Plano de Aula: Percepção das crianças sobre suas famílias

A proposta deste plano de aula é proporcionar um momento de aprendizado que envolva tanto a exploração quanto o reconhecimento das relações familiares de forma lúdica e interativa. Nesse contexto, as crianças com idades entre 2 e 4 anos poderão descobrir e compartilhar suas experiências aguardando uma participação ativa, criando um espaço de interação e compreensão sobre suas realidades familiares. Este plano busca estimular a socialização, a expressão de sentimentos e a compreensão das diferenças no contexto familiar.

As atividades propostas estarão alinhadas com as habilidades da BNCC para a Educação Infantil, especificamente no campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”, que incentiva a convivência pacífica e a valorização da diversidade. Esta aula lúdica não apenas ajudará as crianças a se expressarem, mas também fomentará seu desenvolvimento cognitivo e afetivo ao criar um espaço confortável para a comunicação e interação com o grupo.

Tema: Família
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 4 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a percepção das crianças sobre suas famílias, promovendo o entendimento das relações familiares através de atividades lúdicas que estimulam a conexão emocional e o respeito às diferenças.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a expressão dos sentimentos através da arte e da música.
– Incentivar a socialização e a comunicação entre as crianças.
– Sensibilizar as crianças para as diferenças presentes nas famílias.
– Estimular o cuidado e a solidariedade nas interações.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Materiais Necessários:

– Imagens de diferentes famílias (pode ser impresso ou digital).
– Papel e lápis de cor ou giz de cera.
– Músicas infantis relacionadas à família (ex: “A Família”).
– Materiais para atividades sensoriais (massinha, tecidos, etc.).
– Bonecos ou fantoches para representar os membros da família (opcional).

Situações Problema:

– Como é a sua família?
– Quais são as semelhanças e diferenças entre as famílias das crianças?
– Como podemos expressar nosso carinho e amor pela família?

Contextualização:

O conceito de família é fundamental na formação da identidade e na socialização das crianças. É um tema que, embora simples, é rico em experiências e sentimentos que podem ser explorados através de atividades lúdicas e criativas. Ao proporcionar um espaço onde as crianças possam compartilhar suas vivências, o plano de aula se torna uma ferramenta importante para ampliar o entendimento sobre essas relações e construir uma percepção positiva de si e dos outros.

Desenvolvimento:

Iniciar a aula com uma roda de conversa onde as crianças são convidadas a se apresentar e a falar sobre suas famílias. Perguntas como “Quem está na sua família?” podem ser utilizadas para estimular a participação. Na sequência, apresentar imagens de diferentes famílias, discutindo as semelhanças e diferenças entre elas, respeitando e valorizando a diversidade. Essa atividade é uma oportunidade para sensibilizar as crianças para a ideia de que existem vários tipos de família.

Após a roda de conversa, iniciar uma atividade de expressão artística onde as crianças poderão desenhar suas famílias. Isso pode ser feito com lápis de cor ou giz de cera. Enquanto desenham, é importante que o educador circule entre as crianças, incentivando a fala sobre o que elas estão criando e reforçando a valorização das diferenças.

Em seguida, uma atividade de música e movimento. Colocar uma canção sobre a família e incentivar as crianças a dançar livremente, incorporando gestos que representem carinho e união, como abraços e acenos. Isso possibilita que as crianças se expressem através do movimento, criando uma conexão entre os sentimentos e a expressão corporal.

Atividades sugeridas:

1. Roda de Conversa
– Objetivo: Estimular a socialização e o reconhecimento das famílias.
– Descrição: As crianças se sentam em círculo e falam sobre quem faz parte de suas famílias.
– Instruções: O professor iniciará com a própria família como exemplo. Sugerir que falem sobre as atividades que fazem juntos.

2. Desenho da Família
– Objetivo: Fomentar a expressão artística e o diálogo sobre a diversidade familiar.
– Descrição: Fornecer a folha de papel e os materiais de desenho.
– Instruções: Cada criança deve desenhar sua família, dialogando com o professor e os colegas.

