Plano de Aula: Percebendo o Tempo Passar (Ensino Fundamental 1) – 2º Ano

A elaboração deste plano de aula visa facilitar a compreensão dos alunos sobre o conceito do tempo, abordando como este elemento é fundamental em suas vidas cotidianas. O objetivo é que as crianças possam identificar os diferentes marcos temporais, desenvolver a noção de sequência e, assim, aprimorar suas habilidades de observação e escrita. O tema “Percebendo o Tempo Passar” reflete uma experiência essencial da infância, uma vez que envolve a interação direta com os ritmos e ciclos que compõem o dia a dia.

Este plano de aula está estruturado para abordar questões relacionadas ao tempo de forma envolvente e didática, permitindo que alunos do 2º ano do Ensino Fundamental desenvolvam competências não apenas na área de Educação Física, mas em diversas disciplinas, como Matemática, Português e História, através de jogos, contação de histórias e produções escritas. É fundamental que o professor crie um ambiente de aprendizado positivo, onde os alunos se sintam motivados a explorar e discutir suas ideias sobre o tempo.

Tema: Percebendo o Tempo Passar
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos

Objetivo Geral:

×

Desenvolver a percepção e compreensão dos alunos sobre o tempo, enfatizando sua relação com a rotina, a natureza e a cultura, estimulando a reflexão e a comunicação sobre como o tempo afeta suas vidas.

Objetivos Específicos:

1. Identificar e classificar os diferentes períodos do dia (manhã, tarde, noite).
2. Estabelecer relações entre as atividades do dia e os períodos em que ocorrem.
3. Incentivar a produção de textos curtos refletindo sobre experiências vividas em diferentes momentos.
4. Promover a colaboração e o trabalho em grupo durante atividades lúdicas que envolvem a temática do tempo.

Habilidades BNCC:

– (EF02HI06) Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois).
– (EF02HI07) Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na comunidade, como relógio e calendário.
– (EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as características do gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF12LP14) Identificar e reproduzir, em fotolegendas de notícias, álbum de fotos digital noticioso, cartas de leitor (revista infantil), digitais ou impressos, a formatação e diagramação específica de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais.

Materiais Necessários:

– Relógio ou imagens de relógios.
– Quadro branco ou folhas grandes de papel.
– Canetas coloridas.
– Calendários simples.
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
– Contos ou histórias que mencionem o conceito de tempo (ex.: “A Roda do Tempo”).
– Aplicativos ou jogos educativos sobre tempo em dispositivos digitais (opcional).

Situações Problema:

1. O que muda em nossa rotina em diferentes partes do dia?
2. Como o relógio ajuda a organizar nosso tempo?
3. O que podemos fazer para entender melhor o tempo que passa?

Contextualização:

Comece a aula com uma breve discussão sobre a importância do tempo em nossas vidas: como o dia é dividido em partes e como isso afeta nossas atividades diárias. Mostre exemplos de diferentes relógios e calendários, perguntando aos alunos o que eles associam a cada uma dessas ferramentas.

Desenvolvimento:

Divida os alunos em grupos pequenos e forneça a cada grupo um papel grande. Peça que desenhem a sequência de um dia típico, incluindo as diferentes atividades que realizam em cada parte do dia. Depois, cada grupo compartilhará seu desenho com a classe, explicando suas escolhas.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: “Meu dia em momentos”
– Objetivo: Compreender a sequência de eventos em um dia típico.
– Descrição: Cada aluno desenhará a sequência de seu dia.
– Instruções: Peça aos alunos que desenhem quatro momentos do dia: manhã, tarde, noite e madrugada. Após completarem seus desenhos, cada um deverá explicar a sequência para a classe.
– Materiais: Papel e lápis de cor.
– Adaptação: Estudantes com dificuldades podem trabalhar em pares.

Atividade 2: “Relógio das Atividades”
– Objetivo: Associar horas a atividades específicas.
– Descrição: Criar um relógio em cartolina e colar imagens que representem atividades diárias.
– Instruções: Após a confecção do relógio, os alunos compartilharão suas criações e discutirão o que fazem em cada hora.
– Materiais: Cartolina, tesouras, cola e imagens.
– Adaptação: Estudantes com dificuldades podem usar a ajuda de um colega.

Atividade 3: “Contando Histórias sobre o Tempo”
– Objetivo: Estimular a leitura e a produção textual.
– Descrição: Ler uma história sobre tempo e convidar alunos a escreverem uma versão de como percebem o tempo.
– Instruções: Após a leitura, pedir que escrevam sobre algo de que se lembram que aconteceu “ontem”, “hoje” ou “amanhã”.
– Materiais: Livro “A Roda do Tempo” e cadernos.
– Adaptação: Dependendo da capacidade de escrita, podem desenhar e colocar legendas.

Atividade 4: “Calendário das Atividades Mensais”
– Objetivo: Aprender a utilizar um calendário.
– Descrição: Criar um calendário simples no qual os alunos registrem as atividades do mês.
– Instruções: Explique como preencher o calendário. Cada aluno pode escolher datas especiais para eles e desenhar algo que farão nesse dia.
– Materiais: Impressões de calendários simples.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, o apoio de um colega pode ser fundamental.

Discussão em Grupo:

Promova uma reflexão sobre a importância do tempo em nossas vidas e como organizar nosso dia. Tente responder às perguntas levantadas nas situações problemas, como: “Qual é o impacto de ser pontual?” e “Como podemos gerir nosso tempo de forma produtiva?”

