Plano de Aula: PERSONAL PRONOUNS (Ensino Fundamental 2) – 7º Ano

Este plano de aula tem como objetivo desenvolver o entendimento dos alunos sobre os pronomes pessoais, essenciais para a construção de frases e que desempenham um papel crucial na comunicação. Ao trabalhar essa temática, os alunos poderão aprimorar tanto a sua produção textual quanto sua interpretação de textos, promovendo uma maior clareza na escrita e na fala. Através de atividades dinâmicas e interativas, busca-se facilitar a assimilação do conteúdo de forma lúdica e prática.

Neste plano, enfatizaremos a importância dos pronomes pessoais dentro da gramática da língua portuguesa, relacionando-os ao contexto do cotidiano dos alunos. As atividades propostas são pensadas para instigar o raciocínio crítico e a colaboração entre os alunos, criando um ambiente onde a aprendizagem é significativa e engajadora.

Tema: Pronomes Pessoais
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 a 13 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos uma compreensão ampla dos pronomes pessoais, suas funções e utilização nas construções frasais, contribuindo para a melhoria da comunicação oral e escrita.

Objetivos Específicos:

– Identificar os diferentes tipos de pronomes pessoais (retos, oblíquos e possessivos).
– Compreender a função dos pronomes pessoais dentro das orações.
– Aplicar os pronomes pessoais em contextos reais através de exercícios práticos.
– Desenvolver a habilidade de construir orações utilizando corretamente os pronomes pessoais.

Habilidades BNCC:

– (EF07LP12) Reconhecer recursos de coesão referencial, incluindo pronomes anafóricos (uso de pronomes pessoais).
– (EF07LP13) Estabelecer relações entre partes do texto, identificando substituições pronominais que contribuem para a continuidade do texto.
– (EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, incluindo os pronomes pessoais.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Fichas com frases incompletas para preenchimento.
– Materiais de escrita (cadernos, lápis, borracha).
– Cartões com pronomes pessoais para jogos e dinâmicas.

Situações Problema:

1. Apresentar uma frase sem os pronomes e perguntar aos alunos como poderia ser reformulada.
2. Discutir situações do cotidiano onde pronomes são essenciais para a comunicação clara.

Contextualização:

Os pronomes pessoais são fundamentais para referir-se a pessoas, objetos e ideias. Eles permitem que a comunicação seja mais clara, evitando repetições desnecessárias. Estudar pronomes proporciona aos alunos a ferramenta necessária para se expressarem de maneira eficaz e fluida.

Desenvolvimento:

1. Início da aula: Apresentação do tema e a importância dos pronomes pessoais. Explicação breve sobre os pronomes retos, oblíquos e possessivos.
2. Discussão em grupo sobre exemplos práticos do uso de pronomes em frases do dia a dia.
3. Atividade de preenchimento de frases: Cada aluno recebe uma ficha com frases incompletas que devem ser preenchidas com os pronomes corretos.
4. Dinâmica de grupo: Em mesas, os alunos devem criar diálogos utilizando pronomes pessoais e apresentá-los para a classe.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Identificação dos Pronomes:
Objetivo: Identificar diferentes pronomes em textos.
Descrição: Os alunos receberão um texto curto e deverão sublinhar todos os pronomes pessoais.
Materiais: Texto impresso.
Instruções: Após a leitura, os alunos sublinham os pronomes e fazem uma pequena reflexão sobre o uso deles no texto.

2. Jogo de Cartões:
Objetivo: Trabalhar na memorização e identificação dos pronomes pessoais.
Descrição: Os alunos formam grupos e recebem cartões com diferentes pronomes. O professor fala uma frase e o grupo deve levantar o cartão correspondente.
Materiais: Cartões com pronomes.
Instruções: Os alunos devem trabalhar juntos e discutir qual pronome se encaixa melhor na frase dada.

3. Criação de Diálogos:
Objetivo: Praticar o uso de pronomes em contextos orais.
Descrição: Os alunos, em duplas, escrevem um diálogo entre duas pessoas utilizando pronomes pessoais, em seguida, apresentam para a turma.
Materiais: Folhas de papel e canetas.
Instruções: O professor deve incentivar os alunos a serem criativos e a utilizarem pronomes em diferentes funções (sujeito, objeto).

4. Exercício de Reescrita:
Objetivo: Melhorar a escrita e o entendimento do uso de pronomes.
Descrição: Os alunos reescrevem parágrafos onde os nomes foram substituídos por pronomes.
Materiais: Texto original.
Instruções: O professor deve revisar as reescritas, esclarecendo dúvidas sobre o uso correto dos pronomes.

5. Avaliação Formativa:
Objetivo: Avaliar a compreensão dos pronomes e sua aplicação.
Descrição: Aplicar um teste curto no final da aula, onde os alunos responderão a perguntas sobre pronomes pessoais.
Materiais: Folha de atividades.
Instruções: O professor deve explicar os critérios de avaliação e fornecer feedback sobre as respostas.

Discussão em Grupo:

Promover um debate sobre a importância dos pronomes na comunicação. Perguntar aos alunos como se sentiriam sem poder utilizar esses pronomes nas conversas do dia a dia.

Perguntas:

1. Quais os tipos de pronomes pessoais que vocês conhecem?
2. Como a utilização correta dos pronomes pode mudar o sentido de uma frase?
3. Podem dar exemplos de frases onde a troca de pronomes altera o significado?

Avaliação:

– Observação da participação e engajamento durante as atividades.
– Reavaliação das folhas de atividades preenchidas pelos alunos.
– Verificação do entendimento a partir das apresentações de diálogos e da atividade de reescrita.

