Plano de Aula: pecuária no período colonial (Ensino Fundamental 2) – 7º Ano

A atividade pecuária no Brasil durante o período colonial representa um marco significativo na formação territorial e econômica do país. Este plano de aula tem como objetivo oferecer aos alunos do 7º ano do Ensino Fundamental uma compreensão aprofundada sobre o início da pecuária no Brasil, abordando suas diversas funções na dinâmica da colônia, as implicações sociais e econômicas e a relação com o meio ambiente. Através de uma abordagem metodológica que envolve a análise crítica, discussão e atividades práticas, será possível explorar este tema de forma integrada e interdisciplinar.

Tema: Pecuária no Período Colonial
Duração: 50 min
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 anos

Objetivo Geral:

Desenvolver uma compreensão crítica acerca do surgimento e da importância da atividade pecuária no Brasil colonial, suas contribuições para a formação territorial, econômica e social, além de promover a reflexão sobre os impactos ambientais dessa prática.

Objetivos Específicos:

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– Narrar a origem da atividade pecuária no Brasil colonial e suas destinações.
– Analisar a contribuição da pecuária para a formação territorial brasileira.
– Discorrer sobre a figura do vaqueiro no Sertão do Nordeste e a troca de gado entre regiões.
– Investigar a relação da pecuária com a mineração no Sul e o papel dos tropeiros.
– Compreender a importância da pecuária na atualidade e os desafios ambientais enfrentados.

Habilidades BNCC:

– (EF07HI10) Analisar, com base em documentos históricos, diferentes interpretações sobre as dinâmicas das sociedades americanas no período colonial.
– (EF07HI11) Analisar a formação histórico-geográfica do território da América portuguesa por meio de mapas históricos.
– (EF07GE02) Analisar a influência dos fluxos econômicos e populacionais na formação socioeconômica e territorial do Brasil, compreendendo os conflitos e as tensões históricas e contemporâneas.

Materiais Necessários:

– Textos de referência e documentos históricos relacionados à pecuária e à colonização.
– Mapas históricos do Brasil colonial.
– Quadro e fichas para anotações.
– Recursos audiovisuais (como vídeos educativos).

Situações Problema:

– Quais foram as principais funções da atividade pecuária na colônia?
– Como a pecuária influenciou a formação territorial do Brasil?
– De que maneira a atuação dos tropeiros contribuiu para a economia?

Contextualização:

A atividade pecuária emergiu no Brasil com a chegada dos colonizadores, voltando-se inicialmente para a subsistência. Durante o período colonial, a existência de vastas planícies e o clima favorável possibilitaram a criação de gados, que eram utilizados na alimentação, na vestimenta, na tração animal e, posteriormente, na exportação. Essa prática não somente moldou a economia local, mas também a demografia e as relações sociais, resultando na figura do vaqueiro e na dinâmica das regiões sudeste e nordeste.

Desenvolvimento:

1. Introdução ao tema, apresentando a origem da pecuária no Brasil colonial.
2. Explicação sobre as principais funções do gado, ressaltando a relação com a alimentação, vestuário e tração.
3. Discussão sobre a expansão para o Sertão Nordeste e o surgimento do vaqueiro, conectado com as estratégias de sobrevivência da época.
4. Análise da relação entre a pecuária no Sul e a mineração, destacando a importância dos tropeiros e povoamentos resultantes.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1: “A Chegada dos Gados”
– Objetivo: Entender os motivos e impactos da introdução do gado no Brasil.
– Descrição: O professor apresentará um vídeo sobre o tema e, em seguida, os alunos devem produzir um resumo, destacando os principais pontos.
– Materiais: Vídeo, papel, caneta.
– Adaptação: Alunos que tiverem dificuldades podem trabalhar em duplas para redigir o resumo, estimulando a colaboração.

2. Atividade 2: “Mapa da Pecuária”
– Objetivo: Mapear as áreas estratégicas onde a pecuária se desenvolveu.
– Descrição: Utilizando mapas históricos, os alunos deverão localizar as áreas do Brasil onde a pecuária foi mais intensa e apresentá-las ao grupo.
– Materiais: Mapas impressos, canetas coloridas.
– Adaptação: Permitir que alunos desenhem suas próprias versões do mapa, incorporando informações que considerem relevantes.

3. Atividade 3: “Discussão em Grupo”
– Objetivo: Promover uma reflexão crítica sobre a figura do vaqueiro.
– Descrição: O professor dividirá os alunos em grupos e cada um deverá discutir o papel do vaqueiro, relacionando suas funções na sociedade colonial. Cada grupo deve apresentar suas conclusões.
– Materiais: Quadro para anotações.
– Adaptação: Alunos tímidos podem documentar suas ideias em fichas antes da apresentação, garantindo que suas contribuições sejam notadas.

4. Atividade 4: “A Era do Tropeiro”
– Objetivo: Compreender a importância dos tropeiros na economia colonial.
– Descrição: Os estudantes, em grupos, devem pesquisar e apresentar sobre a função dos tropeiros e como contribuíram para o desenvolvimento econômico das vilas e cidades.
– Materiais: Acesso à internet, materiais para apresentação.
– Adaptação: Os alunos podem criar podcasts ou vídeos curtos em vez de apresentações orais para incluir diferentes formas de expressão.

