Plano de Aula: Pintura com tinta guache com Bebês
Iniciar atividades artísticas na Educação Infantil, especialmente em bebês na faixa etária de 3 anos, é uma excelente oportunidade para desenvolver a criatividade e coordenar habilidades motoras. A tinta guache, por sua consistência e variedade de cores, é um material acessível e convidativo que proporciona experiências sensoriais ricas. A proposta de pintura coletiva permitirá que as crianças interajam, explorem e se expressem, além de fomentar o desenvolvimento de competências emocionais e sociais.
Neste plano de aula, priorizaremos a exploração individual e coletiva dos bebês, promovendo uma experiência lúdica que estimula a interação e o compartilhamento. Os pequenos poderão experimentar a manipulação de materiais e situações que envolvem à criação artística coletiva, sendo um ambiente ideal para observar o comportamento deles enquanto utilizam a tinta guache como meio de expressão.
Tema: Pintura com tinta guache
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência de pintura coletiva com tinta guache, estimulando a interação social e explorando a expressão artística através das cores e texturas.
Objetivos Específicos:
– Estimular o desenvolvimento motor por meio da manipulação de pincéis e tinta.
– Promover a socialização entre as crianças, permitindo que troquem experiências durante a atividade.
– Incentivar a exploração sensorial, permitindo que as crianças sintam e percebam as características da tinta.
– Propiciar momentos de expressão emocional, onde as crianças possam comunicar sentimentos e desejos.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
– Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
– (EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.
Materiais Necessários:
– Tinta guache (em várias cores)
– Pinceis de diferentes tamanhos e formatos
– Papeis grandes ou chapas de papelão
– Aventais para proteger as roupas
– Recipientes para colocar a tinta
– Panos ou toalhas para limpeza
– Música para ambiente alegre
Situações Problema:
– Como a pintura pode mudar a aparência do papel?
– O que acontece quando misturamos duas cores de tinta?
– Como podemos nos ajudar durante a atividade?
Contextualização:
A atividade de pintura coletiva será desenvolvida em um ambiente acolhedor, onde as crianças estarão dispostas em um espaço amplo, que favoreça a exploração e o movimento. A apresentação dos materiais será feita de maneira intuitiva para que os pequenos se sintam à vontade ao interagir com a tinta guache.
Desenvolvimento:
1. Preparação do ambiente: Organizar o espaço com os materiais distribuídos. Colocar os papeis grandes em lugares acessíveis e a tinta em recipientes que facilite o manuseio. Oferecer aventais a todos os participantes para que se sintam confortáveis durante a atividade.
2. Introdução da atividade: Com a ajuda de um adulto, explicar de forma simples o que é a tinta guache, suas cores e texturas. Estimular a curiosidade das crianças, mostrando as possibilidades que podem ser exploradas durante a pintura.
3. Demonstração: Mostrar como utilizar o pincel para pegar a tinta e aplicar no papel. Incentivar a experimentação, permitindo que cada bebês façam suas tentativas de forma livre e sem pressões.
4. Pintura Coletiva: Incentivar as crianças a pintar juntas, interagindo, trocando cores e compartilhem os pincéis. Observar como elas reagem aos diferentes estímulos e propiciar que se comuniquem entre si.
5. Limpeza e finalização: Ao término da atividade, ter um momento de limpeza onde as crianças ajudem a tirar a tinta dos pincéis e das mãos, explicando a importância de manter o espaço limpo e organizado.
Atividades sugeridas:
1. Explorando cores: Propor que cada criança escolha uma cor para iniciar a pintura, ajudando-as a verbalizar o que escolheram. Finalidade: familiarizar-se com as cores.
2. Mistura de cores: Incentivar o grupo a misturar duas cores e observar o resultado. Finalidade: experimentar e visualizar a transformação das cores.
3. Pintura com as mãos: Permitir que as crianças usem as mãos para untar os papeis com tinta, proporcionando uma experiência tátil. Finalidade: explorar diferentes formas de aplicar a tinta.
