Plano de Aula: percepção dos sentidos (Educação Infantil) – crianças_pequenas

O plano de aula que apresentaremos tem como tema principal a percepção dos sentidos, um aspecto fundamental para a formação das crianças pequenas. Essa é uma fase em que a curiosidade e a exploração do mundo ao redor são bastante intensas, o que torna a experiência sensorial uma parte essencial do aprendizado. Com o foco nos sentidos, espera-se que as crianças desenvolvam habilidades importantes de comunicação, expressão, respeito e empatia, além de expandirem o próprio entendimento sobre seu corpo e o ambiente em que vivem.

Neste contexto, a proposta de atividades visa a promover interações significativas entre os alunos e suas percepções sensoriais, colocando à prova suas habilidades de observação e a capacidade de expressarem suas emoções e sentimentos de maneira criativa e livre. O desenvolvimento dessas atividades deve ocorrer de forma lúdica, garantindo que as crianças se sintam motivadas e envolvidas no processo de aprendizado.

Tema: Percepção dos Sentidos
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

×

Promover a exploração dos sentidos, ajudando as crianças a perceberem e expressarem suas experiências sensoriais, através de atividades lúdicas que incentivem a interação e o respeito mútuo.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a capacidade de identificar e nomear diferentes sentidos (visão, audição, tato, paladar, olfato).
– Estimular a comunicação de sentimentos e experiências através de atividades variadas.
– Incentivar a empatia e o respeito pelas diferenças entre os colegas durante as atividades propostas.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.

Materiais Necessários:

– Frutas e legumes variados (para exploração do paladar e olfato)
– Materiais para desenho (papel, lápis, tintas)
– Caixas de som ou instrumentos musicais (para exploração da audição)
– Objetos com diferentes texturas (pano, papel bolha, lixas, entre outros)
– Várias ervas e especiarias (para exploração do olfato)

Situações Problema:

Como podemos identificar diferentes sabores e cheiros? Qual deles é o nosso preferido e por quê? Como podemos descrever o que sentimos ao tocar diferentes texturas?

Contextualização:

A percepção dos sentidos é uma habilidade essencial na primeira infância, pois contribui para a formação da individualidade da criança e sua relação com o mundo. Ao explorarem diferentes sentidos, as crianças não só ampliam seus conhecimentos, mas também desenvolvem competências sociais, como escuta, colaboração e respeito. As atividades propostas visam promover um ambiente seguro e acolhedor para que cada criança se sinta à vontade para explorar e se expressar.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula com uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar como se sentem quando experimentam um novo sabor, ouvem um som diferente ou tocam algo novo. Isso ajudará a conectar o tema da aula com as experiências reais delas.
2. Após a conversa, dividir as crianças em trios para explorar diferentes estações sensoriais: estação do olfato (cheirando ervas e especiarias), estação do tato (tocar diferentes texturas), estação do paladar (degustar pequenos pedaços de frutas), e estação do som (ouvir diferentes instrumentos ou sons da natureza).
3. Ao final da atividade prática, cada grupo deve apresentar as descobertas feitas na estação, compartilhando como cada sentido os ajudou a entender melhor o que estavam vivenciando.

Atividades sugeridas:

1. Exploração do Olfato
– Objetivo: Identificar e descrever diferentes cheiros.
– Descrição: Disponibilizar potes com diferentes ervas e especiarias. As crianças devem cheirar e tentar adivinhar o que é.
– Materiais: Potes transparentes, ervas e especiarias variadas.

2. Atividade do Tato
– Objetivo: Reconhecer diferentes texturas.
– Descrição: Criar uma caixa sensorial com objetos de várias texturas. As crianças devem tocar e descrever o que sentem sem ver os objetos.
– Materiais: Caixa, objetos com texturas diferentes.

3. Venha experimentar! (Paladar)
– Objetivo: Explorar e descrever sabores.
– Descrição: Cada criança deve provar pequenas amostras de frutas e descrever como se sente ao degustar cada uma.
– Materiais: Frutas variadas cortadas em pedaços pequenos.

4. Fazendo Sons
– Objetivo: Identificar sons e suas características.
– Descrição: Utilizar diferentes instrumentos musicais ou objetos que fazem som. As crianças devem imitar os sons e tentar descrever como eles se sentem.
– Materiais: Instrumentos musicais simples, como tambor, chocalhos.

5. Arte com os Sentidos
– Objetivo: Expressar-se artisticamente.
– Descrição: Após as experiências sensoriais, as crianças poderão desenhar ou fazer colagens representando suas sensações.
– Materiais: Papel, lápis, tintas, materiais para colagem.

Discussão em Grupo:

Promova uma roda de conversa para que as crianças compartilhem suas experiências em cada estação. Questione sobre o que mais gostaram e quais foram as descobertas mais surpreendentes.

Perguntas:

– Qual foi o cheiro que vocês mais gostaram e por quê?
– Como se sentiram ao tocar diferentes texturas?
– Qual fruta teve o gosto mais divertido para vocês?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação das crianças durante as atividades, a capacidade de comunicação sobre suas experiências sensoriais e a manifestação da empatia e respeito durante as interações em grupo.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma atividade de relaxamento, onde as crianças podem deitar no chão ouvindo sons suaves ao fundo. Depois disso, faça uma breve reflexão conjunta sobre o que aprenderam e como a exploração dos sentidos enriquece nossas vidas.

