“Plano de Aula: Pessoas que Fizeram a Diferença no 7º Ano”
Este plano de aula é dedicado ao 7º ano do Ensino Fundamental, com foco no importante tema “Pessoas que Fizeram a Diferença”. O plano tem como objetivo fomentar a discussão sobre indivíduos que impactaram a sociedade de diversas formas, explorando suas contribuições e significados. Com uma duração total de 100 minutos, a aula será estruturada de maneira a promover a reflexão crítica e a análise das ações desses indivíduos, desenvolvendo habilidades fundamentais dos alunos em um ambiente colaborativo.
Tema: Pessoas que Fizeram a Diferença
Duração: 100 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Faixa Etária: 12 anos
Objetivo Geral:
Promover a reflexão sobre a importância das ações individuais e coletivas que contribuíram para mudanças sociais, culturais e políticas, utilizando a apropriação de conhecimentos lingüísticos e históricos dos estudantes.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e analisar as contribuições de pessoas que fizeram a diferença na sociedade.
2. Refletir sobre como essas contribuições impactaram a cultura e a política.
3. Desenvolver habilidades críticas e criativas ao discutir sobre individualidades e coletivos que marcaram a história.
4. Produzir textos que promovam a análise crítica do papel de indivíduos em contextos históricos e sociais.
Habilidades BNCC:
– (EF07LP01) Distinguir diferentes propostas editoriais – sensacionalismo, jornalismo investigativo etc. – de forma a identificar os recursos utilizados para impactar/chocar o leitor que podem comprometer uma análise crítica da notícia e do fato noticiado.
– (EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.
– (EF07HI10) Analisar, com base em documentos históricos, diferentes interpretações sobre as dinâmicas das sociedades americanas no período colonial.
– (EF07HI09) Analisar os diferentes impactos da conquista europeia da América para as populações ameríndias e identificar as formas de resistência.
Materiais Necessários:
– Projetor e computador para apresentação de slides.
– Materiais de escrita (cadernos, canetas, marcadores).
– Textos e biografias de pessoas que fizeram a diferença ao longo da história.
– Acesso à internet para pesquisa.
Situações Problema:
1. Quais foram as principais contribuições de algumas figuras históricas e como elas impactaram nossa sociedade?
2. De que forma podemos reconhecer indivíduos que lutaram por causas sociais?
Contextualização:
Para iniciar, o professor pode contextualizar a discussão utilizando exemplos práticos de figuras históricas reconhecidas mundialmente, como Martin Luther King Jr., Malala Yousafzai, e Nelson Mandela. A proposta é mostrar como essas pessoas, através de suas ações e lideranças, conseguiram causar mudanças significativas em suas sociedades, promovendo direitos humanos, igualdade e justiça social.
Desenvolvimento:
A aula pode ser estruturada em quatro partes principais:
1. Apresentação do Tema (30 minutos): O professor introduz o tema com imagens e vídeos curtos sobre pessoas que fizeram a diferença. É importante discutir as características que os tornaram inspiradores, o contexto histórico e social de suas vidas e como suas ações ressoam até hoje.
2. Discussão em Grupo (20 minutos): Dividir a turma em grupos para discutir e listar mais figuras que consideram importantes na história e explicar por que essas pessoas foram significativas em suas respectivas áreas. Cada grupo pode apresentar suas ideias de maneira breve.
3. Leitura e Análise de Textos (30 minutos): Proporcionar uma leitura de textos ou biografias de figuras selecionadas, seguida de uma atividade de análise, onde os alunos devem responder perguntas sobre o impacto dessas pessoas, relacionando suas ações às questões sociais e éticas contemporâneas.
4. Produção textual (20 minutos): Pedir que os alunos criem um texto breve (pode ser uma carta ou artigo) abordando uma figura que fazem a diferença e como a sociedade pode aprender com suas histórias.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Apresentação sobre Pessoas que Fizeram Diferença
– Objetivo: Compreender o impacto de figuras históricas.
– Descrição: Os alunos, em duplas, escolhem uma figura e montam uma apresentação com informações sobre suas contribuições.
– Instruções: Utilizar o computador e o projetor para mostrar imagens e dados.
– Materiais: Biografias, acesso à internet.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades de fala, permitir que apresentem em formato escrito.
Atividade 2: Debate sobre Impactos e Contribuições
– Objetivo: Desenvolver habilidades críticas de discussão.
– Descrição: Diálogo em grupos, onde cada aluno expressa opiniões sobre qual figura escolheria como a mais influente e por quê.
– Instruções: O moderador da discussão pode ser rotativo entre os alunos.
– Materiais: Quadro branco, canetas.
– Adaptação: Para alunos tímidos, podem escrever suas opiniões primeiro e depois compartilhar.
Atividade 3: Redação sobre uma Figura Histórico-Social
– Objetivo: Produzir um texto reflexivo.
– Descrição: Escrever um artigo opinativo sobre uma figura estudada.
– Instruções: Seguir a estrutura de um artigo: introdução, desenvolvimento e conclusão.
– Materiais: Cadernos, dicionários.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades de escrita, permitir a produção oral e gravação.
Discussão em Grupo:
Questionar os alunos sobre as seguintes questões:
1. Como as ações de uma pessoa podem impactar uma sociedade inteira?
2. Por que é importante reconhecer quem fez a diferença em nossa história?
Perguntas:
1. Quais características você acredita que uma pessoa deve ter para fazer a diferença?
2. Como as diferenças culturais influenciam o papel de um indivíduo na sociedade?
Avaliação:
A avaliação será contínua, considerando a participação nas atividades em grupo, a análise crítica nas discussões e qualidade da redação final. Feedback individual será fornecido para ajudar no desenvolvimento das habilidades de escrita e argumentação.
