“Plano de Aula: Pintura com Giz de Cera para Crianças de 2 a 3 Anos”

A proposta deste plano de aula é oferecer uma experiência lúdica e criativa com o tema artes, explorando a pintura com giz de cera para crianças pequenas na faixa etária de 02 a 03 anos. Esse tipo de atividade não apenas incentiva a expressão artística, mas também promove a interação social, o desenvolvimento motor e a sensibilidade estética dos alunos, propiciando um ambiente de aprendizagem rico em cores e emoções.

Durante os 50 minutos desta aula, os alunos terão a oportunidade de explorar diferentes formas de expressão, utilizando giz de cera para desenhar e pintar, desenvolvendo suas habilidades motoras finas enquanto experimentam com cores. O objetivo é proporcionar um momento de liberdade criativa, onde as crianças podem se sentir seguras para expressar suas ideias e sentimentos por meio da arte.

Tema: Artes
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 02 a 03 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças a oportunidade de expressar suas ideias e sentimentos por meio da pintura com giz de cera, estimulando a criatividade, a coordenação motora, bem como a interação social e o respeito pelas diferenças.

Objetivos Específicos:

– Promover o uso do giz de cera como ferramenta de expressão artística.
– Desenvolver habilidades motoras finas através do manuseio dos materiais.
– Estimular a interação entre as crianças através de atividades coletivas.
– Incentivar a comunicação e a troca de ideias sobre as produções artísticas.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

Materiais Necessários:

– Giz de cera colorido.
– Folhas de papel em branco (preferencialmente canson).
– Aventais ou camisetas velhas para proteger as roupas das crianças.
– Recipientes com água e panos para limpeza das mãos.
– Uma caixa ou cesto para coletar os desenhos ao final da atividade.

Situações Problema:

As crianças podem se deparar com a dificuldade em escolher as cores que desejam usar ou podem querer compartilhar o giz de cera com os colegas. Essas situações serão valiosas para trabalhar a negociação e o respeito pelo espaço do outro.

Contextualização:

A pintura é uma forma natural de expressão e, durante essa aula, as crianças serão incentivadas a explorar não apenas as cores, mas também suas emoções e o que desejam expressar. A atividade de pintura com giz de cera oferece um espaço de liberdade e criatividade, onde as crianças podem sentir-se seguras para expressar suas ideias.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Reúna as crianças e apresente os giz de cera, mostrando as cores disponíveis. Pergunte aos alunos quais cores eles conhecem e permita que eles nomeiem as cores que veem. Faça uma breve conversa sobre o que cada um gostaria de desenhar e estimule a ideia de que cada um pode expressar suas emoções de forma diferente.

2. Atividade de Pintura (30 minutos): Distribua as folhas de papel em branco e os giz de cera. Oriente as crianças a escolherem as cores e a criarem seus desenhos livremente. Circulando entre os alunos, faça perguntas sobre o que estão desenhando e como se sentem em relação aos seus trabalhos. Incentive a interação, pedindo que compartilhem ideias entre si. Em caso de conflitos sobre o uso dos materiais, intervenha suavemente, ajudando a encontrar soluções.

3. Exposição dos Trabalhos (10 minutos): Após a conclusão das pinturas, organize uma “galeria de arte” na sala, onde as crianças possam expor suas obras. Peça que cada criança explique seu trabalho para os colegas, promovendo o respeito pelas criações dos outros e desenvolvendo suas habilidades de comunicação.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Introdução às Cores:
– Objetivo: Conhecer e nomear as cores.
– Descrição: Durante a introdução, faça um jogo em que cada criança deve nomear uma cor, e quem não conseguir será ajudado pelos colegas.
– Sugestão de materiais: Giz de cera e papel.
– Adaptação: Para crianças que precisam de mais apoio, ofereça uma paleta de cores mais limitada.

2. Desenho Livre:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a autoexpressão.
– Descrição: Permita que as crianças desenhem o que desejam, sem limites, e explorem suas emoções.
– Sugestão de materiais: Giz de cera e folhas.
– Adaptação: Ofereça modelos ou padrões para as crianças que necessitam de mais estrutura.

