Plano de Aula: Peixinho (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Este plano de aula visa trabalhar com o tema Peixinho, uma atividade lúdica e educativa que encanta as crianças bem pequenas. O foco central será a interação social e a exploração sensorial, proporcionando aos alunos a oportunidade de desenvolver suas habilidades sociais e motoras enquanto se divertem. A natureza lúdica do tema proporciona um ambiente estimulante, ideal para a faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses.
Através das atividades selecionadas, os alunos terão a chance de explorar o universo aquático, interagir com colegas e adultos, e ainda desenvolver habilidades motoras e cognitivas. Este plano foi elaborado com base nas habilidades da BNCC que se relacionam com a interação, a expressão e a criatividade, especialmente voltadas para o campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”, “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”, “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”, “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”, e “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”.
Tema: Peixinho
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar um ambiente de interação e exploração sensorial com o tema Peixinho, estimulando as crianças a compartilhar, se comunicar, e desenvolver habilidades motoras e criativas por meio de atividades lúdicas.
Objetivos Específicos:
1. Promover a interação social entre as crianças durante as atividades.
2. Estimular a criatividade e a expressão através de jogos e danças.
3. Desenvolver a coordenação motora utilizando materiais diversos.
4. Explorar sons e ritmos relacionados ao tema aquático.
5. Incentivar a curiosidade e o cuidado com o espaço e os objetos durante as atividades.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
(EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Materiais Necessários:
– Objetos na forma de peixes (de papel, feltro ou brinquedos).
– Instrumentos de percussão (pandeiro, tambor, chocalho).
– Materiais para pintura (tinta atóxica, pincéis grandes, folhas de papel).
– Caixa de areia ou água (se possível) para exploração.
– Música relacionada ao tema aquático.
Situações Problema:
Como podemos fazer barulhos como os peixes no fundo do mar?
Contextualização:
O ambiente aquático é fascinante para as crianças, e os peixinhos representam um universo cheio de cores e sons. A exploração deste tema permite que os pequenos se familiarizem com a vida marinha, desenvolvendo seu sentido de cuidado e respeito pela natureza. Além disso, possibilita interação, prática de coordenar movimentos e avivamento da imaginação dos alunos.
Desenvolvimento:
As atividades serão divididas em três partes: introdução ao tema, exploração sensorial e atividade criativa. Na primeira parte, o educador pode iniciar a aula com uma breve história sobre peixinhos, utilizando imagens coloridas. Em seguida, as crianças participarão de uma atividade sensorial na caixa de areia ou água, onde poderão explorar como os peixes se movem. Por último, criando a “Orquestra do Mar”, as crianças usarão instrumentos para imitar os sons do ambiente marinho.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Contar a História do Peixinho
*Objetivo:* Desenvolver a escuta ativa e imaginar cenários.
*Descrição:* O professor conta a história de um peixinho que sonhava em explorar o mar.
*Instruções Práticas:* Usar imagens de peixes para ilustrar a história. Perguntar às crianças o que elas imaginam sobre o mar.
*Materiais:* Livro de histórias, figuras de peixes.
Atividade 2: Movimento dos Peixes
*Objetivo:* Explorar noções de movimentação e espaço.
*Descrição:* As crianças serão convidadas a imitar os movimentos dos peixes.
*Instruções Práticas:* Colocar música ambiente com sons do mar e pedir que as crianças se movam como peixes.
*Materiais:* Música relaxante, espaço livre para se mover.
Atividade 3: Pintura de Peixes
*Objetivo:* Estimular a criatividade e a coordenação motora.
*Descrição:* As crianças pintarão peixes em folhas de papel.
*Instruções Práticas:* Colocar tintas em locais acessíveis e ajudar as crianças a pintar livremente.
*Materiais:* Tintas, pincéis, papel grande.
Atividade 4: Sons do Mar
*Objetivo:* Criar sons e desenvolver coordenação.
*Descrição:* As crianças usarão instrumentos de percussão para imitar os sons do mar.
