Plano de Aula: Peso dos Elementos (Educação Infantil) – Crianças Bem Pequenas

Este plano de aula tem o intuito de explorar o entendimento de peso dos elementos de maneira lúdica e interativa com crianças de 2 a 3 anos de idade. O objetivo principal é proporcionar experiências sensoriais que permitam aos pequenos perceberem e diferenciarem os pesos de diversos objetos, ajudando no desenvolvimento de habilidades motoras e cognitivas. O uso de recursos como balanças artesanais e jogos de comparação estimulará a curiosidade e o aprendizado através de brincadeiras, respeitando o tempo e o ritmo de cada criança.

O tema do peso é fundamental na educação infantil pois contribui para a percepção espacial e a compreensão das relações entre os objetos. Através deste plano, buscamos promover um ambiente onde as crianças possam interagir com o mundo ao seu redor de forma segura e divertida, desenvolvendo a habilidade de classificar e comparar objetos em termos de peso, além de promover o cuidado e a solidariedade nas interações sociais, conforme proposto pelas habilidades da BNCC.

Tema: Peso dos Elementos
Duração: 90 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos de idade

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Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças experiências sensoriais que possibilitem a exploração e a compreensão de conceitos de peso através de atividades práticas e lúdicas, promovendo o desenvolvimento de habilidades motoras e sociais.

Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção de diferentes pesos dos objetos.
– Fomentar a interação e o compartilhamento entre crianças durante as atividades.
– Desenvolver a linguagem ao descrever as experiências com os objetos.
– Promover o cuidado e a solidariedade por meio de brincadeiras e interações.
– Fomentar a exploração do espaço e a coordenação motora ao manipular os objetos pesados e leves.

Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.

– Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
(EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).

Materiais Necessários:
– Caixas de diferentes tamanhos e pesos (por exemplo, livros, brinquedos de plásticos, frutas, etc.)
– Uma balança artesanal (pode ser feita com uma caixa de papelão e cordas)
– Píxeis ou fitas adesivas coloridas para marcação no chão
– Instrumentos de música que possam ser pesados (ex.: maracas, tambores)
– Papel, lápis de cor ou giz para desenhos

Desenvolvimento:
1. Acolhimento Inicial: Inicie com uma roda de conversa onde as crianças se sentam em círculo. Pergunte se já perceberam a diferença de peso entre objetos cotidianos. Para aumentar o engajamento, mostre alguns objetos que podem ser pesados.
2. Exploração dos Objetos: Distribua diferentes objetos e permita que as crianças toquem, levantem e explorem as texturas, formas e pesos. Incentive-as a descrever o que sentem e a diferenciar entre objetos leves e pesados.
3. Balança Artesanal: Mostre como funciona a balança e deixe que as crianças experimentem pesá-los. Faça comparações, como “qual é mais pesado?” e registre essas observações verbalmente.
4. Jogo de Classificação: Peça que as crianças ajudem a agrupar os objetos em duas categorias: pesados e leves. Essa atividade deve ser feita em grupo para estimular a colaboração e a comunicação.
5. Movimentação e Música: Proponha uma atividade onde a música será utilizada como meio de deslocamento. As crianças devem mover os objetos pesados e leves enquanto dançam ao som de uma canção específica, promovendo a introdução de conceitos como “em cima” e “embaixo”.
6. Desenhos: Após as atividades, incentive as crianças a desenharem choques que experimentaram com os objetos pesados e leves, fechando o dia de atividades com uma ajuda artística.

Avaliação:
A avaliação nesta etapa deve ser contínua e observar o envolvimento das crianças nas atividades propostas. Avaliar como interagem com os colegas ao compartilhar os objetos e como expressam suas experiências. Também é importante observar se as crianças conseguem identificar e diferenciar os pesos dos objetos, bem como sua habilidade em comunicar suas percepções.

Encerramento:
Conclua a aula com uma roda de conversa onde as crianças podem compartilhar suas experiências e sentimentos sobre as atividades realizadas. Utilize essa oportunidade para reforçar o que aprenderam sobre peso e medida, incentivando-as a continuarem explorando esses conceitos em casa.

Dicas:
– Utilize cores e texturas diferentes para tornar as atividades ainda mais atrativas.
– Adapte os objetos e instrumentos de acordo com a segurança das crianças.
– Envolva famílias nas atividades em casa, sugerindo o uso de sacolas com objetos que podem ser pesados.

Texto:
A compreensão de peso dos elementos é uma fase crucial no desenvolvimento infantil, especialmente em crianças pequenas de 2 a 3 anos. Nesse período, a curiosidade é intensa e as crianças estão aptas a explorar o mundo com suas mãos e seus sentidos. Trabalhar a temática do peso é mais do que simplesmente ensinar sobre objetos leves e pesados, é proporcionar oportunidades para que as crianças toquem, sintam e experimentem. Ao manipular diferentes objetos, as crianças começam a formar conceitos e a adquirir noções de classificação e comparação, que são fundamentais para seu desenvolvimento cognitivo.

