Plano de Aula: Pescaria com pompons (Educação Infantil) – Crianças bem pequenas

Este plano de aula é uma atividade lúdica e criativa que envolve as crianças em um mundo de cores e texturas por meio da “Pescaria com Pompons”. Neo experiência proporciona uma excelente oportunidade para que as crianças desenvolvam habilidades essenciais, como a coordenação motora fina e o reconhecimento de cores, enquanto se divertem. O uso de pompons proporciona uma atividade prática e fácil de manusear, bem como a interação social entre os pequenos. A proposta não apenas atende às necessidades de desenvolvimento da faixa etária apresentada, mas também consegue criar um ambiente de aprendizado seguro, onde as crianças podem explorar e se expressar livremente.

A “Pescaria com Pompons” é um método educativo que visa a promoção das capacidades motoras e sensoriais das crianças. Além disso, promove a socialização e a cooperação entre os alunos, incentivando princípios de cuidado e compartilhamento. Com a ajuda de adultos, as crianças poderão superar desafios, explorar o ambiente e desenvolver um sentido mais profundo de responsabilidade e empatia. Esta atividade incentiva a comunicação entre os pequenos, ajudando-os a desenvolver suas habilidades linguísticas e sociais.

Tema: Pescaria com Pompons
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 a 4 anos

Objetivo Geral:

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O objetivo geral desta aula é promover o desenvolvimento da coordenação motora fina e o reconhecimento de cores nas crianças, utilizando pompons como ferramenta de aprendizado em uma atividade lúdica de pescaria.

Objetivos Específicos:

1. Proporcionar experiências de manipulação e coordenação motora fina através da atividade de pesca.
2. Estimular a percepção das cores e a associação de diferentes texturas através do manuseio de pompons.
3. Fomentar a interação social e o cuidado no compartilhamento dos materiais entre os pares.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

1. Pompons de várias cores;
2. Varas de pesca de brinquedo ou colheres de pau;
3. Um recipiente grande semelhante a um “tanque” (pode ser uma caixa ou bacia);
4. Cartolina ou papel para criar cartões com nomes das cores;
5. Fita adesiva;
6. Música ambiente suave (opcional, para criar um clima lúdico).

Situações Problema:

– Como pegar os pompons de diversas cores de uma forma divertida?
– O que acontece se não tivermos cuidado ao pegar os pompons?
– Como podemos ajudar uns aos outros na atividade?

Contextualização:

As crianças serão apresentadas à atividade de pescaria de uma maneira alegórica, explicando que elas irão se transformar em “pescadores” que precisam coletar “peixes coloridos”, que são os pompons. Essa abordagem ajuda a incentivar ainda mais a criatividade e o interesse das crianças, além de dar um aspecto lúdico à atividade, que torna mais fácil e prazeroso o aprendizado.

Desenvolvimento:

1. Introdução e Apresentação da Atividade: O educador deve apresentar a atividade de forma envolvente, mostrando os pompons e as varas de brinquedo, e explicando o que cada criança deverá fazer. É importante garantir que as crianças entendam que devem pegar apenas um pompom por vez para treinar a movimentação de pinça, estimulando a motricidade.
2. Demonstração: O educador demonstra como usar a vara de pesca ou colher para pegar os pompons no recipiente.
3. Execução da Atividade: A atividade será realizada em grupo. As crianças devem se revezar, tentando pegar os pompons. O educador deve permanecer atento a como as crianças estão utilizando os materiais e orientá-las quanto ao uso correto, reforçando sempre o cuidado.
4. Exploração de Cores: Quando uma criança pegar um pompom, ela deve lhe dar um nome, identificando a cor em voz alta, promovendo assim o reconhecimento das cores.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Pescaria Colorida: Individualmente, cada criança terá um tempo para pescar os pompons. Após todos terem tentado, conversaremos sobre as cores que conseguiram pegar.
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina e o reconhecimento de cores.
– Instruções Práticas: Cada criança deve pegar a vara e tentar pegar pompons, sendo incentivada a nomear a cor escolhida.
– Materiais: Pompons, varas de pesca.
2. Contagem dos Pompons: Após a atividade de pescaria, as crianças poderão contar quantos pompons cada uma conseguiu pegar.
– Objetivo: Estimular a compreensão de quantidades.
– Instruções Práticas: O educador pode ajudar as crianças a contar, utilizando os dedos ou até mesmo organizando os pompons por cores.
– Materiais: Pompons organizados.
3. História da Pesca: O educador irá criar uma história envolvendo um dia de pesca onde os peixes são diferentes pompons coloridos.
– Objetivo: Desenvolver a escuta e a imaginação.
– Instruções Práticas: Contar a história sentados em roda, promovendo a interação.
4. Criando um Cartaz: Usar um cartaz em papel, onde cada criança colará os pompons que pescou, criando um mural colorido na sala.
– Objetivo: Trabalhar com texturas e cores.
– Instruções Práticas: As crianças devem colar os pompons com a ajuda do educador, seguindo a série de cores.
5. Dança dos Pompons: Com uma música animada, as crianças dançarão segurando os pompons, incentivando o movimento e a artesania.
– Objetivo: Integrar a música e a arte do movimento.
– Instruções Práticas: O educador deve escolher uma música apropriada e comandar alguns passos, utilizando os pompons como acessórios de dança.

