Plano de Aula: Período composto por coordenação e orações coordenadas (Ensino Fundamental 2) – 9º Ano
A construção de um plano de aula sobre o tema do período composto por coordenação e orações coordenadas para o 9º ano do Ensino Fundamental visa desenvolver competências essenciais em relação à interpretação e à produção textual. Neste contexto, os alunos poderão explorar como as orações coordenadas se interligam, ampliando a complexidade e a fluidez do discurso escrito e falado. A compreensão deste tema é fundamental para a formação de um cidadão crítico e engajado, capaz de analisar e elaborar textos diversos com clareza e coerência.
Os períodos compostos são estruturas que enriquecem o uso da língua portuguesa, permitindo que os estudantes construam argumentos mais elaborados e favoráveis ao desenvolvimento de sua escrita. Na construção desse aprendizado, será abordado também o uso das conjunções coordenativas, essenciais para a coesão do texto. Portanto, o plano de aula se apresenta como uma oportunidade significativa para que os alunos possam se apropriar dessas regras e aplicá-las em suas produções.
Tema: Período composto por coordenação e orações coordenadas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 9º Ano
Faixa Etária: 15 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade dos alunos de identificar e utilizar corretamente as orações coordenadas em diferentes tipos de textos, promovendo a articulação entre ideias e o aprimoramento da escrita.
Objetivos Específicos:
– Compreender a estrutura das orações coordenadas e suas funções na comunicação.
– Produzir textos que utilizem corretamente as orações coordenadas, variando os tipos de conjunções.
– Analisar textos literários e não literários à luz das orações coordenadas.
Habilidades BNCC:
– (EF09LP08) Identificar, em textos lidos e em produções próprias, a relação que conjunções (e locuções conjuntivas) coordenativas estabelecem entre as orações que conectam.
– (EF09LP04) Escrever textos corretamente, de acordo com a norma-padrão, com estruturas sintáticas complexas no nível da oração e do período.
Materiais Necessários:
– Quadro e giz ou caneta para quadro branco.
– Projetor multimídia (se disponível) para exibir exemplos de textos.
– Exemplares de textos literários e não literários que contenham orações coordenadas.
– Folhas de atividades impressas com exercícios sobre o tema.
Situações Problema:
Como as orações coordenadas podem mudar o sentido de uma frase? Qual é a importância de utilizar diferentes conjunções para expressar ideias distintas? Essas questões guiarão a aula, levando os alunos a refletirem sobre a importância do tema na construção textual.
Contextualização:
Iniciaremos a aula com uma breve contextualização sobre a importância da escrita e da expressão verbal no dia a dia. Os alunos serão incentivados a compartilhar experiências em que a clareza na comunicação foi fundamental. Destacaremos que as orações coordenadas ajudam a tornar as ideias mais acessíveis e interligadas, facilitando a compreensão pelo leitor.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema (15 minutos):
– Explicar o que são orações coordenadas e apresentar os tipos de conjunções coordenativas (aditivas, adversativas, alternativas, explicativas e conclusivas).
– Exemplificar no quadro algumas frases com orações coordenadas, destacando as conjunções utilizadas.
– Promover uma discussão em sala sobre como a escolha da conjunção altera a relação entre as orações.
2. Leitura e Análise de Textos (15 minutos):
– Dividir a turma em grupos e distribuir diferentes textos que contenham orações coordenadas.
– Cada grupo deverá identificar as orações coordenadas e as conjunções utilizadas, discutindo a função de cada uma no texto.
– Apresentar as conclusões para a turma em um breve compartilhamento.
3. Produção Textual (20 minutos):
– Solicitar que cada aluno escreva um pequeno texto utilizando, no mínimo, cinco orações coordenadas diferentes, escolhendo entre as diversas conjunções estudadas.
– Orientar os alunos a revisarem seus textos, garantindo o uso correto das conjunções e a coerência das ideias.
Atividades sugeridas:
Aqui estão algumas atividades que podem ser aplicadas ao longo da semana, focando no tema das orações coordenadas:
– Atividade 1 – Identificação das Conjunções:
Objetivo: Familiarizar os alunos com as conjunções coordenativas.