As atividades propostas em sala devem ser lúdicas e envolventes. Utilizar ferramentas como balanças artesanais promove a interação e a descoberta, estimulando o raciocínio lógico das crianças, que, enquanto brincam, desenvolvem habilidades motoras e sociais. O jogo de classificação, por exemplo, não só envolve a identificação de pesos, mas também o compartilhamento e a interação entre os colegas, promovendo do mesmo modo o aprendizado de valores essenciais como o respeito e a solidariedade.

Ademais, as atividades sensoriais, que incluem a manipulação de objetos de diferentes pesos e a realização de movimentos ao som de músicas, são fundamentais nesse processo de ensino-aprendizagem. Através dos gestos e movimentos, as crianças não apenas absorvem conhecimento, mas vivenciam-os de maneira prática e prazerosa. Essa forma de aprendizado reconhece a importância da experiência direta, que é um dos pilares na educação infantil, contribuindo para a formação de uma base sólida para o aprendizado futuro.

Desdobramentos do plano:
Além de proporcionar experiências diretas com o peso dos elementos, o plano de aula pode se desdobrar em várias outras atividades complementares. Por exemplo, os pais podem ser convidados a participar de uma oficina em casa, onde crianças e familiares poderão pesquisar e identificar objetos do cotidiano que possuam características de peso diferentes. Essa atividade reforçaria a conexão entre a escola e o lar, permitindo que as crianças vivenciem o aprendizado de forma ainda mais significativa.

Outra possibilidade é a criação de um mural na sala de aula onde as crianças possam colocar fotos dos seus objetos preferidos e classificá-los em “pesados” e “leves”. Isso reforça a interação com o ambiente educativo, além de propiciar um espaço onde suas descobertas sejam visíveis e valorizadas, criando uma atmosfera de aprendizagem colaborativa.

Finalmente, as experiências com o peso podem ser ampliadas para incluir noções de volume e capacidade, utilizando recipientes de diferentes tamanhos. Essas atividades promoveriam uma compreensão mais profunda sobre como os objetos se relacionam entre si, além de enriquecer o repertório da criança em relação às noções de espaço e quantidade, estabelecendo um aprendizado contínuo e engrandecido.

Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é fundamental que o educador esteja atento às reações e interações das crianças. Cada atividade deve ser adaptada ao ritmo e ao interesse dos pequenos, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar ativamente. Além disso, o envolvimento do adulto é decisivo para orientar e mediar as interações, ajudando a resolver qualquer conflito que possa surgir durante as atividades, promovendo um ambiente seguro e acolhedor.

A comunicação é outro aspecto importante durante a execução do plano. Fazer perguntas abertas e estimular as crianças a expressarem o que pensam e sentem a respeito dos objetos e das atividades criadas é essencial. Isso não apenas facilita o aprendizado, mas também incentiva o desenvolvimento da linguagem, promovendo habilidades comunicativas que serão úteis ao longo de suas vidas.

Por fim, é sempre valioso reavaliar e refletir sobre as experiências e atividades realizadas. Ao final de cada aula, o educador deve considerar o que funcionou bem e quais aspectos podem ser aprimorados em futuras interações. Essa autoavaliação é vital para que o ambiente de aprendizado continue a evoluir e se adaptar às necessidades das crianças, sempre centrando a educação no prazer da descoberta e do aprendizado lúdico.

10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Peso: Crie um jogo onde as crianças buscam objetos pela sala ou pátio e, ao encontrá-los, devem identificar se são leves ou pesados. Estimule-as a explicar as escolhas.

2. Pescaria de Pesos: Utilize uma piscina de bolinhas ou uma caixa com areia e objetos de diferentes pesos e permita que as crianças usem uma vara de pescar. Elas devem pegar os objetos e classificá-los de acordo com o peso.

3. Danças de Pesagem: Ao som de músicas, projete um baile onde as crianças devem levantar objetos leves e pesados enquanto dançam. Promova uma discussão sobre a sensação de levantar cada objeto.

4. Contando Histórias com Pesos: Utilize fantoches de mão e narrações envolventes para contar histórias que envolvam personagens que precisam carregar objetos de diferentes pesos, levando as crianças a discutir as dificuldades e soluções.

5. Torneio de Balanças: Crie um “torneio” em que as crianças possam usar a balança artesanal e trazer objetos de casa para pesar. Ao final, permita que compartilhem o que trouxeram e façam as suas classificações.

6. Construindo a Balança: Proponha que as crianças montem uma balança com caixas e cordas. Essa atividade estimulará o trabalho em grupo e o desenvolvimento da coordenação motora.

7. Empilhando o Peso: Com blocos ou objetos leves e pesados, incentive as crianças a criar torres e estruturas. Discussões sobre o que caiu e por quê promoverão o aprendizado sobre a estabilidade e o equilíbrio.

8. Kit do Peso: Monte kits com diferentes objetos para as crianças explorarem em casa ou durante um passeio no parque, estimulando a percepção de peso em diferentes contextos do cotidiano.

9. Teatro dos Pesos: Proponha uma atividade de dramatização onde as crianças representam diferentes objetos de acordo com seus pesos, interagindo e tentando “dialogar” entre si sobre suas experiências.

10. Jardim do Peso: Em um espaço externo, distribua areia e diferentes recipientes, onde as crianças possam encher e pesar. Incorporar plantas como elemento de comparação ao peso irá enriquecer ainda mais o aprendizado sobre o tema.