Plano de Aula: Pintura (Educação Infantil) – Bebês

No plano de aula que se segue, vamos explorar o tema da pintura com bebês, utilizando tintas seguras e materiais de fácil manipulação. A pintura, neste contexto, se torna uma atividade lúdica e sensorial, promovendo o desenvolvimento das habilidades motoras, a percepção das cores e o contato com novas texturas. Esta atividade estimula a criatividade e o autoconhecimento dos bebês, além de fortalecer seus laços afetivos com os educadores e colegas.

Através da interação com diferentes materiais, os bebês terão a oportunidade de explorar o mundo ao seu redor, compreendendo a causa e efeito de suas ações ao pintar. O contato com as cores e as texturas não apenas promove a expressão artística, mas também enriquece o processo de socialização das crianças, permitindo que compartilhem suas criações e interajam umas com as outras.

Tema: Pintura
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses

Objetivo Geral:

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Promover a exploração sensorial e a expressão por meio da pintura, permitindo que os bebês desenvolvam habilidades motoras e sociais enquanto se divertem.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar uma experiência significativa de exploração das cores e texturas.
– Estimular a interação social entre as crianças.
– Desenvolver habilidades motoras fundamentais por meio do manuseio de pincéis e tintas.
– Incentivar a expressão emocional através da arte.

Habilidades BNCC:

> Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.

> Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

> Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.

Materiais Necessários:

– Tintas atóxicas e laváveis
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Papéis grandes ou cartolinas
– Esponjas
– Baldes com água para lavar as mãos
– Panos para limpeza
– Aventais para proteger as roupas

Situações Problema:

– Como os bebês reagem ao ver diferentes cores?
– Qual é a sensação deles ao tocar a tinta?
– Como é a interação entre eles enquanto pintam?

Contextualização:

A pintura é uma forma de conhecimento do mundo que proporciona aos bebês a oportunidade de explorar a criatividade e visualizar suas emoções. Este momento pode acontecer em um ambiente acolhedor e estimulante, com música suave ao fundo, criando um clima propício para a liberdade de criação. Além disso, é fundamental que a atividade aconteça com a supervisão de adultos, garantindo a segurança e a higiene de todos durante a atividade.

Desenvolvimento:

– Inicie a atividade reunindo os bebês em um espaço limpo e arejado.
– Apresente os materiais de forma lúdica, mostrando as cores das tintas e permitindo que os bebés toquem nelas.
– Distribua os papéis e pinceis, e incentive cada bebê a criar livremente.
– Estimule a interação, perguntando sobre as cores que estão usando e as formas que estão fazendo.
– Ao final da atividade, conduza cada criança para a área de limpeza, permitindo que lavem as mãos e explorem a sensação da água.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Exploração da Tinta
Objetivo: Familiarizar os bebês com a textura e a cor da tinta.
– Descrição: Coloque pequenas quantidades de tinta em pratos rasos. Deixe que os bebês toque e explore a tinta com as mãos, incentivando-os a identificar as cores e texturas.
– Materiais: Tintas atóxicas, pratos rasos.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, permita que toquem a tinta com as pontas dos dedos antes de mergulhar as mãos.

Dia 2: Pintura com Pincéis
Objetivo: Praticar a habilidade motoras com o uso de pincéis.
– Descrição: Distribua pincéis e papéis grandes para que as crianças possam pintar livremente. Ajude-os a segurar o pincel e mostre como fazer traços.
– Materiais: Pincéis, papéis grandes, tintas atóxicas.
– Adaptação: Para as crianças que não se sentem confortáveis com pincéis, ofereça esponjas para pintar.

Dia 3: Pintura Coletiva
Objetivo: Estimular a interação social.
– Descrição: Coloque um grande papel no chão e incentive todos os bebês a pintar ao mesmo tempo. Os cuidadores devem ajudar na coordenação do espaço e ajudar as crianças a interagir.
– Materiais: Grande folha de papel, tintas, pincéis.
– Adaptação: Para crianças que preferem trabalhar individualmente, ofereça pequenos papéis ao seu lado.