Descrição: Apresentar um texto extraído de um livro ou artigo e pedir que os alunos sublinhem as conjunções coordenativas encontradas.
Material: Texto impresso.
– Atividade 2 – Criação de Frases:
Objetivo: Praticar a formação de frases com orações coordenadas.
Descrição: Em duplas, os alunos devem criar cinco frases utilizando diferentes conjunções coordenativas e apresentá-las para a turma.
Material: Folha de atividades para anotações.
– Atividade 3 – Reescrita de Textos:
Objetivo: Aprimorar a habilidade de reescrever textos.
Descrição: Fornecer um texto simples e pedir que os alunos reescrevam utilizando mais orações coordenadas, alterando as conjunções para observar mudanças no sentido.
Material: Texto original.
– Atividade 4 – Jogo da Memória de Conjunções:
Objetivo: Fixar o conhecimento sobre as conjunções.
Descrição: Criar cartões com conjunções de um lado e exemplos de seu uso no outro. Os alunos jogarão em grupos, tentando formar pares.
Material: Cartões.
– Atividade 5 – Debate sobre a Importância da Conectividade no Texto:
Objetivo: Fomentar o debate crítico sobre a importância das orações coordenadas.
Descrição: Realizar um debate em sala sobre como a falta de conectividade pode prejudicar um texto.
Material: Quadro para anotações das ideias debatidas.
Discussão em Grupo:
Organizar os alunos em grupos para discutir a seguinte pergunta: “Qual o impacto das orações coordenadas na comunicação escrita? Como elas podem melhorar ou dificultar a compreensão do texto?” Os alunos deverão registrar suas considerações e apresentar para a turma.
Perguntas:
– O que são orações coordenadas?
– Quais são os diferentes tipos de conjunções coordenativas e qual suas funções?
– Como muda o sentido de uma frase ao trocar uma conjunção coordenativa por outra?
– Por que é importante usar períodos compostos na escrita?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da observação do desempenho dos alunos durante as atividades práticas, bem como pela qualidade dos textos produzidos. Será também considerado o envolvimento dos alunos nas discussões e no trabalho em grupo.
Encerramento:
Finalizar a aula destacando a importância de dominar as estruturas gramaticais, como as orações coordenadas, para se comunicar eficazmente. Encorajar os alunos a continuarem praticando a identificação e utilização dessas estruturas em diferentes contextos de leitura e produção de texto.
Dicas:
– Incentivar os alunos a lerem diferentes gêneros textuais, observando o uso de orações coordenadas.
– Utilizar exemplos de músicas ou poesias que tenham um uso interessante de estruturas coordenadas para torná-los mais engajados.
– Disponibilizar recursos online ou aplicativos que ajudem na identificação de orações dentro de textos.
Texto sobre o tema:
As orações coordenadas são um elemento fundamental da língua portuguesa. Elas contribuem para a construção de períodos compostos, possibilitando que ideias sejam apresentadas de forma articulada e coesa. Compreender como as orações se inter-relacionam é crucial não apenas para a gramática, mas também para a clareza na comunicação. Essa habilidade desenvolve-se por meio da prática e da reflexão sobre o uso da língua em diferentes situações. Além disso, a literatura, o jornalismo e a produção de conteúdo digital exigem que os autores empreguem nuances que tornam a leitura envolvente e a mensagem clara. Dessa forma, ao dominar as orações coordenadas, os estudantes se tornam melhores escritores e comunicadores.
Desdobramentos do plano:
A aplicação desse plano de aula pode trazer desdobramentos significativos para outras áreas do conhecimento. A habilidade de construir períodos compostos é essencial na redação de textos argumentativos, que são frequentemente exigidos em provas e exames, como o ENEM. Estudantes que dominam as orações coordenadas podem articular melhor suas ideias, tornando seus textos mais persuasivos e envolventes. Além disso, essa competência reforça o pensamento crítico, pois ao analisar como diferentes conjunções alteram o sentido das frases, o aluno se torna mais apto a criticar e interpretar textos diversos.