*Instruções Práticas:* Ensinar a tocar juntos em ritmo, como se fossem a “orquestra do mar”.
*Materiais:* Instrumentos de percussão, espaço livre.
Atividade 5: Brincadeira “Peixinho vai a Praia”
*Objetivo:* Trabalhar a interação e o compartilhamento.
*Descrição:* Brincadeira de roda onde as crianças imitam ser peixes que vão à praia.
*Instruções Práticas:* Criar uma roda e entoar uma canção enquanto as crianças se movem.
*Materiais:* Música infantil, espaço amplo.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir as crianças em um círculo para conversarem sobre a experiência. Fazer perguntas abertas como: “Qual foi a parte que vocês mais gostaram?” ou “Os peixinhos eram grandes ou pequenos?”. Este momento é crucial para promover a comunicabilidade e a expressão entre os pequenos.
Perguntas:
1. Como você imagina o peixinho nadando?
2. Que sons você ouviu quando estávamos imitando os peixes?
3. O que você faria se encontrasse um peixinho de verdade?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua, observando o envolvimento das crianças nas atividades, a interação com os colegas e sua capacidade de expressar sentimentos e opiniões. O professor poderá avaliar o progresso em habilidades como comunicação, movimento e criatividade.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma roda de cantigas relacionadas ao mar, promovendo o relaxamento e a integração. Ao final, os alunos podem apresentar seus desenhos de peixes e compartilhar como os peixes se sentiram durante as atividades.
Dicas:
– Utilizar uma linguagem clara e visível, baseada em imagens e sons, ajuda as crianças a se conectarem melhor com o tema.
– Muitas crianças podem não conseguir expressar verbalmente suas ideias, então, incentivá-las a usar gestos ou desenhos pode ser muito enriquecedor.
– Adaptar as atividades conforme necessário, respeitando as individualidades e as diferentes faixas etárias.
Texto sobre o tema:
O tema Peixinho oferece uma ampla gama de possibilidades para exploração pedagógica. A vida aquática é um universo fascinante e repleto de cores, sons e movimentos que atraem a curiosidade das crianças. Ao trabalhar com este tema, é possível desenvolver diversas habilidades que são fundamentais para o aprendizado nessa etapa da educação infantil. Além da exploração sensorial e motoras, o contato com a temática do mar proporciona um espaço de discussão sobre a vida marinha, promovendo a consciência ambiental desde muito cedo.
Neste contexto, as atividades propostas visam estimular a imaginação, a criatividade e a socialização entre as crianças. Brincadeiras que envolvem sons, movimentos e interações, como imitar os peixinhos e criar uma orquestra do mar, são ideais para promover o aprendizado de maneira lúdica e envolvente. A educação infantil deve ser um reflexo do mundo em que vivemos, e conectá-la com a natureza e a diversidade é um passo fundamental para formar indivíduos mais conscientes e sensíveis.
Ainda, é relevante destacar que as experiências lúdicas, associadas à aprendizagem, ajudam a cultivar um clima de confiança e respeito entre as crianças, resultados essenciais do convívio em grupo. São nesses momentos que surgem as oportunidades para o desenvolvimento da empatia, cooperação e, fundamentalmente, a construção de relacionamentos saudáveis. As crianças aprendem não apenas sobre o tema abordado, mas sobre si mesmas e sobre como se relacionar com os outros, habilidades essas que serão cruciais ao longo de suas vidas.
Desdobramentos do plano:
Uma vez que a aula sobre o tema Peixinho tenha sido realizada, é possível expandir as atividades para incluir outros aspectos da vida marinha. Considerando a experiência conduzida, os educadores podem organizar uma semana do mar, onde diferentes partes do ambiente marinho serão exploradas a cada dia. Por exemplo, um dia pode ser dedicado a ensinar sobre corais e sua importância para o ecossistema, utilizando colagens de papel para representar esse habitat.