Discussão em Grupo:

Após a realização das atividades, será importante discutir com as crianças o que aprenderam. Perguntas poderão incluir: “Qual cor você mais gostou?” ou “Como foi a pescaria?”. Essas perguntas irão estimular a conversa e o desenvolvimento da linguagem.

Perguntas:

1. Qual é a sua cor preferida e por que?
2. Como você se sentiu ao pegar os pompons?
3. O que você aprendeu enquanto pescava?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando o envolvimento das crianças na atividade, seu entendimento sobre cores, a capacidade de usar a vara ou colher adequadamente e como se comportam nas interações sociais durante a pescaria.

Encerramento:

O educador deve reunir as crianças para discutir como se sentiram durante a atividade e o que aprenderam, reforçando os conceitos de cores, formas e cooperação. Um breve relato sobre a importância da conversa e do cuidado durante o compartilhamento dos materiais será realizado, para consolidar a experiência da aula.

Dicas:

1. Sempre certifique-se de que os materiais usados são seguros e de fácil manuseio para a faixa etária.
2. Mostre empatia e ajude aqueles que ainda estão desenvolvendo a habilidade de manuseio.
3. Crie um clima alegre e divertido, utilizando músicas para engajar ainda mais as crianças na atividade.

Texto sobre o tema:

A pesca é uma atividade que desde tempos imemoriais encanta tanto adultos quanto crianças, tendo como um de seus aspectos mais fascinantes a interação com a natureza e o desafio de conseguir trazer à terra as “capturas”. Na educação infantil, a pescaria assume um novo significado ao se transformar em uma ferramenta lúdica que contribui para o desenvolvimento de diversas competências. Neste sentido, as atividades de pescaria, quando combinadas com elementos como pompons, não apenas garantem a diversão, mas promovem o desenvolvimento cognitivo por meio do reconhecimento de cores, texturas e do aperfeiçoamento das habilidades motoras.

Um dos principais ganhos dessa dinâmica se refere ao desenvolvimento da coordenação motora fina. As crianças, ao tentarem pegar os pompons com as varas ou colheres de forma controlada, praticam desvio de movimentos que exigem concentração e precisão. Esse cuidado na manipulação de objetos é crucial nessa faixa etária, pois estabelece as bases para futuras aprendizagens que requererão habilidades motoras mais desenvolvidas. Portanto, a atividade de pescaria com pompons, além de estimulante, promove um aprendizado significativo que percorre caminhos muito além do mero entretenimento.

Outro aspecto essencial a ser destacado é a socialização proporcionada por esta atividade. Durante a pescaria, as crianças são convidadas a compartilhar, observar e interagir com as suas colegas, fomentando não só o senso de coletividade, mas também a importância do respeito às diferenças entre elas. Cuidar do espaço, dos materiais e colaborar com os colegas no processo de pesca são etapas que auxiliam na formação de uma imagem positiva de si mesmas e no fortalecimento da empatia em suas relações. Assim, são construídas interações mais solidárias e respeitosas, fundamentais para o desenvolvimento social e emocional da criança.

