“Plano de Aula: Pintura com Frutas para Bebês de 0 a 1,5 Anos”

Este plano de aula foi elaborado especialmente para bebês com idades entre 0 e 1 ano e 6 meses, utilizando a atividade lúdica de pintura com frutas. A proposta visa estimular a percepção sensorial, a motricidade e a interação social, proporcionando um ambiente acolhedor, seguro e rico em experiências. Através dessa atividade, as crianças poderão explorar novas texturas e cores por meio de diferentes frutas, como maçã, limão e laranja, enquanto se divertem e aprendem.

A importância deste plano de aula não se restringe apenas ao desenvolvimento da coordenação motora, mas também abrange aspectos sociais e emocionais da infância. A prática da pintura com frutas favorece a criação de laços entre crianças e educadores, ao mesmo tempo que promove a comunicação e a expressão de emoções, utilizando gestos e sons, o que é fundamental para o desenvolvimento das habilidades motoras e cognitivas nesta fase do desenvolvimento infantil.

Tema: Pintura com frutas
Duração: 45 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: de 0 a 1 ano e 6 meses

Objetivo Geral:

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Promover a exploração sensorial e a expressão artística por meio da pintura com frutas, estimulando a coordenação motora, a interação social e a percepção das cores e texturas.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a exploração tátil das frutas e da tinta, permitindo que os bebês sintam diferentes texturas e cores.
– Estimular a interação entre as crianças, promovendo a troca de experiências durante a atividade de pintura.
– Proporcionar momentos de expressão corporal e criativa, onde os bebês possam se divertir e se comunicar.

Habilidades BNCC:

– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.
– (EI01ET01) Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
– (EI01ET02) Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico.

Materiais Necessários:

– Metades de frutas: maçã, limão e laranja.
– Tintas atóxicas de diversas cores.
– Papéis para pintura (papel kraft ou papel toalha).
– Pincéis grandes e esponjas.
– Aventais ou roupões para proteção das crianças.
– Panos úmidos para limpeza.
– Superfícies de apoio (mesas ou tapetes).

Situações Problema:

– Como podemos fazer a tinta com as frutas que temos?
– O que acontece quando pressionamos a fruta contra o papel?
– Que cor podemos fazer ao misturar duas frutas diferentes?

Contextualização:

A pintura com frutas se apresenta como uma oportunidade ricamente educativa para o desenvolvimento das habilidades sensoriais e motoras nos bebês. Por meio dessa atividade, as crianças conseguem explorar a textura das frutas, experimentando também o sabor e o odor, o que torna a experiência multisensorial. Ao interagir com os materiais, os bebês começam a compreender conceitos básicos de causa e efeito, além de se familiarizarem com as cores.

Desenvolvimento:

1. Preparação do ambiente: Organizar a sala de aula com mesas ou tapetes para que as crianças possam circular livremente e se sentar. Disponha os materiais de forma acessível e segura.
2. Apresentação das frutas: Mostrar as frutas para os bebês, permitindo que eles as toquem, cheirem e até provem um pouco.
3. Demonstração da pintura: Demonstrar como fazer a pintura utilizando as metades das frutas com as tintas. Faça alguns exemplos de como pressionar as frutas no papel para que os bebês possam observar.
4. Atividade de pintura: Permitir que cada bebê utilize as frutas e as tintas, incentivando seus movimentos e a criação. Durante este tempo, ofereça apoio e encorajamento, observando as reações e interações.
5. Limpeza e troca de experiências: Após a pintura, possibilitar que as crianças se limpem com panos úmidos e conversem sobre as cores e formas que criaram.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Introdução à pintura com frutas.
– Objetivo: Conhecer as frutas e suas texturas.
– Descrição: Apresentação das frutas e exploração tátil.
– Instruções: Permita que cada bebê toque e sinta a fruta, desencadeando a curiosidade.

– Dia 2: Pintura com frutas.
– Objetivo: Aplicar tinta no papel usando frutas.
– Descrição: Os bebês poderão criar suas próprias obras de arte usando as metades das frutas.
– Instruções: Demonstre a atividade e auxilie cada criança a experimentar.

