Plano de Aula: Percurso com materiais de largo alcance (Educação Infantil) – Crianças bem pequenas
A proposta de aula intitulada “Percurso com materiais de largo alcance” visa oferecer experiências sensoriais e de exploração aos alunos de Educação Infantil, mais especificamente para crianças bem pequenas, com idades entre 2 e 3 anos. A aula aborda o uso de diferentes materiais como argila, massa de modelar, água, areia, terra e tintas, todos de fácil manipulação e altamente estimulantes. Esta proposta procura integrar várias atividades que desenvolvam o corpo, a mente e as relações sociais, respeitando e valorizando o universo lúdico das crianças.
Neste plano de aula, temos como prioridade o desenvolvimento das habilidades expressivas e criativas dos pequenos, bem como o fortalecimento da interação social. Através das atividades, as crianças terão a oportunidade de vivenciar momentos de criatividade,imaginativa e socialização, que são fundamentais nesta fase da formação. A aula será rica em oportunidades para que as crianças explorem o mundo a sua volta de maneira diversificada e construtiva, favorecendo tanto a aprendizagem individual quanto coletiva.
Tema: Percurso com materiais de largo alcance
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos de idade
Objetivo Geral:
Promover o desenvolvimento integral das crianças, através da exploração sensorial e criativa de materiais variados, incentivando a socialização e a expressão individual.
Objetivos Específicos:
– Estimular a criatividade e a imaginação das crianças na manipulação de diferentes materiais.
– Fomentar a interação social e o compartilhamento entre os alunos.
– Desenvolver habilidades motoras finas e grossas através da manipulação de argila e outros materiais.
– Promover o reconhecimento das diferenças nos materiais utilizados (textura, cor e forma).
– Incentivar a comunicação verbal e não verbal durante as atividades.
Habilidades BNCC:
Emente apresentamos as habilidades que estarão em foco:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos objetos (textura, massa, tamanho).
Materiais Necessários:
– Argila e massa de modelar
– Água
– Areia
– Terra
– Tintas de várias cores
– Pincéis e rolos de pintura
– Papel, para utilização em artesanato
– Recipientes para mistura de materiais
– Tesouras e outros instrumentos de corte adequados à faixa etária
Desenvolvimento:
Dividir a turma em grupos pequenos para que todos possam interagir e participar ativamente. Inicie apresentando os materiais de forma lúdica, falando sobre as texturas, cores e formas, orientando as crianças a tocarem e explora-los. As crianças devem ser encorajadas a expressar como se sentem ao tocar os materiais e o que conseguem imaginar ao utilizá-los.
Proponha um percurso onde as crianças passarão por diferentes estações de atividades. Em cada estação, serão oferecidos materiais diversos, permitindo que experimentem a modelagem, a pintura e a construção de formas. É importante que o professor circule entre os grupos, fomentando a interação e a troca de ideias, além de assegurar que todos tenham a oportunidade de experimentar.
Atividades sugeridas:
Abaixo estão algumas sugestões de atividades para desenvolver durante a semana. Cada atividade deve ocupar cerca de 30 minutos:
1. Atividade de Modelagem com Argila
*Objetivo:* Desenvolver habilidades motoras e criatividade.
*Descrição:* As crianças poderão manipular a argila, criando formas e figuras (animais, objetos etc.).
*Instruções:* Dividir a argila em porções iguais e fornecer exemplos simples de modelagem.
*Materiais:* Argila de diferentes cores.
2. Pintura com Texturas
*Objetivo:* Estimular a percepção sensorial e a criatividade.
*Descrição:* Criar uma pintura utilizando diferentes texturas como areia e folhas sob a pintura.
*Instruções:* As crianças poderão explorar as texturas antes de pintarem sobre elas.
*Materiais:* Tintas, folhas e areia.
3. Estação de Areia
*Objetivo:* Explorar as propriedades do material e estimular a socialização.
*Descrição:* As crianças brincarão na caixa de areia, construindo castelos ou outros objetos.
*Instruções:* Incentivar a cooperação entre as crianças, pedindo que compartilhem ferramentas.
*Materiais:* Areia, baldes e pás.
4. Experiência com Água e Cor
*Objetivo:* Compreender a mistura de cores e texturas.
*Descrição:* As crianças poderão adicionar corantes às águas, observando as mudanças.
*Instruções:* Supervisão constante, garantindo a segurança nesta atividade.
*Materiais:* Água, corante e recipientes.
5. Histórias com Material Natural
*Objetivo:* Desenvolver a imaginação e a narração de histórias.
*Descrição:* Utilizando pedras, folhas e outros materiais da natureza, as crianças criarão uma história.
*Instruções:* A criança deve descrever a história, inventando personagens.
*Materiais:* Materiais naturais coletados.
Discussão em Grupo:
No final de cada atividade, reunir as crianças para uma breve discussão sobre o que elas aprenderam e como se sentiram ao trabalhar com os diversos materiais. Incentivar as crianças a compartilharem suas experiências e criar um clima de interação.
Perguntas:
1. Como você se sentiu ao tocar a argila?
2. O que você criou com a massa?
3. Quais cores você usou na sua pintura?
4. Qual foi a atividade que você mais gostou e por quê?
5. O que você faria diferente na próxima vez que brincar com esses materiais?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua, observando o envolvimento das crianças nas atividades e sua capacidade de interagir com os colegas. Avaliar a participação de cada aluno nas discussões em grupo, sua habilidade em expressar sentimentos e opiniões, e o domínio nas atividades propostas.
Encerramento:
Finalizar a aula recolhendo todos os materiais e agradecendo a participação das crianças. Potencializar a experiência fazendo uma reflexão coletiva, onde cada criança pode relatar qual foi a sua parte favorita da aula. Isso reforça a comunicação e fortalece o laço comunitário da sala.
