

Além disso, a relação entre arte e emoção é fundamental nesta fase do desenvolvimento. Ao pintarem, as crianças não apenas se divertem, mas também experimentam uma série de sentimentos que podem variar de alegria a frustração. Esses momentos são oportunidades valiosas para os educadores ajudarem os alunos a identificar e nomear essas emoções, favorabilizando um ambiente onde é seguro expressar como se sentem e o que pensam.

Por último, a diversidade na produção artística também destaca habilidades importantes relacionadas à empatia e ao respeito. Observar como outros abordam a pintura, cada um com sua própria interpretação e estilo, enriquece a percepção das crianças sobre o próximo. Elas aprendem não só a valorizar sua própria voz, mas também a apreciar as expressões únicas dos colegas, formando assim uma base sólida para suas relações futuras.

Orientações finais sobre o plano:

Ao finalizar esse plano de aula, é importante considerar a flexibilidade e a adaptação que as atividades podem demandar. Cada grupo de crianças é único, portanto, o professor deve observar a dinâmica e o interesse dos alunos, ajustando as atividades conforme necessário. A arte deve ser um espaço aberto, onde as regras podem ser moldadas para atender às necessidades do grupo, sempre promovendo um ambiente envolvente e acolhedor.

Os professores também devem ter em mente a importância de documentar o progresso das atividades e a participação de cada criança. Fotografias das obras de arte, registros das interações e das conversas que ocorrem em sala ajudam a criar um banco de dados interessante para futura reflexão e avaliação do desenvolvimento das crianças, além de fornecerem insights valiosos para os próximos planos de ensino.

Por fim, o envolvimento das famílias é outro aspecto fundamental para o sucesso deste plano. Ao convidar os pais para participar de exposições das obras ou mesmo para a realização de atividades em conjunto, a escola reforça a conexão entre a arte e o ambiente doméstico. Isso mostra que a arte deve ser celebrada e que a aprendizagem se estende além da sala de aula, promovendo uma valiosa sinergia entre escola e família.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Pintura com os dedos: Incentive as crianças a usar as mãos e os dedos para explorar texturas e cores. O objetivo é criar uma experiência sensorial rica. Para isso, utilize tintas atóxicas e um grande papel no chão.

2. Pintura ao ar livre: Transforme o ambiente ao ar livre em um ateliê de pintura. As crianças podem explorar a natureza e, depois, usá-la como inspiração para suas obras. Leve tintas e pinceis, permitindo que se sujem na natureza!

3. Criação de um mural coletivo: Proponha que cada criança traga um objeto pessoal que represente algo que elas gostam e o pinte em um grande mural coletivo. Assim, cada um contribui para uma obra maior e aprendem sobre diversidade e partilha.

4. Pinta com espuma: Misture tinta com espuma de barbear para uma atividade de pintura diferente e divertida. As crianças podem criar texturas e cores de maneira sensorial e lúdica.

5. Histórias Pintadas: Após uma leitura de uma história, as crianças podem representar seu personagem favorito em uma pintura. Essa atividade conecta a leitura à arte, fazendo uma ótima interligação entre diferentes campos de aprendizagem.

Com estas atividades lúdicas, as crianças terão uma experiência rica e variada de aprendizado. A pintura na tela não só estimula a criatividade, mas também promove a interação social essencial nesta idade, criando um espaço onde todas as vozes podem ser ouvidas e respeitadas.