Plano de Aula: Pintura de formas (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A elaboração de um plano de aula para a Educação Infantil com foco na pintura de formas é uma oportunidade de explorar a criatividade e a expressão artística das crianças pequenas, especificamente na faixa etária de 4 a 5 anos. Esta atividade oferece um espaço lúdico e didático onde os alunos poderão aprimorar suas habilidades motoras, desenvolver a percepção visual e ainda se engajar em interações sociais significativas. No contexto deste plano, há uma conexão clara com as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que fomentam a autonomia, a comunicação e o respeito às diversidade de sentimentos e culturas.

É fundamental que as atividades propostas contemplem diferentes áreas do conhecimento, promovendo não apenas a pintura em si, mas também a experiência sensorial, a socialização e a empatia entre os alunos. Através da arte, as crianças têm a chance de se expressar de maneira livre e de compreender melhor o mundo ao seu redor. Vamos, portanto, estruturar um plano de aula que amplie as possibilidades de aprendizado e brincadeira, respeitando as diretrizes estabelecidas pela BNCC.

Tema: Pintura de formas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a vivência de atividades artísticas que estimulem a criatividade, a expressão pessoal e a interação social por meio da pintura de formas.

Objetivos Específicos:

Promover o reconhecimento de diferentes formas e cores;
Estimular a habilidade motora através da pintura;
Fomentar a comunicação de ideias e sentimentos no grupo;
Desenvolver a empatia e o respeito pelas produções artísticas dos colegas.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Tintas coloridas atóxicas;
– Pincéis de diferentes tamanhos;
– Papel em branco (A4 ou A3);
– Cartolina;
– Formas recortadas em cartolina (círculos, quadrados, triângulos);
– Aventais ou camisetas descartáveis para proteger a roupa das crianças;
– Baldes com água para lavar os pincéis;
– Toalhas de papel.

Situações Problema:

Como as diferentes formas e cores podem se combinar para criar novas ideias e sentimentos?
Por que é importante respeitar as criações dos colegas durante a atividade artística?

Contextualização:

No contexto da pintura, as crianças têm a oportunidade de conectar-se com o mundo das formas e das cores. Este plano de aula visa trazer reflexões sobre como esses elementos podem expressar emoções e ideias, além de fomentar a interação entre elas. Através da exploração das formas geométricas e da mistura das cores, as crianças compreenderão a importância da individualidade e da coletividade nas criações artísticas.

Desenvolvimento:

1. Introdução à Atividade (10 minutos):
– Inicie a aula apresentando diversas formas geométricas e suas características. Utilize as formas recortadas em cartolina para ilustrar. Incentive as crianças a nomear cada forma e associar a cores. Questione: “Quantas formas vocês conseguem identificar na sala?”
– Apresente as tintas e explique que hoje cada um terá a chance de criar suas próprias obras de arte com o tema “Minhas Formas”.

2. Atividade de Pintura (30 minutos):
– Divida as crianças em grupos pequenos para que possam trabalhar juntas, promovendo a socialização e a cooperação.
– Distribua os materiais, garantindo que todos tenham acesso às tintas e pincéis. Cada criança receberá um papel.
– Incentive cada um a usar as formas recortadas como estêncil ou para se inspirar no que vai pintar. Estimule a experimentação com diferentes cores e a mistura delas na produção. Diga: “Vamos ver que novas formas e cores vocês podem criar!”
– Durante a atividade, circule entre os grupos, fazendo perguntas sobre o que estão criando, ajudando a identificar sentimentos e estimulando a comunicação entre os colegas.

3. Apresentação das Obras (10 minutos):
– Ao final, peça para que cada criança apresente sua pintura, explicando o que criou e como se sente em relação à sua produção. Promova um diálogo respeitoso em que todos possam falar e ouvir.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Pintura com as mãos
Objetivo: Sensibilizar as crianças para a textura e a forma de maneira lúdica.
Descrição: As crianças serão convidadas a pintar com as mãos, criando formas e texturas.
Instruções: Coloque tintas em bandejas e permita que as crianças utilizem as mãos para criar. Ao final, faça uma discussão sobre as experiências sensoriais.