3. Dança da Família
– Objetivo: Estimular o canto e o movimento.
– Descrição: Reproduzir uma canção sobre a família e incentivar as crianças a se moverem.
– Instruções: Permitir que as crianças criem seus próprios movimentos, imitando ações de carinho.

4. Atividade Sensorial
– Objetivo: Proporcionar uma experiência sensorial para explorar a família.
– Descrição: Utilizar massinha para as crianças moldarem seus familiares.
– Instruções: O professor deve circular e conversar com as crianças sobre os personagens criados.

5. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Fomentar a criatividade e o diálogo.
– Descrição: Usar bonecos ou fantoches para criar pequenas cenas sobre a família.
– Instruções: As crianças podem assumir papéis e criar suas histórias.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão em grupo sobre o que cada criança sentiu durante as atividades. Pergunte sobre as semelhanças e diferenças nas suas famílias e como cada um demonstra carinho pelas pessoas que amam. Isso permitirá que as crianças expressem suas opinião e sentimentos reportando um senso de pertencimento ao grupo.

Perguntas:

– Como é a sua família?
– O que você gosta de fazer com a sua família?
– Quais são as coisas que fazem você se sentir especial na sua família?
– Você conhece outras famílias diferentes da sua? Como elas são?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma formativa, observando a participação das crianças durante as atividades, sua capacidade de expressão e a forma como interagem com os colegas. O educador deverá avaliar também se as crianças conseguem identificar as diferenças e semelhanças entre as suas famílias, bem como a *formação de atitude de respeito e cuidado nas interações*.

Encerramento:

Finalizar a aula chamando todos para a roda de conversa novamente, permitindo que cada criança compartilhe um pouco de suas experiências e o que aprenderam. Reforçar a importância do respeito e da convivência pacífica entre as famílias, com um destaque especial para a solidariedade e a empatia. É o momento de repetir a canção da família, reforçando a mensagem da união e do carinho.

Dicas:

– Utilize materiais que sejam de fácil manuseio para as crianças, promovendo segurança ao mesmo tempo que incentiva a criatividade.
– Ao trabalhar com músicas, escolha canções que sejam conhecidas e que incentivem a participação ativa.
– Mantenha o ambiente acolhedor e encorajador para que as crianças sintam-se confortáveis em se expressar.

Texto sobre o tema:

A família é o primeiro grupo social ao qual a criança pertence e desempenha um papel fundamental no seu desenvolvimento emocional e social. Dentro desse contexto, a formação da identidade da criança é profundamente influenciada pelas relações familiares. Ao longo da primeira infância, as crianças começam a perceber que, apesar de todas as famílias serem diferentes, todas elas compartilham valores importantes como o amor, o carinho e o respeito. Esses sentimentos são cruciais para a formação da autoestima e para a habilidade de interação com o mundo ao redor.

Neste contexto, o papel das interações sociais e das experiências compartilhadas dentro do ambiente familiar é vital. Ao falar sobre suas famílias, as crianças desenvolvem sua capacidade de comunicação e expandem sua compreensão de si mesmas e do outro. É essencial que neste processo, os educadores promovam uma visão respeitosa sobre a diversidade, ajudando as crianças a perceberem que existem vários modos de constituição de família e que todas elas têm seu valor. Assim, a inclusão de imagens de diferentes configurações familiares durante a aula pode ser uma prática enriquecedora, que proporciona uma visão ampliada sobre o tema.

Além disso, atividades artísticas e de movimento ajudam não apenas na parte cognitiva, mas também no desenvolvimento emocional das crianças. Vale mencionar que o cuidado e a solidariedade são aprendidos e praticados desde cedo, e esses valores devem ser reforçados constantemente nas interações diárias. A ideia de que os vínculos familiares devem ser celebrados é uma questão que merece a atenção de todos os educadores, pois contribui para que a criança desenvolva uma visão empática e respeitosa em relação aos outros.