– Dia 3: Explorar cores.
– Objetivo: Identificar e nomear cores.
– Descrição: Conversas em grupo sobre as cores que as frutas e tintas possuem.
– Instruções: Utilize feedback oral e visual para sustentar a aprendizagem.

– Dia 4: Sensações com comida.
– Objetivo: Fomentar experiências sensoriais.
– Descrição: Deixe os bebês tocarem e comerem as frutas que usaram na pintura.
– Instruções: Supervisionar a atividade, sempre com atenção à segurança.

– Dia 5: Compartilhar e exibir as pinturas.
– Objetivo: Criar um momento de socialização.
– Descrição: Organizar um pequeno “exposição” das obras.
– Instruções: Incentive as crianças a falarem sobre suas criações.

Discussão em Grupo:

A criação em conjunto e a interação são fundamentais. Pergunte aos bebês como eles se sentiram durante a atividade e o que mais gostaram de fazer. A participação ativa dos pequenos será encorajada. Além disso, pode-se também discutir sobre os sentimentos provocados pelas cores das tintas e das frutas.

Perguntas:

– O que você sente quando toca na fruta?
– Que cores você usou para pintar?
– Você gosta de pintar com frutas? E por quê?

Avaliação:

A avaliação será contínua e se dará por meio da observação das interações, do manuseio das frutas e das reações às atividades propostas. O educador deve registrar as manifestações dos bebês em relação às cores, texturas e à própria atividade em si, além do envolvimento e participação no processo.

Encerramento:

Ao final da atividade, será realizado um momento de reflexão onde as crianças poderão compartilhar suas experiências. O educador pode retomar aspectos que foram mais significativos para os bebês e valorizar as criações feitas.

Dicas:

– Utilize tintas atóxicas e comedidas, adequadas para a faixa etária.
– Mantenha o ambiente sempre seguro e limpo, com fácil acesso aos materiais.
– Estimule a socialização, permitindo que as crianças interajam entre si, promovendo o convívio.

Texto sobre o tema:

A pintura é uma prática que, desde os primeiros anos de vida, desempenha um papel crucial no desenvolvimento infantil. Durante a fase dos bebês, onde as experiências sensoriais são fundamentais, a arte surge como uma forma poderosa de expressão. A pintura com frutas, em particular, não apenas proporciona um caminho lúdico para a descoberta de cores e texturas, mas também enriquece a vivência dos pequenos, permitindo-lhes experimentar o mundo ao seu redor de maneira mais dinâmica e envolvente.

Ao manipular diferentes frutas, os bebês são apresentados a estímulos que ativam seus sentidos. A maciez de uma laranja, o cheiro ácido de um limão e a firmeza de uma maçã servem como elementos de exploração que vão além da simples atividade artística. Cada contato com esses materiais naturais proporciona aprendizagens que se entrelaçam com o desenvolvimento das habilidades motoras, cognitivas e sociais. Nesse contexto de pintura, o tato, a visão e, até mesmo, o paladar se combinam para formar uma experiência multisensorial única.

Ademais, a atividade de pintar com frutas não se resume apenas à criação artística, mas envolve a construção de relações sociais entre as crianças e com os adultos. Durante o processo, os bebês têm a oportunidade de praticar a comunicação não verbal e desenvolver seus gestos, balbucios e expressões. Assim, a pintura transforma-se em um momento de socialização que vai além do ato de criar para se tornar uma atividade que formaliza práticas de convivência, afetividade e interação entre os pequenos e seu ambiente.

Desdobramentos do plano:

A partir deste plano de aula, é possível desdobrar várias outras atividades que podem enriquecer a experiência dos bebês em diferentes contextos. O uso de frutas e outras fontes naturais pode dar origem a atividades culinárias, onde as crianças podem manipular e até degustar os alimentos, ampliando o repertório sensorial e alimentando a curiosidade. Ao integrar a arte com a culinária, trabalhamos a percepção gustativa, o que favorece hábitos alimentares saudáveis desde cedo.