4. Desenho livre: Após a pintura coletiva, disponibilizar pequenos papéis para que os bebês façam desenhos livres. Finalidade: estimular a autonomia.
5. Música e movimento: Incorporar uma canção animada enquanto pintam, para que todos se movimentem e se divirtam. Finalidade: integrar música à atividade, promovendo o movimento corporal.
Discussão em Grupo:
Após a atividade, reunir as crianças para uma conversa sobre os sentimentos que tiveram durante a pintura. Perguntar se gostaram de pintar, como escolheram as cores, e o que mais gostaram de fazer.
Perguntas:
– Qual foi a sua cor favorita nesta atividade?
– O que aconteceu quando você misturou as cores?
– Como você se sentiu enquanto pintava?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a interação entre as crianças, sua capacidade de expressão e o envolvimento na atividade. Também serão levados em consideração os momentos de comunicação e como os bebês perceberam as relações de causa e efeito entre a tinta e o papel.
Encerramento:
Finalizar a atividade agradecendo a participação de cada um e conversar sobre o que foi produzido. Encorajar as crianças a se expressarem sobre a experiência, promovendo um resumo do que aprenderam e vivenciaram.
Dicas:
– Esteja sempre atento às reações dos bebês e preparado para ajudar em qualquer necessidade durante a atividade.
– Mantenha um clima acolhedor e agradável, com músicas que incentivem a interação e relaxamento.
– Explore a diversidade de cores e texturas, incentivando o uso de todos os sentidos.
Texto sobre o tema:
A pintura é uma das formas mais primitivas e puras de expressão artística. Desde os períodos mais remotos, a interação humana com as cores e formas sempre esteve presente, revelando emoções, culturas e histórias. Na Educação Infantil, especialmente em bebês, o contato com a pintura, como a tinta guache, traz um mundo de experiências que vão além do toque e da visão. O uso de tintas permite que as crianças se expressem livremente, ampliando sua percepção e compreensão sobre o ambiente ao seu redor. A prática da pintura não apenas desperta a criatividade, mas também promove o desenvolvimento da coordenação motora, habilidade essencial nesta fase de crescimento.
Este momento de pintura coletiva possibilita que os bebês pratiquem a interação social. Ao compartilharem os materiais, observam a reação dos colegas, desenvolvendo um senso de comunidade e pertencimento. Além disso, a atividade é uma oportunidade valiosa para que os educadores façam a mediação das interações, orientando o grupo a explorar as diferentes sensações que cada cor e textura proporcionam. Esse tipo de atividade é fundamental para a formação do indivíduo, uma vez que o trabalho em grupo favorece a construção de relações e o respeito mútuo.
A abordagem da pintura com tinta guache é também uma excelente forma de integrar a educação sensorial ao currículo da Educação Infantil. Por meio do ato de pintar, as crianças não apenas conhecem as cores, mas também vivenciam a mágica das transformações que ocorrem nas misturas e aplicações. É um momento em que o simples ato de sujar as mãos se torna uma expressão de liberdade e descoberta. Incentivar os bebês a explorar esses materiais desde cedo contribui para o desenvolvimento de uma personalidade autônoma e confiante, que sabe se comunicar e expressar suas emoções de forma criativa.
Desdobramentos do plano:
A pintura com tinta guache na Educação Infantil abre numerosas portas para o aprendizado e desenvolvimento integral dos pequenos. Os desdobramentos dessa atividade podem ser notados na evolução das habilidades motoras finas, que são fundamentais para o dia a dia das crianças em suas atividades escolares futuras. A prática constante de pintarem e manipularem diversos materiais artísticos potencia a preensão, o encaixe e a lançamento, conforme as crianças experimentam as diferentes formas de aplicar a tinta em variados suportes, como papéis e quadros. O uso de tintas e pincéis também é um excelente precursor para as aulas de desenho e artes visuais que virão.