Dia 4: Mistura de Cores
Objetivo: Desenvolver a percepção de cores.
– Descrição: Deixe vários pratos com diferentes cores de tinta e incentive os bebês a misturá-las.
– Materiais: Tintas de várias cores, pratos.
– Adaptação: Para crianças que são mais sensíveis a texturas, ofereça a experiência de mistura em cima de um grande papel.

Dia 5: Pintura com Mãos e Pés
Objetivo: Estimular o uso do corpo como ferramenta de criação.
– Descrição: Espalhe tinta no chão coberto com plásticos e incentive os bebês a pintarem com as mãos e os pés.
– Materiais: Tintas, plástico.
– Adaptação: Para crianças muito pequenas, deixe que os cuidadores façam a atividade com eles para que se sintam seguros.

Discussão em Grupo:

Após cada atividade, reúna os bebês para conversar sobre o que fizeram. Pergunte:
– O que você gostou mais de pintar?
– Qual foi a cor que você mais usou?
– Como se sente quando toca a tinta?

Perguntas:

– O que você aprendeu sobre as cores?
– Como você se sentiu quando estava pintando?
– O que você mais gosta na pintura?

Avaliação:

A avaliação será contínua e deve observar o envolvimento dos bebês durante as atividades e a forma como interagem com os materiais e entre si. Considere também as reações emocionais e a capacidade de comunicação durante os momentos de pintura.

Encerramento:

Finalize a atividade com uma roda de conversa, onde cada bebê pode mostrar o que pintou para os outros. Incentive momentos de apreciação e de comentários positivos sobre as obras criadas. Essa prática reforça o desenvolvimento da autoestima e o aprecio pela arte.

Dicas:

– Tenha paciência e dê tempo aos bebês para explorar os materiais.
– Utilize tintas facilmente laváveis para garantir uma limpeza facilitada no final da atividade.
– Proporcione um ambiente acolhedor e livre de distrações externas para que os bebês possam se concentrar em suas criações artísticas.

Texto sobre o tema:

A pintura é uma forma primária e essencial de expressão artística que inicia no mais tenro estágio da vida, permitindo que os bebês explorem suas emoções e sensações em um formato visual. As cores vibrantes e a textura das tintas oferecem exuberância sensorial, que pode estimular o desenvolvimento do sistema nervoso e das capacidades motoras dos bebês. Ao envolver as crianças na prática da pintura, estamos não apenas oferecendo um meio de criação, mas também incentivando a socialização e a comunicação em um ambiente seguro e divertido.

A experiência de pintura envolve múltiplos aspectos cognitivos. Os bebês aprendem sobre causa e efeito, como ao misturarem as cores e observar o resultado de suas ações quando tocam ou arrastam os pincéis pelas folhas. O ato de pintar também incentiva o desenvolvimento da coordenação motora, essencial para as futuras habilidades motoras. No contexto social, as interações que ocorrem durante a pintura ajudam a fortalecer os laços entre os bebês, promovendo um ambiente rico em afetividade.

Por fim, a pintura não é apenas uma atividade recreativa, mas sim um componente vital na construção da autoestima e na exploração do mundo ao redor. Ao criar livremente, os bebês sentem-se valorizados e com autonomia, o que é excelente para o desenvolvimento emocional. Essa atividade ensina que a arte é uma forma válida de comunicação e que cada traço, cada cor utilizada representa uma parte única do mundo que está sendo descoberto por cada um deles.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos do plano de aula podem ser amplos e enriquecedores. A partir da experiência de pintura, é possível integrar outras áreas do conhecimento, como a educação musical e a literatura infantil. Utilizando canções relacionadas a cores ou a atividades de arte, podemos ampliar o aprendizado, associando diferentes elementos sonoros às cores que os bebês trabalham na pintura. Além disso, podemos introduzir histórias que envolvem a temática da arte, permitindo que as crianças façam associações entre o que ouvem e o que praticam.