3. Atividades em Dupla:
– Objetivo: Promover a interação social e o trabalho em equipe.
– Descrição: As crianças se juntam em duplas para criar uma obra coletiva, respeitando as ideias e preferências do parceiro.
– Sugestão de materiais: Folha grande de papel e giz de cera.
– Adaptação: Monitore as duplas para garantir que todos participem ativamente.

4. Contação de Histórias:
– Objetivo: Estimular a imaginação e a produção narrativa.
– Descrição: Após a pintura, cada criança narra uma história sobre o que representam seus desenhos, desenvolvendo a habilidade de expressão oral.
– Sugestão de materiais: Os desenhos já prontos para servir de ilustração.
– Adaptação: Forneça prompts ou perguntas para aquelas crianças que tiverem dificuldades em iniciar a história.

5. Exploração da Textura:
– Objetivo: Explorar diferentes texturas e materiais.
– Descrição: Ofereça folhas com diferentes superfícies (lisa, rugosa) para que as crianças desenhem e sintam as diferenças.
– Sugestão de materiais: Papel texturizado e giz de cera.
– Adaptação: Incentive o uso da mão inteira ou dedos para as crianças que desfrutam de uma experiência sensorial.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promova uma discussão com uma roda de conversa onde as crianças poderão expressar o que aprenderam, o que mais gostaram e como se sentiram durante a pintura. Esse momento é vital para desenvolver habilidades de comunicação e empatia.

Perguntas:

– Qual a sua cor favorita e por quê?
– O que você sente quando desenha?
– Como você se sente ao ver o desenho do seu amigo?

Avaliação:

A avaliação será informal e ocorrerá durante a observação das crianças enquanto elas interagem e criam. O professor deverá avaliar se as crianças estão expressando suas emoções e se estão respeitando o espaço e as ideias dos colegas, anotando os avanços e dificuldades.

Encerramento:

Finalize a aula com um agradecimento a todos pela participação e criatividade, elogiando os trabalhos expostos. Leia uma pequena história que trate sobre cores ou arte, ligando o que foi aprendido durante a aula à história contada.

Dicas:

– Estimule a interação entre as crianças, promovendo momentos onde elas devem colaborar e compartilhar seus materiais.
– Ofereça um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças se sintam livres para expressar seus sentimentos.
– Seja paciente e ouça as crianças, pois isso é fundamental para que elas se sintam valorizadas.

Texto sobre o tema:

A pintura com giz de cera é uma das atividades mais prazerosas na infância. Para as crianças pequenas, desenhar não é apenas uma forma de criar, mas também um método essencial de exploração e expressão. Durante essa fase, as crianças desenvolvem a habilidade de usar as mãos, coordenando movimentos finos que são importantes para diversas tarefas futuras. Ao permitir que as crianças expressem suas emoções através de cores e formas, estamos contribuindo não apenas para o seu desenvolvimento motor, mas também para a construção de sua identidade e autoconhecimento.

Nesse processo, as crianças aprendem a se comunicar de novas maneiras. Quando escolhem quais cores utilizar, estão tomando decisões e exercitando a autonomia. Assim, a arte torna-se uma linguagem universal que ultrapassa barreiras verbais, permitindo que as crianças compartilhem seus sentimentos mais profundos com os colegas. Esse compartilhamento é essencial para o desenvolvimento de relações sociais saudáveis, pois promove a empatia e o respeito pelas diferenças.

Através da pintura, as crianças também são incentivadas a observar o mundo ao seu redor com mais atenção. Elas começam a identificar formas, cores e padrões, e isso pode despertar um interesse mais profundo pela natureza e pela beleza que existe nas pequenas coisas. A arte não é apenas um passatempo; é uma ferramenta poderosa de aprendizagem, que ajuda as crianças a compreenderem a si mesmas e ao mundo em que vivem.