Desdobramentos do plano:

A atividade de pescaria traz à tona a importância da ludicidade na educação infantil. A criança aprende com alegria, e essa abordagem facilita o aprendizado de conceitos fundamentais como cores e texturas, tornando-se uma experiência significativa. Ao manipular os pompons, ela não apenas compreende as propriedades dos materiais, mas também desenvolve habilidades que podem ser utilizadas em diversos contextos da vida cotidiana. A ideia é que, ao longo da atividade, a criança se torne mais consciente de suas capacidades e da importância de suas interações sociais.

Além disso, o plano pode ser adaptado para se tornar um projeto de aprendizado mais abrangente. Ao longo da semana, o educador pode integrar outras atividades que explorem as cores, como pinturas e colagens com pompons, ou ainda incluir jogos que incentivem a contagem e a organização de objetos. Essa continuidade enriquece o aprendizado e permite que as crianças se aprofundem nas habilidades propostas, facilitando seu desenvolvimento.

Por fim, essa atividade de pescaria pode ser facilmente transformada em um evento maior. Os educadores podem guiá-las para apresentações onde elas compartilham suas experiências e emoções vividas durante a pesca com os colegas de outras salas, promovendo um intercâmbio de aprendizagens e celebrando o potencial criativo e individual de cada criança. Esse tipo de interação também incentiva a construção de uma comunidade escolar mais unida, onde as trocas de saberes são valiosas.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador esteja preparado para conduzir a atividade, estabelecendo um ambiente seguro e acolhedor. Ele deve intervir de forma a auxiliar as crianças durante a pescaria, assegurando que todas tenham a oportunidade de participar de forma equitativa. Uma boa comunicação é vital, e os adultos devem sempre buscar se fazer entender, estimulando a expressão verbal entre as crianças.

Além disso, o educador deve estar atento ao pacing da atividade. Cada criança tem seu próprio ritmo, e permitir que todas se sintam confortáveis ao longo da prática é essencial para o sucesso da aula. A observação das reações das crianças e o ajuste das orientações de acordo com o que é vivenciado em grupo enriquecem a experiência e tornam o aprendizado mais dinâmico.

Por último, registrar o desenvolvimento da turma durante a atividade pode oferecer uma poderosa ferramenta de reflexão. Fotos, anotações e relatos sobre o que funcionou bem durante a pescaria podem auxiliar o educador a planejar futuras atividades de uma forma ainda mais consciente. Esta prática promove uma avaliação formativa que considera o cotidiano dos alunos, possibilitando um aprimoramento constante das propostas educativas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Pescaria em Grupo: Em uma área externa, criar um grande “laguinho” com papel azul para simular a água e as crianças poderão pescar. O objetivo é promover o trabalho em equipe, onde cada um ajudará os outros, discutindo sobre as cores dos pompons.
– Idade: 3 a 4 anos.
– Materiais: Papel azul, pompons coloridos, varas de pesca.
– Condução: O educador deve criar regras simples, como cada um pegar um pompom e depois passar a vara para o próximo amigo.

2. Sorteios de Cores: Criar um jogo onde as crianças sortearão cores de pompons de forma aleatória. Depois de pescar a cor com a vara, formar grupos por cores e discutir quais pompons pegaram.
– Idade: 4 anos.
– Materiais: Pompons, lápis de cor.
– Condução: O educador pode ajudar a formar os grupos e estimular as crianças a contar quantos pompons conseguiram pegar de cada cor.

3. Cores e Formas: Propor que as crianças escolham uma cor de pompom e, usando recortes de papel, desenhem ou pintem algo que lembre a cor escolhida.
– Idade: 3 a 4 anos.
– Materiais: Papéis, lápis de cor, pompons.
– Condução: Incentivar a imaginar e criar algo que envolva a cor que escolheram.

4. História dos Pompons: O educador conta uma história sobre um pompom que vive em um lago e que tem muitos amigos de diferentes cores. As crianças podem participar da narrativa, imitando os sentimentos do pompom.
– Idade: 3 a 4 anos.
– Materiais: Pompons de diferentes cores, cartolina para cartaz educativo.
– Condução: O educador deve ser interativo, estimulando as crianças a participarem na construção da narrativa verbalmente.

5. Dança na Pesca: Criar uma dança em que as crianças utilizem os pompons, seguindo ritmos variados e movimentando-se como quiserem. Após a dança, discutir sobre as cores.
– Idade: 3 a 4 anos.
– Materiais: Pompons e música.
– Condução: O educador deve guiar a dança e, depois incentivar a conversa sobre as cores e formas dos pompons ao final da atividade.