Outra possibilidade de desdobramento é criar um mural de arte nas paredes da sala ou em um espaço da escola. Essa exposição não apenas valoriza as obras dos bebês, mas também proporciona aos adultos a oportunidade de participar de conversas sobre as evoluções e mudanças de cada um ao longo das atividades. Esse mural poderá ser o ponto de partida para discussões sobre cores, formas e as emoções expressas por cada obra, promovendo a leitura e a interpretação dos sentimentos dos pequenos artistas por pais e educadores.

Além disso, é possível planejar uma visita a uma galeria de arte ou um museu que possua exposições apropriadas para a faixa etária dos bebês. Essa experiência pode ser facilmente adaptada para o contexto infantil, pois germina a curiosidade e a sensibilidade estética dos pequenos. Prover um espaço onde as crianças possam ver obras de arte reais pode alinhar com a prática da pintura, fazendo uma ponte entre a atividade lúdica e o mundo externo, em um contexto educativo mais amplo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar esta aula de pintura para bebês, é imprescindível garantir que todos os materiais sejam seguros e adequados para a faixa etária. As tintas devem ser atóxicas e fáceis de removê-las da pele e das roupas, de modo a proporcionar uma experiência livre de preocupações para educadores e responsáveis. É fundamental também criar um ambiente acolhedor, onde os bebês se sintam à vontade para explorar a liberdade de criar e serem criativos, muitas vezes o que mais importa na primeira infância é a sensação de liberdade e expressão.

Uma outra orientação importante é sempre observar as reações e interações dos bebês durante as atividades. Prestar atenção às preferências e aversões a certos materiais e cores pode guiar futuras atividades. Cada bebê tem seu próprio ritmo de desenvolvimento e formas de expressão, e ao respeitar isso, é possível criar um ambiente mais inclusivo em que todos se sintam representados e valorizados.

Ademais, sempre que possível, inclua as famílias no processo de aprendizagem. Incentivar que os pais participem das atividades, seja como facilitadores ou como apoios, pode enriquecer a experiência das crianças, além de promover o interesse e a curiosidade geral sobre as artes. O envolvimento da família cria uma rede de aprendizado afetiva e facilita a continuidade das atividades em casa, promovendo assim um aprendizado integrado e contínuo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Exploração das Texturas
Objetivo: Permitir que as crianças explorem diferentes texturas enquanto pintam.
– Materiais: Papéis texturizados, tintas e diferentes objetos para texturização (ex: filtros de café, plásticos, etc.).
– Desenvolvimento: Deixe que os bebês pintem sobre diferentes superfícies, explorando como a tinta se comporta em cada uma.

Sugestão 2: Pintura Musical
Objetivo: Associar o ritmo e a pintura.
– Materiais: Tintas, pincéis, papel e músicas alegres.
– Desenvolvimento: Enquanto a música toca, os bebês devem pintar no ritmo da música, balançando as mãos e pincéis.

Sugestão 3: Pintura com Objetos
Objetivo: Explorar o uso de diferentes objetos para pintar.
– Materiais: Rolos de papel toalha, esponjas, garrafinhas plásticas.
– Desenvolvimento: Permita que os bebês utilizem objetos para fazer marcas na pintura, criando formas e texturas diferentes.

Sugestão 4: Tinta com Espuma
Objetivo: Vivenciar novas texturas.
– Materiais: Espuma de barbear e tinta.
– Desenvolvimento: Misture a espuma com a tinta, criando uma nova textura e permitindo que os bebês explorem essa experiência tátil.

Sugestão 5: Pintura ao Ar Livre
Objetivo: Integrar natureza e pintura.
– Materiais: Tintas e folhas grandes.
– Desenvolvimento: Leve a atividade para um espaço ao ar livre, onde as crianças podem explorar as cores da natureza ao seu redor e usar elementos naturais como parte de suas pinturas.

Com essas diretrizes e sugestões, o plano de aula não só se tornará uma experiência rica e abrangente, como também um espaço de descoberta e prazer para as crianças e educadores. A pintura será mais do que uma atividade; será um meio de interação, expressão e descobertas inexploradas.