Encerramento:
Reforçar a importância de reconhecer a história e a contribuição das pessoas que fizeram a diferença, destacando como suas ações podem inspirar as futuras gerações. Propor que cada aluno reflita em casa sobre alguém que os inspirou.
Dicas:
1. Oferecer um espaço para que os alunos compartilhem suas reflexões em um mural da classe.
2. Incentivar a pesquisa sobre personalidades não tão reconhecidas, valorizando a diversidade de figuras contemporâneas e históricas.
3. Utilizar recursos multimídia para enriquecer a apresentação e discussão.
Texto sobre o tema:
Na história da humanidade, existiram inúmeras pessoas que fizeram a diferença e cujas ações moldaram contextos sociais, culturais e políticos. Essas figuras, que vão desde líderes que lutaram contra a opressão até artistas que expressaram as dores e as belezas do seu tempo, refletem a capacidade do ser humano de transformar sua realidade. Os caminhos da luta por justiça, igualdade e respeito nascem de vozes que, mesmo em meio ao silêncio, decidiram se manifestar e fazer valer seus direitos e o de outros.
Ao analisarmos a trajetória de uma pessoa que se destacou, percebemos que suas ações muitas vezes provêm de um desejo genuíno de mudança. Seja através de protestos, produções artísticas ou pesquisas científicas, cada um deles, à sua maneira, incitou reflexões e mudanças fundadas na crítica das normas sociais vigentes. De Nelson Mandela, que lutou pela igualdade racial na África do Sul, à Frida Kahlo, cuja arte expressou identidades e dores femininas, é necessário reconhecer a relevância de suas vozes em discussões atuais.
O importante é que, ao aprendermos sobre essas personalidades, possamos não apenas analisar suas conquistas, mas também questionar como cada um de nós pode, em sua realidade cotidiana, ser um agente de mudança. As pequenas ações do dia a dia, quando realizadas com coragem e convicção, podem conduzir a um efeito em massa. Por meio da empatia e do respeito às singularidades, somos todos capazes de escrever um novo capítulo na história.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser expandido para abordar a figura de pessoas que fazem a diferença no contexto atual, como ativistas sociais, cientistas e líderes comunitários. A ideia é levar os alunos a refletirem não só sobre figuras históricas, mas sobre indivíduos que podem ser encontrados em seu cotidiano, que viven em sua comunidade e que inspiram de diferentes maneiras.
Ao incentivar os alunos a selecionar pessoas que estão próximas, os educadores podem promover um espaço de aprendizagem mais significativo e profundamente ligado à realidade vivida por cada aluno. Essa abordagem não só reforça o sentimento de pertencimento e reconhecimento, mas também potencializa a discussão sobre cidadania e responsabilidades sociais.
Além disso, um projeto pode ser desenvolvido ao longo do mês, onde os alunos documentam suas descobertas e produzem um pequeno jornal escolar. Isso permitiria a combinação do aprendizado de habilidades de escrita, pesquisa e a utilização de diferentes mídias – impressas e digitais. Assim, a aula não só cumpre seu papel educativo em termos de conteúdos curriculares, mas também se governa no fortalecimento do letramento critico na era digital.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja pronto para adaptar as atividades conforme a dinâmica da turma. Cada aluno pode trazer perspectivas únicas para a sala de aula, e esse intercâmbio pode abrir espaço para debates mais ricos e diversificados. Os educadores devem sempre buscar a inclusão, respeitando as especificidades de cada estudante, garantindo que todos se sintam valorizados e ouvidos em suas contribuições.
Além disso, utilizar recursos visuais e tecnológicos pode impulsionar significativamente o engajamento dos alunos. Plataformas online e aplicações que favorecem a interação são bem-vindas para complementar o aprendizado em sala de aula. Ao fazer com que a escola se conecte à realidade dos alunos, os educadores podem instigar e promover não apenas aprendizado, mas experiências impactantes.
Por fim, estimular o senso crítico dos estudantes é vital. Quando os alunos aprendem a avaliar e questionar o que estão aprendendo, isso se reflete não só no interesse pelo tema abordado, mas também em um desenvolvimento que transcende a sala de aula, preparando-os para se tornarem cidadãos conscientes e informados no futuro.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Personagens Históricos: Criar um jogo de adivinhação onde os alunos devem dar indícios sobre uma figura histórica que escolheram, permitindo aos outros jogadores adivinhar quem é. O objetivo aqui é familiarizá-los com diversos indivíduos que impactaram a sociedade.
2. Teatro de Figuras: Os alunos podem encenar momentos importantes da vida de uma figura influente. Essa abordagem lúdica os ajuda a entender mais profundamente a história, promovendo o aprendizado por meio da drama.
3. Desenhos e Cartazes: Criar cartazes ou ilustrações que representem figuras significativas e suas contribuições. Eles podem incluir informações como: “Quem foi?”, “Por que é importante?”, e “Como suas ações ainda reverberam hoje?”.
4. Entrevista Imaginária: Promova um exercício onde os alunos devem preparar perguntas para entrevistar uma figura histórica, incentivando o desenvolvimento da linguagem e da construção de perguntas significativas.
5. Linha do Tempo: Criar uma linha do tempo interativa no mural da sala de aula com os alunos, onde cada um pode adicionar a trajetória de uma figura que considerem importante, ligando-a aos eventos históricos que ocorreram.
Este plano de aula foi elaborado com o propósito de instigar um profundo debate sobre as contribuições significativas de figuras históricas e contemporâneas, desenvolvendo habilidades críticas, criativas e interpessoais nos alunos. Dessa forma, espera-se que seus estudantes compreendam não só a importância de reconhecer essas figuras, mas também a sua própria capacidade de fazer a diferença.