Outra possibilidade de desdobramento é a introdução de músicas e canções relacionadas a frutas e cores. Assim, as crianças vão juntos a um mundo de sons e ritmos que podem ser explorados em um ambiente de movimento e dança. Isso fortalece a relação entre a arte visual e a arte sonora, desenvolvendo o gosto pela música e pela interação corporal, promovendo o aprendizado lúdico.

Além disso, o valorizar as produções artísticas dos bebês pode culminar na realização de uma mostra ou exposição dessas pinturas, onde os pais e responsáveis são convidados a prestigiar as obras de seus filhos. Essa interação familiar não só enriquece a experiência dos bebês, mas também fortalece os laços familiares e a importância da participação dos pais na educação infantil.

Orientações finais sobre o plano:

Finalizando o plano, é essencial que o educador tenha em mente que o objetivo maior desta atividade não é apenas a produção artística, mas a vivência do momento. Cada interação e experiência deve ser valorizada, pois garantir um ambiente onde os bebês se sintam seguros e confortáveis é fundamental para o desenvolvimento de suas habilidades. A pintura com frutas é uma maneira lúdica de fomentar a exploração e a curiosidade, aspectos centrais da infância.

Os adultos devem estar sempre atentos às necessidades das crianças durante a atividade, promovendo um espaço de descoberta e acolhimento. O diálogo aberto, a escuta ativa e a observação atenta são práticas que podem fomentar conexões significativas entre conduzir o processo criativo e a construção da identidade.

Por fim, ao realizar atividades como a pintura com frutas, os educadores têm a oportunidade de explorar um vasto campo de experiências sensoriais, sociais e cognitivas, formando uma base sólida para o desenvolvimento integral dos bebês. Com cada pincelada e cada interação, plantamos a semente da curiosidade, da criatividade e do aprendizado, que florescerá ao longo da vida.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Exploração das Cores com Frutas:
– Objetivo: Ensinar as cores de forma interativa.
– Descrição: Utilize as metades de frutas para criar um jogo de associação de cores, onde cada fruta representa uma determinada cor. Os bebês devem identificar e associar as cores em cartões coloridos.
– Materiais: Cartões coloridos, metades de frutas.
– Condução: Mostre a fruta e pergunte qual cartão corresponde àquela cor, incentivando a verbalização e a interação.

2. Sensações ao Toque:
– Objetivo: Estimular o tato e o reconhecimento de texturas.
– Descrição: Criar uma caixa sensorial com frutas e outros materiais para que os bebês possam explorar por toque.
– Materiais: Frutas, algodão, areia, folhas.
– Condução: Deixe que as crianças explorem os materiais livremente, fazendo observações sobre o que sentem ao tocar em cada elemento.

3. Dançando com as Frutas:
– Objetivo: Promover a expressão corporal e o ritmo.
– Descrição: Criar um momento de dança na sala, onde cada criança dança com uma fruta.
– Materiais: Música suave e espaço para se mover.
– Condução: Incentive as crianças a se moverem ao som da música, imitando os movimentos de se balançar com as frutas.

4. Histórias de Frutas:
– Objetivo: Estimular a imaginação e a linguagem oral.
– Descrição: Contar histórias sobre frutas, usando as metades como personagens.
– Materiais: Metades de frutas, um espaço aconchegante para a leitura.
– Condução: Use entonações e expressões faciais durante a leitura para envolver as crianças e estimulá-las a participar.

5. Jogo de Sons:
– Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva.
– Descrição: Criar sons com as frutas (batendo, esfregando) e pedir aos bebês que imitem os sons.
– Materiais: Frutas e objetos que façam sons.
– Condução: Explore a relação entre o som de cada fruta e como podemos imitá-los com a voz, incentivando risadas e alegria.

Essas sugestões lúdicas foram planejadas para engajar diversas habilidades e fomentar a curiosidade natural dos bebês. Enquanto ampliamos as experiências sensoriais, proporcionamos um espaço rico para a interação e aprendizado, respeitando sempre o ritmo de cada criança.