Plano de Aula: Pintura com música (Educação Infantil) – crianças_pequenas

O plano de aula proposto explora a divertida e criativa conexão entre pintura e música, permitindo que as crianças da Educação Infantil expressem suas emoções através dessas duas formas de arte. Nesta atividade, os pequenos não apenas irão desenvolver suas habilidades artísticas, mas também aprender sobre a relação entre sons e cores, estimulando a percepção sensorial e a criatividade. Nessa fase da educação, o objetivo é proporcionar um ambiente onde as crianças possam se expressar livremente, respeitando seus sentimentos e desenvolvendo a empatia.

É fundamental que os educadores reconheçam a importância de integrar diferentes formas de expressão como a música e a arte, favorecendo assim o desenvolvimento global das crianças. A atividade proposta é uma excelente oportunidade para incentivar a cooperação em grupo e a comunicação, além de propiciar um espaço para a exploração sensorial e a descoberta de novos conceitos.

Tema: Pintura com Música
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Estimular a expressão artística das crianças por meio da combinação de música e pintura, promovendo a comunicação, a criatividade e a interação social.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a experimentação de diferentes cores e texturas na pintura enquanto se escuta música.
– Incentivar a interação entre as crianças, promovendo uma troca de ideias sobre suas criações.
– Desenvolver a percepção sensorial ao associar sons a movimentos e cores.
– Ampliar a valorização do trabalho coletivo, onde as crianças possam exibir suas pinturas e debater sobre elas.

Habilidades BNCC:

– O EU, O OUTRO E O NÓS:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.

– CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.

Materiais Necessários:

– Papel sulfite ou cartolina
– Tintas de guache nas mais variadas cores
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Música de diferentes gêneros (clássica, pop, instrumental) em um dispositivo de som
– Recipientes para mistura das tintas
– Aventais ou camisetas antigas para proteção

Situações Problema:

Como a música pode influenciar a forma como expressamos nossas emoções através da pintura? Quais sentimentos as cores nos trazem ao ouvirmos diferentes sons?

Contextualização:

As atividades artísticas são essenciais para o desenvolvimento integral das crianças, permitindo que expressem suas emoções e sentimentos de maneira criativa. A música é um complemento perfeito para a pintura, pois pode inspirar movimentos e ideias que as crianças talvez não conseguissem explorar de outra forma. Ao observarem como diferentes tipos de música podem alterar suas escolhas de cor e estilo, as crianças aprendem sobre a interconexão entre arte e emoção.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Apresente o tema da aula, explicando que os alunos irão criar uma pintura inspirada pelo que sentem ao ouvir música. Você pode fazer uma breve demonstração de como a música pode nos fazer sentir e a variedade de cores que podem ser usadas, questionando as crianças sobre suas experiências e sentimentos com a música.

2. Escolha da Música (5 minutos): Execute diferentes trechos de músicas e peça às crianças que escolham qual música querem ouvir enquanto pintam. Explique rapidamente sobre os diferentes ritmos e estilos.

3. Preparação do Espaço (5 minutos): Organize os materiais de pintura nas mesas. Forneça aventais para proteger as roupas das crianças e explique como utilizar os pincéis e misturar as cores.

4. Pintura (20 minutos): Com a música tocando, incentive as crianças a expressarem suas emoções por meio da pintura, usando as cores que consideram mais adequadas ao que estão sentindo. Ofereça assistência quando necessário e estimule a interação entre elas, pedindo que compartilhem os sentimentos que suas pinturas representam.

5. Exposição e Compartilhamento (10 minutos): Ao final, cada criança pode expor suas criações e explicar ao grupo como a música influenciou sua pintura. Promova um espaço de diálogo, permitindo que as crianças comentem sobre as obras dos colegas.

Atividades sugeridas:

– Segunda-feira: Introdução à pintura com a música; escolha das canções.
*Objetivo:* Apresentar a proposta da aula.
*Materiais:* Música selecionada, papéis, pincéis.

– Terça-feira: Pintura livre ao som de música clássica.
*Objetivo:* Explicar sentimentos por meio das cores.
*Materiais:* Tintas, papéis grandes.

– Quarta-feira: Introdução de novas cores e mistura; experimentar com novas sonoridades.
*Objetivo:* Reconhecer tonalidades e associados a sons.
*Materiais:* Pratos e instrumentos simples (ex.: chocalhos).

– Quinta-feira: Pintura em grupo; a criação de uma mural coletivo.
*Objetivo:* Trabalhar a interação e o trabalho em equipe.
*Materiais:* Grande papel, tintas, pincéis.

– Sexta-feira: Exposição das pinturas e debate em grupo.
*Objetivo:* Incentivar a comunicação e a expressão.
*Materiais:* Espaço para expor as obras.

Discussão em Grupo:

– Como a música nos ajuda a pensar em diferentes cores?
– Que sentimentos diferentes músicas nos fazem sentir?
– O que cada um sentiu enquanto pintava e ouvia música?

Perguntas:

– Qual foi sua cor favorita para usar e por quê?
– Que música você gostaria de ouvir enquanto pinta?
– Como você se sentiu enquanto pintava?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da participação e interação das crianças durante a atividade, bem como através das conversas e explicações que elas proporcionarem sobre suas obras de arte. A capacidade de se expressar e comunicar suas emoções será um dos principais indicadores de aprendizado.

Encerramento:

Finalize a aula agradecendo a participação de todos e ressaltando a importância da arte e da música para a expressão de sentimentos e a comunicação entre eles. Estimule as crianças a continuarem explorando essas formas de arte em casa e a compartilhar suas experiências.