Além disso, a interação social promovida durante a atividade pode resultar em amizades mais profundas entre os alunos. O compartilhamento das tintas e a troca de ideias durante o processo criativo favorecem um ambiente de colaboração. Essas interações são fundamentais para o fortalecimento das habilidades sociais e emocionais. Assim, as crianças aprendem não apenas a expressar suas próprias ideias, mas também a ouvir e considerar as sugestões dos colegas, desenvolvendo o respeito e a empatia pelo outro desde cedo.
Por fim, as experiências acumuladas durante as sessões de pintura podem ser registradas de diversas maneiras, como através de fotos ou dos próprios trabalhos realizados. Isso possibilita criar um portfólio artístico para cada criança, que pode ser revisitado e compartilhado com a família. Esses registros não só fortalecem a conexão entre a educação infantil e os responsáveis, mas também servem como uma rica documentação do progresso e desenvolvimento das habilidades dos bebês, essencial para futuras atividades escolares e sociais.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que a professora esteja sempre atenta às necessidades e particularidades de cada bebê durante a atividade. A pintura é uma experiência muito sensorial e pode levar a reações inesperadas, como a recusa em tocar na tinta ou o desejo de comer os materiais. Cabe à coordenadora do ambiente educativo orientar os pequenos de forma delicada e respeitosa a explorar e sentir a qualidade e a textura da tinta guache. Ao criar um espaço seguro e acolhedor, os bebês se sentirão mais à vontade para explorar, experimentar e se expressar.
Outro ponto essencial é a variação das técnicas utilizadas na pintura ao longo das aulas. Introduzir novas formas de aplicação – como usar as mãos, esponjas, ou até mesmo a impressão de objetos – pode enriquecer o repertório artístico das crianças. Isso ajudará a manter a curiosidade e o interesse em cada nova sessão, expandindo suas habilidades e experiências no universo das artes visuais.
Por fim, promover um diálogo aberto com os pais sobre as experiências vividas por seus filhos traz um aspecto importante para o desenvolvimento da criança. Ao compartilhar as atividades realizadas e o aprendizado obtido, a educadora fortalece a relação entre a instituição educacional e a família, criando um laço de confiança que contribuirá para o amadurecimento social e emocional dos bebês. Assim, a proposta de pintura coletiva com tinta guache transcenderá o simple ato da pintura, tornando-se um poderoso instrumento de aprendizado e socialização que acompanhará as crianças por toda sua trajetória.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Pintura com os pés: Para crianças mais ativas, fazê-las pintar com os pés em um papel grande no chão pode ser uma atividade divertida e engajadora. Materiais necessários: tinta guache, papel grande, aventais. Modalidade: as crianças podem pular, correr e experimentar enquanto usam os pé. Objetivo: desenvolver a coordenação motora grossa e a percepção corporal.
2. Pintura a dedo: Propor que utilizem as mãos diretamente na tinta, criando texturas e formas variadas com os dedos. Materiais: tintas guache, papel, aventais. Objetivo: estimular a exploração tátil e visual, permitindo que os bebês sintam e vejam as combinações de cores diferentes.
3. Estampagem: Usar objetos da natureza, como folhas ou frutas cortadas, para criar estampas no papel. É uma atividade que pode abrir a percepção sobre o mundo ao seu redor. Materiais: folhas, frutas, papel, tinta guache. Objetivo: promover a consciência ambiental e a exploração das texturas naturais.
4. Pinta com Canudos: Criar uma experiência de pintura usando canudos para soprar a tinta, proporcionando um movimento diferente. Materiais: tinta guache, canudos, papel. Objetivo: desenvolver a respiração e a coordenação entre os movimentos da boca e mãos.
5. Pintura com Música: Incorporar elementos sonoros à atividade, onde a música que toca determina o ritmo da pintura. Materiais: tintas guache, papel, um rádio para tocar música. Objetivo: relacionar a arte à música, favorecendo a percepção rítmica e a expressão corporal.
Essas sugestões não apenas ressaltam a importância da pintura como forma de expressão, mas também promovem interação social, desenvolvem habilidades motoras e oferecem uma oportunidade valiosa para que as crianças explorem seu mundo de forma lúdica e prazerosa.