Outra possibilidade é desenvolver uma exposição de arte com as obras feitas pelas crianças, onde cada projeto seria apresentado em uma “sala do mar”. Essa exposição pode incluir os peixes, corais e outros seres marinhos, promovendo um espaço de troca e aprendizado entre os familiares e as crianças. As experiências dentro desse plano podem, assim, servir como uma ponte para um projeto maior, permitindo que as crianças aprendam de modo interconectado, explorando as inter-relações na natureza.
Além disso, as atividades podem ser adaptadas de acordo com o interesse e à dinâmica da turma, criando um ciclo de aprendizagem que se retroalimenta. O importante é desenvolver o conteúdo de forma a provocar a curiosidade das crianças, levando-as a questionar e curiosamente explorarem o ambiente ao seu redor. Isso pode ser feito não apenas através de atividades práticas, mas também através de integrações de histórias, onde personagens aquáticos exploram esses temas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final da aula sobre o tema Peixinho, é crucial que os educadores reflitam sobre as experiências vivenciadas pelas crianças e a forma como essas atividades contribuíram para o seu desenvolvimento. A observação dos comportamentos, a forma como interagiram e, em especial, como se sentiram durante as atividades são questões fundamentais a serem consideradas. Incentivar as crianças a expressarem suas impressões, mesmo por meio de gestos ou desenhos, é uma forma de avaliar seu envolvimento.
Além disso, é vital entender que o processo de aprendizado nessa faixa etária não é linear. Diversas interpretações e sentimentos podem emergir ao longo das atividades, portanto, acolher e valorizar cada uma dessas experiências é essencial para promover um ambiente de aprendizado seguro e positivo. Permitir que as crianças experimentem e se expressem livremente vai criar um clima de aprendizagem colaborativa, onde todos se sentem parte do grupo, e isso fortalece suas relações interpessoais.
Por fim, ao criar um laço afetivo com os alunos por meio de temáticas lúdicas, como o Peixinho, é possível construir a base para um aprendizado significativo. Cada aspecto do trabalho em grupo, da exploração sensorial e da expressão criativa se entrelaça, contribuindo para formar não apenas indivíduos mais capacitados, mas também mais empáticos e compreensivos em relação ao mundo diversificado em que vivem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Massinha Peixinho
*Objetivo:* Desenvolver habilidades motoras e criatividade.
*Materiais Necessários:* Massinha de modelar em cores variadas, moldes de peixes.
*Modo de Condução:* As crianças poderão criar seus próprios peixinhos moldando a massinha e utilizando cortadores em formato de peixe. Auxiliar no desenvolvimento de habilidades como rasgar, moldar e explorar texturas.
2. Dança dos Peixes
*Objetivo:* Promover a expressão corporal e a comunicação.
*Materiais Necessários:* Música animada temática de fundo.
*Modo de Condução:* Incentivar as crianças a dançarem como peixes, utilizando os movimentos da água em sua dança. Sugira que imitem o movimento de nadar ou os movimentos lentos de um polvo.
3. Jogo de Encaixe de Peixes
*Objetivo:* Estimular a coordenação motora e o raciocínio lógico.
*Materiais Necessários:* Peixinhos de diferentes tamanhos para encaixar.
*Modo de Condução:* Organizar os peixinhos em diferentes compartimentos e incentivar as crianças a encaixá-los usando suas habilidades motoras.
4. Caça ao Tesouro Subaquático
*Objetivo:* Promover o trabalho em equipe e a descoberta.
*Materiais Necessários:* Peixinhos de brinquedo escondidos em uma caixa ou espaço definido.
*Modo de Condução:* Criar um espaço de caça onde os peixinhos serão escondidos e as crianças deverão encontrá-los. Essa atividade desperta a curiosidade e cria um ambiente de descoberta.
5. Contação de Histórias com Dedoche de Peixes
*Objetivo:* Desenvolver a imaginação e a expressão verbal.
*Materiais Necessários:* Dedoches de peixes ou fantoches.
*Modo de Condução:* Usar fantoches para contar histórias do mundo marinho. Permitir que as crianças participem da contação e inventem suas próprias histórias, utilizando os dedoches de peixes.
Ao implementar estas sugestões, os educadores