Dicas:

– Crie um ambiente calmo e livre de distrações, que favoreça a concentração.
– Incentive o senso de comunidade, pedindo que as crianças ajudem a limpar os materiais após o uso.
– Esteja atento às possíveis reações das crianças à música e adapte a seleção musical conforme necessário para o conforto e interesse delas.

Texto sobre o tema:

A conexão entre música e arte é fundamental para o desenvolvimento emocional e cognitivo das crianças. A música, por sua natureza rítmica e melodiosa, tem a capacidade de ativar diferentes áreas do cérebro, estimulando sentimentos que podem ser expressos de diversas formas. Quando as crianças pintam ao som de uma melodia, elas não estão apenas criando uma arte visual; estão, de fato, traduzindo suas emoções em cores e formas. Esse processo fortalece a compreensão de si mesmas e do mundo ao seu redor.

A prática artística, como a pintura, proporciona um espaço seguro para a exploração de sentimentos. Através da interação com diferentes gêneros de música, as crianças podem perceber como ritmos acelerados podem incentivar movimentos rápidos e cores vibrantes, enquanto melodias suaves podem gerar uma paleta de cores mais calmas. Isso não apenas enriquece a experiência artística, mas também estimula a reflexão sobre suas próprias emoções e reações.

Além disso, o exercício de compartilhar suas criações com os colegas promove a comunicação e a empatia. Cada pintura carrega uma história única e a oportunidade de discutir essas histórias enriquece o entendimento coletivo, promovendo um respeito saudável pelas diferentes emoções e expressões dos colegas. Através dessas experiências, as crianças também começam a reconhecer a diversidade de sentimentos que a música pode evocar, desenvolvendo uma apreciação mais ampla pela arte em suas diversas formas.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre pintura com música pode ser ampliado através de diversas outras atividades que promovam a integração entre artes visuais, música e expressão corporal. Uma possibilidade é a realização de um projeto de longa duração onde as crianças possam experimentar e criar uma apresentação artística, envolvendo pintura, dança e música. Isso fortaleceria ainda mais os laços de cooperação entre os alunos ao trabalharem em equipe e trocarem ideias sobre como querem se expressar coletivamente.

Além disso, ao conectar esta atividade com diferentes celebrações culturais ou temas históricos, os educadores podem enriquecer o desenvolvimento da consciência cultural e o respeito pela diversidade. Por exemplo, ao explorar músicas de diferentes culturas ou épocas, as crianças aprendem a valorizar as tradições artísticas de diferentes povos, ampliando sua percepção sobre o mundo. Tal abordagem não só diverte, mas também educa sobre a riqueza da diversidade cultural.

Por fim, é importante sustentar o diálogo contínuo sobre as emoções e a maneira como se expressam, envolvendo os pais na conversa. Convites para que as crianças compartilhem suas obras em casa e falem sobre a experiência vivida podem reforçar o aprendizado e criar laços mais fortes entre o ambiente escolar e familiar, promovendo um desenvolvimento integral da criança.

Orientações finais sobre o plano:

Para que o plano de aula sobre pintura com música seja bem-sucedido, é vital que o educador crie um ambiente acolhedor e que estimule a criatividade. A suscetibilidade das crianças a mudanças de clima e emoção pode impactar na realização do trabalho, por isso é importante estar atento ao bem-estar de cada criança durante a atividade. O educador deve fazer adequações conforme necessário, possibilitando que todos se sintam confortáveis para se expressar.

Outro aspecto importantíssimo é o incentivo à comunicação. Proporcionar momentos em que as crianças possam discutir seus trabalhos e o que cada um representa para elas ajuda a desenvolver habilidades sociais e emocionais, consolidando um aprendizado mais profundo. A escuta ativa é fundamental nesse processo, permitindo que as crianças se sintam valorizadas e respeitadas.

Finalmente, a flexibilidade é essencial. Nem todos os grupos de crianças irão reagir da mesma maneira, portanto, a adaptação da música, dos materiais e até das dinâmicas deve ser feita com cuidado e sensibilidade. O professor deve estar disposto a aprender com as experiências e a promover melhorias contínuas no desenrolar das atividades, criando sempre novas oportunidades de aprendizado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caminhada Musical: Organize uma caminhada pela natureza ao som de diferentes estilos musicais. Use os sons da natureza como inspiração para pinturas baseadas nas emoções sentidas durante a caminhada.
*Objetivo:* A relação entre ambientes naturais e sons.
*Materiais:* Dispositivo para tocar música, papéis e tintas.

2. Dança com Pincéis: Crie uma dança usando pincéis como instrumentos, enquanto dançam, eles pintam uma grande tela juntos.
*Objetivo:* O movimento corporal e a criação artística simultânea.
*Materiais:* Grande papel, tintas, pincéis.

3. Pintura Sensorial: Use materiais táteis e formas para criar uma pintura sensorial, integrando música suave enquanto as crianças exploram as texturas.
*Objetivo:* Atingir a sensibilização através do toque e do som.
*Materiais:* Tintas, texturas variadas (pano, papel), música tranquila.

4. Som e Cores: Realize uma atividade onde a cada som tocado corresponde a uma cor, incentivando as crianças a pintarem enquanto escutam diferentes trilhas sonoras.
*Objetivo:* Associar emoções a cores através da percepção auditiva.
*Materiais:* Música variada e tintas.

5. Interpretação de Músicas: Crie pequenas encenações onde as crianças representam diferentes canções através da pintura, traduzindo a letra e os sentimentos em cores.
*Objetivo:* A conexão entre palavras, emoções e cores na arte.
*Materiais:* Criação de histórias, papel e tintas.

Esse plano de aula é uma grande oportunidade para as crianças experimentarem a maravilhosa intersecção entre arte e música, promovendo um aprendizado dinâmico e envolvente.