Dicas:

Utilizar uma linguagem clara e acessível para as crianças muito pequenas é fundamental! Sempre que possível, utilize vitórias e conquistas para motivar os pequenos a participarem mais ativamente das atividades. Além disso, garantir a segurança ao mexer com objetos e alimentos que possam causar alergias é essencial para proporcionar uma experiência positiva.

Texto sobre o tema:

A percepção dos sentidos é uma parte essencial do desenvolvimento infantil, especialmente na primeira infância. Durante os primeiros anos de vida, as crianças passam por uma fase de intensa curiosidade e exploração, onde aprendem a entender e interagir com o mundo ao seu redor através dos sentidos. Essa experiência sensorial desempenha um papel crucial na formação de suas identidades individuais e sociais, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades importantes, como a comunicação, a socialização e a empatia.

Cada sentido proporciona uma forma diferente de interação com o ambiente. O olfato, por exemplo, permite que as crianças identifiquem cheiros familiares e novos, contribuindo para a construção de memórias e experiências. O paladar, por sua vez, abre portas para a exploração de sabores e a descoberta de preferências pessoais. Já o tato proporciona uma compreensão sensorial das texturas e formas, ajudando a desenvolver a coordenação motora e a autoconfiança nas habilidades manuais.

É fundamental que os educadores criem oportunidades para que as crianças possam explorar os sentidos de maneira lúdica e segura. Atividades como jogos sensoriais, experimentações com alimentos, música e arte são apenas algumas das formas de incentivar essa exploração. O apoio dos educadores em cada uma dessas experiências é essencial para ajudar as crianças a nomear, expressar e articular suas percepções, ao passo que elas aprendem a respeitar e valorizar as diferenças entre os colegas.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser ampliado e adaptado para incluir outras experiências sensoriais. Por exemplo, atividades em ambientes externos podem enriquecer a percepção das crianças sobre sons e cheiros naturais, como a observação de pássaros ou o cheiro de flores. Além disso, é possível estimular a expressão artística e a linguagem oral criando um livro sensorial, onde as crianças podem registrar suas descobertas com desenhos e descrições, promovendo assim a escrita e a leitura.

As atividades desenvolvidas podem ser repetidas ao longo de várias semanas, permitindo que as crianças revisitem as experiências e assimilem cada vez mais o conteúdo. A proposta de fazer uma exposição das descobertas na escola é outra forma eficaz de valorizar a aprendizagem e desenvolver a autoestima, garantindo que as crianças se sintam orgulhosas de compartilhar suas experiências com a comunidade.

Por fim, o envolvimento dos responsáveis no processo de aprendizado é essencial. Planejar atividades que possam ser feitas em casa com as famílias pode fortalecer ainda mais as relações e proporcionar momentos únicos de aprendizado. Sugestões de receitas sensoriais ou atividades ao ar livre podem contribuir para uma maior conexão entre a escola e o lar, enriquecendo a experiência formativa dos pequenos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao executar este plano de aula, é imprescindível que o professor adapte as atividades conforme o contexto da turma e as especificidades de cada criança. Manter sempre um ambiente seguro e acolhedor proporcionará mais conforto e liberdade para que cada pequena explore seus sentidos de maneira prazerosa e significativa. É importante também que as crianças sejam constantemente incentivadas a expressar suas emoções e opiniões durante as atividades, cultivando um ambiente de respeito e valorização da diversidade.

Reforçar a importância de cada um dos sentidos no nosso cotidiano ajudará as crianças a compreenderem não apenas suas percepções, mas também a importância de compartilhar essas experiências com os outros. Fazendo isso, elas adquirem habilidades essenciais para suas relações interpessoais e para a vida em sociedade.

Por fim, ao encerrar a atividade, é fundamental que o professor reforce o aprendizado e conduza uma breve reflexão sobre como cada um dos sentidos enriquece nossas vivências diárias. Assim, as crianças poderão fazer conexões entre as atividades realizadas e a vida cotidiana, facilitando a construção de um conhecimento mais significativo e integrado.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Sensorial
– Objetivo: Identificar objetos por meio dos sentidos.
– Descrição: Criar uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar e identificar objetos de diferentes texturas, cheiros, sabores e sons.
– Materiais: Diversos objetos escondidos na sala, etiquetas com os nomes dos sentidos.

2. Teatro dos Sentidos
– Objetivo: Expressar emoções e sensações através da dramatização.
– Descrição: Sugerir que as crianças inventem uma pequena peça de teatro onde utilizem os cinco sentidos em suas falas e ações.
– Materiais: Fantasias simples e materiais de cenografia.

3. Adivinhação Sonora
– Objetivo: Reconhecer sons do cotidiano.
– Descrição: Reproduzir sons diferentes de objetos do cotidiano e fazer com que as crianças adivinhem de onde eles vêm.
– Materiais: Caixas de som ou gravações de sons da natureza e de objetos diversos.

4. Cozinha Sensitiva
– Objetivo: Explorar sabores e texturas na cozinha.
– Descrição: Realizar uma atividade de culinária onde as crianças criam uma salada de frutas e devem descrever como é o sabor e a textura de cada fruta utilizada.
– Materiais: Frutas variadas, utensílios de cozinha.

5. Montagem de Instrumentos Musicais
– Objetivo: Compreender a produção sonora.
– Descrição: Proporcionar a construção de instrumentos musicais com materiais recicláveis e realizar uma apresentação musical coletiva.
– Materiais: Materiais recicláveis, tintas para decoração.

Esse plano de aula é uma oportunidade rica e diversificada para que as crianças pequenas explorem e ampliem sua percepção dos sentidos, permitindo um aprendizado significativo e divertido, essencial para seu desenvolvimento integral.