Atividade 2: Criação de um mural coletivo
Objetivo: Fomentar a cooperação e a valorização do trabalho em grupo.
Descrição: As crianças vão se juntar para criar um mural usando quadrados de papel onde pintarão formas e depois colarão no mural.
Instruções: Cada criança deve fazer uma forma e colá-la no mural, discutindo a composição no grupo.

Atividade 3: Música e Movimento
Objetivo: Trabalhar a expressão corporal junto à arte.
Descrição: As crianças podem dançar de forma livre enquanto as músicas tocam, “pintando” o ar com seus movimentos.
Instruções: Após a pintura, coloque músicas animadas e incentive-as a dançar, explorando formas através do movimento.

Discussão em Grupo:

Promova uma reflexão em grupo sobre as produções artísticas. Questione as crianças sobre o que elas sentiram durante a atividade e o que aprenderam ao ver as obras dos colegas. Pergunte: “Como vocês se sentiram ao compartilhar suas pinturas?” e “Quais cores vocês mais gostam e por quê?”.

Perguntas:

– Qual foi a sua forma favorita para pintar? Por que?
– Como você se sentiu quando viu as pinturas dos seus amigos?
– O que você gostaria de inventar na próxima atividade artística?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação, o envolvimento e a capacidade de respeitar as ideias dos colegas. Registre as impressões sobre a capacidade de se expressar e a interação durante as atividades de comunicação e cooperação.

Encerramento:

Finalize a aula revisando os principais pontos discutidos. Agradeça a participação de todos e enfatize a importância da arte como forma de expressão e convivência. Encoraje as crianças a continuarem explorando suas habilidades artísticas em casa.

Dicas:

– Esteja atento às necessidades individuais das crianças, adaptando atividades para incluir todos os perfis.
– Utilize um espaço ao ar livre, se possível, para evitar bagunça e criar um ambiente mais agradável.
– Estimule a criatividade permitindo que as crianças escolham as cores e formas que desejam trabalhar.

Texto sobre o tema:

A pintura de formas é uma atividade enriquecedora que proporciona às crianças não apenas a oportunidade de se expressar artisticamente, mas também de se conectar com o mundo que as rodeia. A experiência de trabalhar com formas e cores ajuda a desenvolver habilidades essenciais, como o reconhecimento de padrões, a coordenação motora e a capacidade de trabalhar em grupo. Durante a prática artística, as crianças aprendem a importância da autoexpressão, ao mesmo tempo em que desenvolvem a empatia ao perceberem o valor do trabalho de seus colegas. Além disso, a atividade promove a reflexão sobre como cada um pode contribuir de maneira única para um espaço coletivo, fortalecendo laços entre os pequenos.

É essencial que a aula de pintura de formas aborde a diversidade, estimulando as crianças a respeitar a singularidade de cada criação. As cores e formas escolhidas por cada um representam muito mais do que uma simples mistura de tinta; elas são reflexos das emoções, experiências e individualidades dos pequenos artistas. Portanto, ao valorizar tanto a criação de um desenho ou pintura como a do colega, as crianças são incentivadas a desenvolver grandes capacidades de aceitação, respeito e valorização aos diferentes modos culturais e artísticos.

Estimulando a expressão individual enquanto promove a interação entre as crianças, a pintura de formas torna-se uma rica oportunidade pedagógica, permitindo um aprendizado significativo que transcende a simples atividade artística. É uma chance de cultivar não somente habilidades motoras, mas também sociais, emocionais e cognitivas que acompanharão as crianças ao longo de suas trajetórias educativas e de vida.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos do plano de aula sobre pintura de formas podem ser diversos e multifacetados. Primeiro, é possível ampliar as experiências artísticas ao incorporar diferentes técnicas, como a pintura em tecido ou a utilização de elementos da natureza, como folhas e flores, para criar formas únicas. Isso proporciona às crianças uma nova perspectiva sobre os materiais, promovendo a exploração sensorial e a criatividade. Além disso, integrar a literatura à atividade, como a leitura de livros que tratam de formas e cores, pode enriquecer ainda mais a experiência, estimulando a conexão entre a arte e a linguagem.