Encerramento:

Consolidar o aprendizado destacando a importância dos pronomes pessoais. Encorajar os alunos a usarem essas ferramentas em suas comunicações diárias, tanto na escrita quanto na fala, e sugerir que pratiquem a escrita no dia a dia, observando o uso dos pronomes.

Dicas:

– Aproveitar o uso de recursos visuais como cartazes e exemplos ilustrados para facilitar a compreensão.
– Promover um ambiente aberto para perguntas e discussões sobre o tema.
– Utilizar tecnologia, como aplicativos de gramática, para reforçar o aprendizado.

Texto sobre o tema:

Os pronomes pessoais desempenham um papel fundamental em nossa comunicação cotidiana, funcionando como substitutos para substantivos e facilitando a fluidez nas interações. Existindo em diversas formas, como pronomes retos, oblíquos e possessivos, cada um deles possui uma função específica e essencial. Os pronomes retos são usados como sujeitos na frase, como “eu”, “tu” e “ele”, enquanto os pronomes oblíquos, que incluem “me”, “te” e “nos”, normalmente aparecem como objetos. Já os pronomes possessivos, como “meu”, “teu” e “seu”, indicam posse e pertencimento.

A correta aplicação dos pronomes pessoais não apenas torna nossas frases mais claras, mas também enriquece nosso vocabulário e nossa habilidade de nos comunicarmos de maneira eficaz. Através do uso apropriado deles, podemos evitar repetições, tornando nossa linguagem mais dinâmica e fluida. Portanto, ao aprender sobre pronomes pessoais, estamos desenvolvendo uma habilidade valiosa para a formação de frases coesas e coesas, que são essenciais para uma boa expressão tanto na fala quanto na escrita.

Além disso, ao trabalharmos com pronomes, reconhecemos a sua importância não apenas em um contexto gramatical, mas também social. A forma como nos referimos às outras pessoas pode impactar a relação interpessoal. Pronomes têm o poder de proporcionar inclusão e respeito, e compreender sua aplicação é vital no convívio social. Praticar o uso correto dos pronomes é um passo em direção a uma comunicação mais respeitosa e empática.

Desdobramentos do plano:

A partir do estudo dos pronomes pessoais, é possível aprofundar em outras partes do discurso, como substantivos e verbos, e sua inter-relação na construção de frases. Este estudo pode ser expandido para incluir pronomes adverbiais, que também desempenham papéis importantes na estrutura das orações, enriquecendo ainda mais a análise do uso pronominal na linguagem. Além disso, a discussão sobre pronomes pode ser estendida para contemplar questões sociais, como a identidade de gênero e o uso de pronomes inclusivos, fazendo dos alunos um agente crítico e consciente na sociedade.

Esses desenvolvimentos podem ser abordados em aulas futuras, ligando o conhecimento dos pronomes a temas contemporâneos, como a comunicação na internet e nas redes sociais. A relação que os jovens têm com a língua, principalmente no contexto digital, demanda uma reflexão crítica sobre como a linguagem é usada para expressar e moldar identidades. Assim, a aprendizagem dos pronomes não só contribui para a base da comunicação gramatical, mas também proporciona um espaço para discussões sobre linguística e inclusão, promovendo um ambiente educacional mais consciente e reflexivo.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula tem como base a promoção da autonomia e da compreensão crítica no uso da linguagem, permitindo que os alunos se tornem cada vez mais cientes de como seus comunicados podem ser moldados. É fundamental manter os alunos engajados e interessados, promovendo um espaço onde a troca de ideias seja valorizada. O uso de métodos variados de ensino, como debates, jogos e atividades práticas, reforça que a aprendizagem pode ser divertida e interativa.

Incentivar a criatividade na produção de diálogos e histórias utilizando pronomes pessoais ajuda os alunos a internalizarem a teoria de maneira prática, facilitando a retenção do conteúdo. Por último, estima-se que uma prática regular de exercícios que incluam pronomes, lida com textos e escritas criativas, possa ampliar a compreensão sobre a importância da coesão e coerência na comunicação, capacitando os alunos a se expressarem de forma clara e precisa em diferentes contextos sociais e acadêmicos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro dos Pronomes:
Criar um jogo de caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar objetos que representem pronomes pessoais em uma lista. Cada objeto encontrado deve ser apresentado, com a explicação de como o pronome se aplica àquele objeto, incentivando a associação prática.

2. Teatro de Sombras:
Os alunos podem criar uma apresentação em que atuam com personagens que representem diferentes pronomes. Utilizando um pano como tela, eles fazem sombras com as mãos e representam frases que usam esses pronomes, desenvolvendo assim, habilidades de comunicação dramática.

3. Jogo da Memória:
Criar um jogo da memória com cartas que contenham frases e pronomes personalizados. As cartas que combinarem devem ser lidas em voz alta, reforçando o aprendizado de uma forma divertida e interativa.

4. Construção de Histórias Coletivas:
Propor que a turma construa uma história de forma colaborativa, onde cada aluno adiciona uma frase, utilizando um pronome diferente a cada turno. Essa construção conjunta gera um texto criativo e reforça o uso correto dos pronomes.

5. Desafio de Frases Cruzadas:
Dividir a turma em grupos e convidar cada grupo a criar uma grade de palavras cruzadas em que cada palavra seja um pronome e a definição corresponda a uma frase que exemplifique seu uso. Depois, as grades são trocadas entre as turmas para serem resolvidas.

Com essas etapas e atividades planejadas, o aprendizado sobre pronomes pessoais torna-se mais dinâmico, relevante e conectado ao cotidiano dos alunos, refletindo a necessidade de desenvolver habilidades linguísticas que se estendem além da sala de aula.