Perguntas:

1. O que você gosta de fazer de manhã?
2. Como você organiza seu dia para não perder tempo?
3. Quais atividades você faz à noite?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando como os alunos participam das atividades e contribuem nas discussões. Os desenhos, textos e produções criadas durante as atividades também serão analisados, considerando a relação com o tema do tempo.

Encerramento:

Finalize a aula revisando os conceitos abordados e os aprendizados dos alunos. Incentive-os a pensar sobre como podem aplicar os conceitos de tempo em suas rotinas.

Dicas:

– Utilize contos e histórias que incluam elementos do tempo para que as crianças possam visualizar conceitos abstratos.
– A exploração de tecnologias, como aplicativos que mostram a passagem do tempo de forma divertida, pode aumentar o envolvimento dos alunos.
– Envolve alunos que podem ter dificuldades permitindo a troca com colegas, fazendo assim um trabalho colaborativo.

Texto sobre o tema:

O conceito de tempo é um dos pilares fundamentais que regem nossa vida diária. Desde as primeiras horas da manhã até a chegada da noite, cada momento é marcado por atividades, mudanças e aprendizados. A forma como percebemos e gerenciamos o tempo pode influenciar a qualidade de nossas experiências e nosso bem-estar. O tempo não é apenas um conceito físico, mas também um aspecto emocional e social.

A percepção do tempo pelas crianças é uma forma de entender melhor a sequência de atividades e a construção de memórias. É essencial que o ambiente escolar propicie momentos em que as crianças possam discutir suas rotinas, suas lembranças e a forma como percebemos a passagem dos dias, dos meses e dos anos. Explorar esses conceitos por meio de histórias, atividades lúdicas e discussões em grupo ajuda os alunos a entenderem que o tempo é um recurso precioso que deve ser respeitado e validado.

Além disso, levar as crianças a refletirem sobre sua relação com o tempo permite um desenvolvimento mais abrangente de habilidades socioemocionais. Aprender a valorizar cada momento, seja em uma brincadeira, no aprendizado ou em momentos de descanso pode criar um entendimento mais profundo sobre a importância do presente. Para crianças entre 7 e 8 anos, esse aprendizado é fundamental, pois promove o respeito por diferentes percepções de tempo, incentivando a empatia e a colaboração em suas interações diárias.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser ampliado utilizando outros períodos do calendário escolar, proporcionando uma visão mais ampla do conceito de tempo. Uma possível extensão seria a elaboração de um projeto sobre festas e datas comemorativas, onde os alunos podem pesquisar e apresentar a história e a importância de cada uma delas, promovendo uma visão cultural sobre como diferentes povos e sociedades interpretam o tempo.

Outro desdobramento interessante seria a criação de um diário do tempo, onde as crianças registrariam suas atividades diárias, refletindo sobre o que cada uma delas representa em sua rotina. Dessa forma, além de desenvolver habilidades de escrita e organização, os alunos consolidariam seu entendimento sobre o tempo de forma prática e reflexiva.

Por fim, uma abordagem mais aprofundada poderia incluir a comparação entre o tempo cronológico e o tempo psicológico, ajudando os alunos a perceberem como a percepção do tempo varia de acordo com as experiências vividas. Isso pode ser explorado por meio de discussões e atividades de expressão artística, como dança ou teatro, onde a passagem do tempo pode ser representada de maneiras criativas e envolventes.

Orientações finais sobre o plano:

É importante que durante a aplicação do plano, o professor mantenha uma postura flexível e aberta, permitindo que os alunos compartilhem suas ideias e experiências relacionadas ao tempo. Essa troca pode render discussão e aprendizado valiosos, preparando o terreno para um ambiente de aprendizado colaborativo e respeitador. Estimule a curiosidade natural das crianças, deixando-as explorar o que elas entendem sobre o tempo e permitindo que façam perguntas que as levarão a um entendimento mais profundo do tema.

As atividades devem ser adaptáveis ao ritmo de aprendizagem de cada aluno. O papel do professor é fundamental neste processo, garantindo que todos se sintam incluídos e confortáveis para participar. Ao final, o objetivo é que cada aluno não apenas compreenda a passagem do tempo, mas se sinta motivado a refletir sobre suas experiências passadas e futuras, desenvolvendo uma percepção crítica sobre como o tempo influencia suas vidas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo do Tempo: Elabore um jogo de tabuleiro onde cada casa representa uma atividade vinculada a uma parte do dia. O objetivo é chegar ao final do tabuleiro contando como cada atividade se relaciona com a rotina diária.

2. Caça ao Relógio: Organize uma caça ao tesouro onde as pistas estão relacionadas a diferentes datas ou horários do dia. Cada pista leva a outra ação ou evento, reforçando a sequência temporal.

3. Teatro das Quatro Estações: Promova uma pequena apresentação teatral onde os alunos encenam atividades típicas de cada estação do ano em relação ao tempo. Isso ajuda a entender a passagem do tempo de uma forma artística.

4. Calendário Vivente: Crie um calendário na sala onde cada aluno é responsável por um dia do mês, apresentando uma atividade especial ou uma lembrança. Isso promove a reflexão sobre eventos significativos que marcam a passagem do tempo.

5. Mural das Memórias: Monte um mural com fotos e desenhos onde cada aluno pode registrar um momento importante de sua vida. Isso ajuda a trazer a noção de tempo de forma visceral e pessoal.

Com essas sugestões, o ensino sobre a percepção do tempo se torna mais envolvente, prático e divertido, permitindo que os alunos desenvolvam um entendimento mais profundo e pessoal sobre como o tempo passa em suas vidas.