Desdobramentos do plano:

A abordagem à arte na educação infantil tem um impacto significativo no desenvolvimento integral das crianças. Quando proporcionamos experiências artísticas, estamos ajudando a formular uma compreensão mais ampla do mundo e a desenvolver habilidades sociais essenciais. Com base no que foi aprendido durante a pintura com giz de cera, outros projetos podem ser introduzidos – como a colagem, a criação de esculturas com materiais recicláveis ou até mesmo atividades que envolvam a natureza, como pintar com tintas orgânicas.

Essas experiências não apenas ampliam o repertório artístico dos pequenos, mas também fazem com que eles sintam uma conexão maior com o ambiente ao seu redor. Ao levar os alunos a explorar outros meios de expressão, podemos ajudá-los a descobrir novos talentos e interesses, o que pode influenciar positivamente seu desenvolvimento emocional e social.

Os trabalhos artísticos podem ser expostos em uma “galeria de arte” na escola ou em um evento de final de ano, promovendo também o envolvimento das famílias. Esse tipo de atividade não só exalta o esforço e a criatividade das crianças, mas também fortalece o vínculo com a comunidade escolar, valorizando o processo de aprendizagem e a importância da arte na vida cotidiana.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental lembrar que a pintura e outras atividades artísticas devem ser vistas como formas de expressão livre. Cada criança deve ter seu próprio ritmo e espaço para criar. Como facilitador dessas experiências, o professor tem um papel essencial, que vai além de simplesmente guiar a atividade. Deve também respeitar e valorizar os diferentes estilos de criação que cada criança apresenta.

Além disso, as interações entre as crianças são importantes para o desenvolvimento de habilidades interpessoais e de cooperação. Os pequenos devem ser incentivados a conversar sobre seus trabalhos, promover discussões sobre as cores e técnicas que usam, e até trocar materiais, desenvolvendo assim uma cultura de partilha e respeito mútuo.

Finalmente, sempre que possível, incorpore a arte em outras disciplinas. A arte pode trazer vida ao aprendizado de temas como matemática e ciências, através de projetos interdisciplinares que respeitem o interesse natural das crianças e suas curiosidades. O fundamental é criar um espaço de aprendizagem onde a criatividade e a expressão sejam sempre bem-vindas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jardim das Cores:
– Faixa Etária: 02 a 03 anos.
– Objetivo: Identificar cores e explorar a natureza.
– Descrição: Crie um mural na sala e peça aos alunos que tragam folhagens, flores ou pedras coloridas. Cada um pode colar suas “contribuições” e usar giz de cera para desenhar o que trouxeram.
– Materiais: Papéis coloridos, tesoura, e cola.

2. Pintura Sentido:
– Faixa Etária: 02 a 03 anos.
– Objetivo: Explorar texturas enquanto pinta.
– Descrição: Use papel de lixa, papel celofane, ou algodão para que as crianças desenhem. Isso as ajuda a sentir as diferentes texturas enquanto pinta.
– Materiais: Giz de cera, diferentes papéis texturizados.

3. Brincadeira das Cores:
– Faixa Etária: 02 a 03 anos.
– Objetivo: Associar sentimentos a cores.
– Descrição: Peça que cada criança escolha uma cor e diga como se sente ao vê-la. Depois, podem desenhar o que essa cor representa para elas.
– Materiais: Giz de cera, folhas brancas.

4. Pintura de Sombras:
– Faixa Etária: 02 a 03 anos.
– Objetivo: Identificar formas e suas sombras.
– Descrição: Coloque objetos coloridos em frente a uma fonte de luz e peça para que as crianças desenhem as sombras que enxergam. Os alunos podem criar formas a partir da sombra percebida.
– Materiais: Giz de cera, objetos coloridos.

5. Desenho do Amigo:
– Faixa Etária: 02 a 03 anos.
– Objetivo: Promover a empatia e a amizade.
– Descrição: As crianças devem desenhar um amigo e dizer algo que elas gostam sobre essa pessoa. Este é um exercício para fortalecer laços entre eles.
– Materiais: Giz de cera, folhas.

Com essas sugestões, as crianças têm a oportunidade de explorar a arte de diferentes formas, utilizando sua criatividade e se conectando com o mundo ao seu redor de maneira lúdica e educativa.