Em um segundo momento, os alunos poderão aplicar seus conhecimentos na produção de contos ou crônicas, onde o uso de períodos compostos é imprescindível para movimentar as narrativas e aprofundar as relações entre personagens e acontecimentos. Essa prática não apenas solidifica a aprendizagem da gramática, mas também estimula a criatividade e a expressão individual. A estrutura narrativa se beneficia das orações coordenadas, oferecendo mais camadas de interpretação e emoção ao leitor.
Por fim, o estudo das orações coordenadas pode ser expandido para o uso em contextos digitais, como em postagens em redes sociais, blogs e outros formatos de comunicação online. A habilidade de construir frases complexas e coesas é extremamente valorizada na produção de conteúdo digital, onde a atenção do leitor é disputada a cada clique. Ensinar os alunos a utilizar esses recursos na escrita digital pode prepará-los melhor para o futuro, visto que a comunicação eficaz é uma habilidade cada vez mais necessária no mundo contemporâneo.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para oferecer diversas estratégias de ensino sobre o tema das orações coordenadas. Ao aplicar diferentes metodologias, como discussões em grupo, análise de textos e atividades práticas, será possível atender às necessidades de aprendizagem de todos os alunos, incluindo aqueles que têm dificuldades e os que avançam mais rapidamente. O uso de materiais variados e a inclusão de tecnologias também podem enriquecer a experiência, tornando a aula dinâmica e envolvente.
Além disso, incentivar os alunos a colaborarem entre si ao discutir as orações coordenadas promove um ambiente de aprendizagem mais inclusive. Os alunos podem interagir, compartilhar conhecimentos e aprender uns com os outros, o que resulta em um aprendizado mais significativo. Ao final do plano de aula, deve-se oferecer feedback e apoio para que cada aluno possa perceber seu progresso e identificar áreas em que precisa melhorar.
Por último, é importante estimular os alunos a continuarem praticando o uso de períodos compostos em suas produções textuais diárias. A prática contínua é a chave para a fixação do aprendizado, e ao incentivar atividades que incentivem a leitura e a escrita fora da sala de aula, o professor pode ajudar os alunos a solidificarem suas habilidades de comunicação ao longo do tempo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Frases: Organizar uma apresentação em que os alunos, em grupos, criem pequenas peças de teatro utilizando orações coordenadas. Eles deverão escrever diálogos que fazem uso de diferentes conjunções, e a peça poderá ser encenada para a turma como forma de compartilhar o aprendizado.
2. Cartões de Conjunções: Criar um jogo de tabuleiro onde cada casa pede aos alunos que utilizem uma conjunção coordenativa específica para criar uma frase ou uma oração. Essa atividade pode ser feita em grupos e se torna uma forma divertida e dinâmica de praticar o conteúdo.
3. Graffiti Linguístico: Organizar uma atividade em que os alunos desenhem murais com frases que utilizem periodicamente orações coordenadas. A sala pode ser transformada em uma galeria de ideias, onde a criatividade e o conteúdo se unem.
4. Contação de Histórias em Duplas: Os alunos contarão uma história em duplas onde um deverá narrar usando apenas orações simples e o outro deverá reescrever a história utilizando orações coordenadas. No final, poderão fazer uma comparação da fluência e coesão das narrativas.
5. Desafio de Palavras Cruzadas com Conjunções: Criar uma palavra cruzada com origens, sinônimos e exemplos de conjunções coordenativas. Os alunos deverão completar a atividade em duplas, promovendo a interatividade e a troca de conhecimento.
Essas sugestões têm como objetivo tornar o aprendizado divertido e eficaz, estimulando a utilização prática do conteúdo trabalhado em sala.
—
Este plano de aula foi desenvolvido cuidadosamente para atingir os objetivos de ensino estabelecidos. Todas as seções foram elaboradas com riqueza de detalhes, mantendo o foco na aplicação prática e no engajamento dos alunos no processo de aprendizado. Sinta-se à vontade para ajustar as atividades conforme necessário para atender ao seu grupo específico de alunos.
