Plano de Aula: Pintura Dirigida (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano
Neste plano de aula, vamos explorar o tema da Pintura Dirigida, uma atividade que permite aos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental expressar sua criatividade de maneira guiada, facilitando a compreensão de formas, cores e técnicas de pintura. Com esta atividade prática, os alunos terão a oportunidade de desenvolver sua habilidade artística, além de aprimorar a coordenação motora fina e a observação.
A Pintura Dirigida é uma estratégia que envolve a prática artística em um ambiente controlado, onde o professor orienta os alunos com instruções específicas e modelos, permitindo que eles aprendam sobre a mistura de cores e a aplicação de técnicas de pintura. Esta abordagem também promove o trabalho em equipe e a socialização entre os estudantes, estimulando a troca de ideias e a apreciação das obras dos colegas.
Tema: Pintura Dirigida
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 07 a 08 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a expressão artística dos alunos por meio da Pintura Dirigida, promovendo o entendimento de formas e cores, além de incentivar a criatividade e a coordenação motora.
Objetivos Específicos:
1. Familiarizar os alunos com as cores primárias e secundárias através da mistura de tintas.
2. Estimular a expressão pessoal na criação de obras artísticas guiadas.
3. Fomentar o trabalho em grupo e a valorização das obras dos colegas.
4. Aprimorar a coordenação motora fina ao utilizar pincéis e outros instrumentos de pintura.
Habilidades BNCC:
– (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
– (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
Materiais Necessários:
– Tintas (guache ou acrílica) nas cores primárias (vermelho, azul e amarelo) e secundárias (laranja, verde e roxo).
– Pincéis de diferentes tamanhos.
– Papel sulfite ou cartolina branca.
– Copos com água para lavar os pincéis.
– Toalhas de papel ou panos para secar os pincéis.
– Vasilhas para misturar as tintas (opcional).
– Paletas para a disposição das tintas.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos):
– Inicie a aula falando sobre a importância da pintura na arte e como as cores podem transmitir emoções e ideias. Mostre algumas obras de arte conhecidas que utilizam cores vibrantes.
– Apresente brevemente a representação das cores primárias e como elas podem ser misturadas para criar cores secundárias.
2. Demonstração (10 minutos):
– Demonstre aos alunos como misturar as cores primárias para criar as secundárias. Por exemplo, misturando azul e amarelo para obter verde, ou vermelho e azul para fazer roxo.
– Mostre também como utilizar o pincel corretamente e a importância da limpeza entre as cores.
3. Atividade Prática (25 minutos):
– Distribua os materiais para os alunos, organizando-os em grupos pequenos para que possam trabalhar colaborativamente.
– Peça que cada aluno desenhe uma forma simples (como um sol, árvore ou flor) no papel sulfite e, em seguida, preenchê-la com as cores que desejarem, utilizando as misturas aprendidas, estimulando a criatividade de cada um.
– Circule pela sala para oferecer apoio e fazer perguntas que estimulem a reflexão sobre as escolhas de cor e técnica.
4. Exposição das Obras (5 minutos):
– Ao final da atividade, organize uma pequena exposição onde os alunos poderão apresentar suas pinturas ao grupo. Pergunte a cada um como se sentiram durante o processo e o que aprenderam sobre as cores.
Avaliação:
A avaliação será contínua e qualitativa, observando a participação e o envolvimento dos alunos durante a atividade. Fatores a serem considerados incluem:
– Criatividade na escolha de cores e formas.
– Colaboração em grupo e respeito às criações dos colegas.
– Habilidade em aplicar as técnicas discutidas.
Encerramento:
Para concluir a aula, faça uma breve reflexão sobre a experiência de pintura, perguntando aos alunos qual foi a parte que mais gostaram e se descobriram algo novo sobre as cores. Encoraje-os a continuar explorando a pintura em casa.
Dicas:
– Prepare o ambiente com antecedência, cobrindo as mesas com jornais ou plásticos para evitar sujeira.
– Se possível, faça uma aula de arte ao ar livre, o que pode proporcionar uma atmosfera ainda mais inspiradora.
– Utilize música suave durante a atividade para criar um ambiente relaxante e agradável.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. Quais são as cores primárias?
a) Verde, laranja, roxo
b) Vermelho, azul, amarelo *[GABARITO]*
c) Preto, branco, cinza
d) Azul, verde, amarelo
2. O que acontece quando misturamos azul e amarelo?
a) Vermelho
b) Verde *[GABARITO]*
c) Laranja
d) Roxo
3. Qual é o material utilizado para pintar?
a) Lápis
b) Verniz
c) Tinta *[GABARITO]*
d) Cola
4. Como devemos limpar os pincéis?
a) Com tinta
b) Com água *[GABARITO]*
c) Com papel
d) Com cola
5. O que representa a cor vermelha em uma pintura?
a) Calma
b) Alegria
c) Raiva e paixão *[GABARITO]*
d) Tristeza
6. Qual forma podemos desenhar durante a aula?
a) Círculo *[GABARITO]*
b) Quadrado
c) Triângulo
d) Todas as anteriores
7. O que é pincel?
a) Um tipo de tinta
b) Um instrumento de pintura *[GABARITO]*
c) Um papel
d) Uma paleta
8. As cores secundárias são formadas pela mistura de:
a) Duas cores primárias *[GABARITO]*
b) Uma cor primária e uma secundária
c) Todas as cores
d) Nenhuma das anteriores
9. Que tipo de atividade foi realizada na aula?
a) Pintura livre
b) Pintura direcionada *[GABARITO]*
c) Desenho a lápis
d) Artesanato
10. Por que é importante trabalhar em grupo na pintura?
a) Para competir com os colegas
b) Para aprender com os outros *[GABARITO]*
c) Para fazer menos esforço
d) Para terminar mais rápido
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Pintura Coletiva: Crie uma grande tela em que todos possam pintar juntos, promovendo a colaboração e a troca de ideias sobre cores e formas.
2. Caça às Cores: Realize uma atividade em que as crianças devem encontrar objetos na sala ou no pátio que correspondam às cores que estão usando em suas pinturas.
3. Histórias Pintadas: Peça que cada aluno pinte uma cena que represente uma história que conhecem, promovendo a conexão entre a narrativa e a arte.
4. Oficina de Cores: Crie espaços em que as crianças possam explorar a criação de suas tintas naturais com ingredientes como frutas, vegetais e especiarias.
5. Arte em Família: Envolva os pais em uma atividade à tarde, onde todos juntos podem pintar e criar uma obra de arte familiar.
6. Desenho ao Ar Livre: Leve os alunos para o parque, onde eles podem desenhar a natureza em suas folhas, estimulando a observação e a pintura de elementos do ambiente.
7. Roda de Observação: Organize uma roda onde os alunos podem observar e comentar sobre as pinturas uns dos outros, desenvolvendo suas habilidades críticas e apreciativas.
8. Pintura Protectora: Explique a importância de usar aventais e proteções para a pintura e faça uma competição divertida para ver quem consegue se proteger melhor da sujeira.
9. A Arte de Contar Histórias: Encoraje os alunos a criarem histórias com base em suas pinturas e, em seguida, apresentá-las para a classe, estimulando a oralidade.
10. Shaking Paint: Coloque um pouco de tinta em sacos plásticos e peça que os alunos agitem, criando padrões e misturas pela movimentação, evitando a sujeira.
Essas sugestões visam tornar o aprendizado da Pintura Dirigida uma experiência enriquecedora e divertida para todos os alunos, desenvolvendo não apenas a habilidade artística, mas também o trabalho em equipe e a expressão pessoal.