Outro aspecto importante é a possibilidade de realizar exposições das obras criadas durante a atividade. Organizar um espaço na escola onde os pais e outros alunos possam apreciar as produções dos pequenos artistas pode ser uma forma de valorizar o que foi criado. Essa experiência não apenas reforça a autoestima das crianças, mas também as ensina sobre a importância da apreciação artística e do reconhecimento do trabalho do outro.

Por fim, incentivar os alunos a refletirem sobre suas experiências através da escrita, ainda que espontaneamente, pode abrir um novo canal de comunicação sobre suas vivências na atividade artística. Registrar suas ideias e sentimentos em forma de desenho ou escrita pode proporcionar uma nova dimensão ao aprendizado, enriquecendo a compreensão das emoções e a habilidade de se expressar. Assim, a pintura de formas não é apenas uma atividade isolada, mas uma porta aberta para diferentes possibilidades de aprendizado e crescimento.

Orientações finais sobre o plano:

Ainda que o foco principal do plano seja a pintura de formas, a flexibilidade e a adaptação são fundamentais para o sucesso da atividade. É crucial observar o ritmo de cada criança e estar preparado para acomodar diferentes níveis de habilidade e interesse. Ao estabelecer um ambiente de aprendizado acolhedor e inclusivo, todas as crianças podem sentir-se confortáveis para compartilhar suas experiências e criações. Isso promove não apenas o desenvolvimento individual, mas também a construção de um senso de comunidade entre as crianças.

Além disso, ao planejar um projeto artístico, é importante considerar a preparação prévia do espaço e a organização do tempo. Garanta que a atividade transcorra de maneira fluida para manter o engajamento dos alunos. Lembre-se de que a educação infantil é um tempo de descoberta e aprendizado através da experiência, portanto, cada passo deve ser cuidadosamente pensado para facilitar essa exploração.

Por fim, ao final da atividade, busque o feedback das crianças sobre o que elas aprenderam e como se sentiram. Essa prática não apenas promove a autoavaliação, mas também o fortalecimento da comunicação e do vínculo entre educador e aluno. Incentivar a reflexão sobre as experiências artísticas é fundamental para que as crianças se tornem mais autônomas em suas escolhas e criações no futuro.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Caça ao Tesouro de Formas
Objetivo: Fazer com que as crianças explorem formas no ambiente.
Materiais: Formas recortadas e escondidas pela sala.
Modo de Condução: Prepare as formas antes da aula e peça para que as crianças as encontrem, nomeando cada uma ao apresentar. Essa atividade promove a observação e o reconhecimento de diferentes formas.

Sugestão 2: Pintura com Esponjas
Objetivo: Incentivar a experimentação com diferentes texturas.
Materiais: Esponjas cortadas em formas diversas e tinta.
Modo de Condução: Deixe que as crianças utilizem as esponjas para carimbar suas pinturas, criando formas únicas de forma interativa.

Sugestão 3: Desenho Colaborativo
Objetivo: Trabalhar em equipe e desenvolver a interação.
Materiais: Grande papel em branco e lápis de cor.
Modo de Condução: As crianças devem se revezar para desenhar formas em um grande papel, promovendo uma produção conjunta e o respeito às ideias dos colegas.

Sugestão 4: Música das Formas
Objetivo: Associar formas a sons.
Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiros, tambores).
Modo de Condução: As crianças devem tocar os instrumentos enquanto interpretam as formas com movimentos, associando som e arte de maneira divertida.

Sugestão 5: Formas na Natureza
Objetivo: Explorar o ambiente natural e perceber formas em folhas, flores e outras estruturas.
Materiais: Caderno de atividades e lápis.
Modo de Condução: Leve as crianças para um passeio ao ar livre, incentivando-as a identificar e desenhar formas na natureza, ligando arte e biologia.

Este conjunto de atividades diversificadas enriquece a abordagem da pintura em formas, oferecendo uma gama de maneiras para que as crianças se expressem e aprendam de forma significativa e divertida.