Desdobramentos do plano:

Considerando a riqueza do tema e a importância da família nas vidas das crianças, o plano de aula pode ser expandido para incluir uma série de atividades que incentivariam a continuidade da conversa em casa. Os pais poderiam ser convidados a participar de uma última atividade, como a construção de um mural de família, onde cada criança traria fotos ou desenhos de seus familiares. Isso não apenas reforçaria a continuidade do aprendizado, como também envolveria as famílias no processo educativo, criando um laço ainda mais forte entre escola e lar.

Ademais, é possível realizar encontros com as famílias nas quais elas compartilhem suas histórias e tradições. Isso daria espaço para que as crianças visualizassem suas raízes e se reconhecessem como parte de um grupo maior. Essas interações entre pais, crianças e educadores são essenciais para a formação de uma comunidade escolar unida e solidária.

Por fim, a área da documentação pedagógica também deve ser considerada. Manter registros sobre o que foi discutido em sala pode servir para a reflexão e o planejamento das próximas atividades. Essa prática não apenas ajuda a manter um histórico do que foi ensinado, mas também a observar o desenvolvimento e as interações das crianças ao longo do tempo, apresentando um importante recurso para a avaliação contínua da aprendizagem e suas interações sociais.

Orientações finais sobre o plano:

A implementação deste plano de aula deve sempre levar em consideração as características de cada grupo de crianças, respeitando seu tempo e seu espaço de aprendizagem. É crucial que o educador avalie a dinâmica do grupo diariamente, adaptando as atividades conforme as respostas e interesses das crianças. Isso garantirá que cada aluno se sinta valorizado e incluído nas atividades proposta, celebrando sempre a diversidade de experiências presentes.

Além disso, o espaço físico da sala pode ser adaptado dependendo das atividades. Incorporar elementos que favoreçam o movimento e a interação, como tapetes para o momento da dança e mesas para a atividade do desenho, pode tornar a aprendizagem ainda mais rica. A disposição do espaço deve permitir que as crianças troquem de lugar facilmente, encorajando-a a serem audaciosas e a expressarem suas opiniões.

Por fim, a reflexão do educador após a realização da aula é essencial. Considerar o que funcionou, quais foram os desafios enfrentados e como as crianças reagiram pode proporcionar insights valiosos para futuras aulas. Anotar pontos de melhoria e as descobertas que surgiram durante a dinâmica pode contribuir para a formação contínua do educador e para o avanço nas práticas pedagógicas que envolvem temas tão significativos como a família.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro da Família
– Objetivo: Explorar a noção de família ao promover a interação entre as crianças.
– Descrição: Espalhar objetos que representem diferentes membros da família (bonecos, fotos) pela sala.
– Instruções: As crianças devem encontrar e trazer esses objetos, discutindo o que cada um representa.

2. Teatro de Fantoches da Família
– Objetivo: Desenvolver a imaginação e a criatividade ao contar histórias familiares.
– Descrição: As crianças irão criar fantoches que representam os membros da sua família.
– Instruções: Após a confecção dos fantoches, encenar pequenas histórias em grupo.

3. Jogo de Adivinhação Familiar
– Objetivo: Promover o conhecimento sobre as características e a diversidade das famílias.
– Descrição: Um aluno descreve alguém da sua família e outros devem adivinhar quem é.
– Instruções: Encorajar as crianças a descreverem de forma mais detalhada, como hobbies e características físicas.

4. Música do Amor
– Objetivo: Trabalhar a expressão musical e afetiva.
– Descrição: Criar uma letra de música que fale sobre o amor familiar.
– Instruções: As crianças devem criar gestos para representar a canção.

5. Dança da Família
– Objetivo: Promover a atividade física enquanto celebra o tema da família.
– Descrição: Criar uma coreografia simples onde cada parte do corpo representa um membro da família.
– Instruções: O professor pode liderar a atividade, incentivando a criatividade nas danças.

Este plano proporciona um rico aprendizado sobre a família, respeitando a diversidade e promovendo a interação entre os alunos, sendo uma valiosa ferramenta para a formação de vínculos e empatia no ambiente escolar.