Dicas:
– Sempre esteja atento ao bem-estar das crianças, assegurando que todas as atividades sejam seguras e que os materiais utilizados sejam apropriados para a faixa etária.
– Utilize músicas e cantigas relacionadas às atividades para criar um ambiente lúdico e interativo.
– Adapte as atividades conforme as necessidades individuais de cada criança, promovendo a inclusão e garantindo que todos tenham a oportunidade de participar.
Texto sobre o tema:
A manipulação de materiais de largo alcance, como argila, areia e tintas, é fundamental para o desenvolvimento das crianças na fase da Educação Infantil. Esses materiais oferecem um universo de possibilidades, permitindo que os pequenos explorem suas habilidades motoras, ao mesmo tempo que estimulam a criatividade e a imaginação. A experiência sensorial proporcionada por esses materiais também é importante, pois amplia o entendimento das crianças sobre texturas, formas e cores, rompendo as barreiras do aprendizado convencional.
Ao propor atividades lúdicas que utilizam esses materiais, o educator também incentiva a socialização entre as crianças. O compartilhamento dos materiais e o trabalho em grupo fazem com que os pequenos aprendam a respeitar diferenças e cultivar a empatia. Além disso, a colaboração nas atividades cotidianas permite que as crianças se sintam parte de um ambiente seguro e acolhedor, onde podem se expressar livremente.
É vital proporcionar um espaço onde as crianças possam se sentir à vontade para explorar e experimentar. A liberdade de criar e aprender através da própria experiência fortalece a confiança e estimula a formação da identidade. Dessa forma, a abordagem prática e lúdica de utilizar esses materiais enriquece não apenas o aprendizado, mas também as relações interpessoais, contribuindo para o desenvolvimento de valores essenciais como o respeito, a solidariedade e a autonomia.
Desdobramentos do plano:
A partir das atividades propostas, existem várias formas de desdobrar o plano de aula. Uma possibilidade é inaugurar uma semana de artes, onde diferentes materiais serão explorados a cada dia. Isso pode incluir atividades como colagens com folhas e outros elementos da natureza, além de danças que incorporem movimentos relacionados aos materiais manipulados. Ao longo dessa semana, os pequenos podem formar um mural coletivo com as produções realizadas, permitindo que cada um sinta-se parte do processo criativo.
Outro desdobramento interessante seria realizar uma exposição dos trabalhos finais das crianças, onde pais e responsáveis podem visitar a sala e ver o que seus filhos produziram. Esse momento se torna uma oportunidade rica para discutir com as famílias o impacto positivo da educação infantil, ressaltando a importância do aprendizado através da arte e da exploração.
Por fim, as atividades podem também ser conectadas com uma experiência de campo, levando as crianças a um parque ou jardim onde poderão coletar materiais naturais que depois serão utilizados em novas criações. Essa conexão com o ambiente natural é vital para a formação de um cidadão consciente e respeitador do meio ambiente, além de proporcionar um novo espaço de atuação para a criatividade infantil.
Orientações finais sobre o plano:
Ao preparar o plano de aula, é essencial que o professor leve em consideração o perfil de cada grupo de crianças. As atividades devem ser flexíveis para que consigam se adaptar à realidade e às necessidades dos alunos, sempre incentivando a participação ativa de todos. Uma comunicação clara, respeitosa e empática durante a execução das atividades é crucial para que todos se sintam valorizados e ouvidos.
É importante também ressaltar a necessidade de um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças sintam-se livres para explorar e experimentar os diferentes materiais. O professor que demonstra interesse pelas descobertas dos pequenos propicia um espaço mais interessante para a troca de ideias e experiências.
Por fim, não hesite em documentar o processo de aprendizagem, registrando os momentos mais significativos em fotos ou vídeos, para que possam servir como base para reflexões futuras e também para apresentar aos pais o desenvolvimento de seus filhos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogos sensoriais: Organizar um jogo em que as crianças têm que identificar diferentes texturas com os olhos vendados. Oferecer a elas diferentes materiais (areia, algodão, argila) e perguntar sobre suas sensações.
– *Objetivo:* Estimular os sentidos e a comunicação.
– *Materiais:* Vendas e materiais texturizados.
2. Corrida de obstáculos: Criar um circuito onde as crianças devem utilizar a argila e outros materiais para superar desafios, como saltar sobre a areia ou passar por uma área com água.
– *Objetivo:* Desenvolver a coordenação motora.
– *Materiais:* Areia, água e argila.
3. Pintura coletiva: Utilizar rolos e tintas grandes para que as crianças pintem um mural em grupo, discutindo as cores usadas e o tema da pintura.
– *Objetivo:* Promover a colaboração e expressão artística.
– *Materiais:* Papeis grandes, rolos e tintas.
4. Teatro de fantoches: Utilizar os objetos feitos de argila e outros materiais criados previamente para contar histórias. As crianças podem usar as figuras como fantoches para encenar suas próprias narrativas.
– *Objetivo:* Estimular a criatividade e o contar de histórias.
– *Materiais:* Objetos criados, um pequeno palco improvisado.
5. Caça ao tesouro: Esconder objetos feitos de argila, areia ou outros materiais pela sala e criar pistas simples para que as crianças encontrem e usem os materiais na construção de algo novo.
– *Objetivo:* Estimular a curiosidade e a exploração.
– *Materiais:* Objetos pequenos relacionados às atividades.
Com estas atividades, o plano de aula se torna um espaço dinâmico e interativo onde as crianças podem aprender de forma divertida e significante, estimulando seu desenvolvimento integral.