5. Atividade 5: “Desafios da Pecuária Atual”
– Objetivo: Avaliar como a pecuária colonial se relaciona com a pecuária moderna.
– Descrição: Os alunos irão pesquisar e discutir os desafios contemporâneos da pecuária, como impactos ambientais e tecnológicos e apresentam suas descobertas.
– Materiais: Artigos e gráficos sobre a pecuária moderna.
– Adaptação: Alunos com dificuldades de leitura podem trabalhar com resumos visuais ou gráficos.

Discussão em Grupo:

Os alunos serão convidados a debater questões sobre os impactos da pecuária na formação do território brasileiro e seus efeitos sócio-econômicos, estimulando a participação de todos.

Perguntas:

– Quais foram os principais fatores que estimularam o aumento da pecuária no Brasil colonial?
– Como os vaqueiros contribuíram para a cultura nordestina?
– Que desafios a pecuária enfrenta atualmente e como isso se relaciona com sua história?

Avaliação:

A avaliação será contínua, levando em consideração a participação dos alunos nas atividades, as apresentações e a qualidade das discussões em grupo.

Encerramento:

Durante os momentos finais da aula, faremos um resumo das principais aprendizagens sobre a pecuária no período colonial, destacando a importância desse tema para o entendimento da história e da geografia do Brasil.

Dicas:

– Incentive os alunos a fazer perguntas e trazer reflexões pessoais sobre o tema.
– Utilize recursos visuais, como gráficos e documentários, para enriquecer a compreensão dos alunos.
– Fomentar a curiosidade sobre as histórias locais pode criar um interesse maior pelo conteúdo discutido.

Texto sobre o tema:

A pecuária no Brasil colonial foi uma das primeiras atividades econômicas a ter êxito, tornando-se um pilar fundamental para a subsistência das populações e para o desenvolvimento de uma economia que logo seria voltada para a exportação. Durante o século XVI, a introdução de gados, principalmente pela Coroa Portuguesa, visava não apenas atender às necessidades alimentares dos habitantes locais, mas também proporcionar recursos valiosos, como couro e carne, para o comércio internacional. Essa prática facilitou uma série de transformações sociais e econômicas que moldaram o Brasil colonial.

Um aspecto notável da pecuária foi sua profunda conexão com o espaço geográfico. À medida que a demanda por produtos aumentava, surgiram novas rotas comerciais e cidades, impulsionadas por diferentes atividades econômicas. O Nordeste e o Sul apresentaram características únicas, cada um desenvolvendo suas práticas de manejo e comércio. O surgimento da figura do vaqueiro, por exemplo, ilustra como as interações sociais e culturais foram influenciadas pela pecuária, originando uma identidade regional.

Com a evolução das tecnologias de produção, torna-se evidente que a pecuária, embora ainda um motor de crescimento econômico, enfrenta desafios contemporâneos sérios. Questões ambientais e sustentabilidade têm levado a uma reflexão necessária sobre as práticas adotadas e suas consequências em larga escala. A compreensão deste tema permite que os alunos não apenas conheçam a história do Brasil, mas também reconheçam a importância de construir um futuro sustentável.

Desdobramentos do plano:

A abordagem da pecuária no Brasil colonial pode ser um ponto de partida para vários desdobramentos no currículo escolar. Os alunos podem, por exemplo, explorar a relação entre a pecuária e a formação das cidades contemporâneas, analisando como aspectos econômicos, sociais e culturais evoluíram ao longo do tempo. O debate sobre a sustentabilidade e as práticas agrícolas também pode ser ampliado, questionando as formas tradicionais perante as modernas e as consequências para o meio ambiente.

Além disso, uma investigação sobre a cultura dos vaqueiros e tropeiros pode levar a discussões sobre identidade e memória coletiva, resultando em um projeto interdisciplinar com as aulas de Educação Física ou Artes. Tais atividades propiciariam um aproveitamento mais integral do conhecimento, utilizando ferramentas de pesquisa e expressão que se estendam além das paredes da sala de aula.

Outro desdobramento válido seria a exploração de temas como o impacto do ciclo do ouro na pecuária e na geografia brasileira, promovendo uma análise detalhada das interconexões entre diferentes práticas econômicas e suas consequências sociais. A integração entre história, geografia e ciências sociais seria uma excelente oportunidade para articular os conhecimentos e formação dos alunos de maneira significativa.

Orientações finais sobre o plano:

Para garantir a implementação efetiva deste plano de aula, é essencial que o professor mantenha uma abordagem flexível e adaptativa aos diferentes ritmos e estilos de aprendizagem dos alunos. A troca constante de ideias e experiências entre alunos e professor enriquecerá as discussões e poderá abrir espaço para novas descobertas e interesses. Assim, é fundamental que toda a equipe educacional esteja alinhada na proposta, permitindo um diálogo interdisciplinar, que potencializa a aprendizagem.

Sugerir que os alunos realizem pesquisas em casa ou entrevistas com familiares sobre a atividade de pecuária pode proporcionar uma vivência prática e identificação com o tema, trazendo à sala de aula relatos que enriquecem o conteúdo abordado. Por fim, o uso de materiais diversificados, incluindo recursos digitais e livros, possibilitará que o aprendizado alcance diferentes dimensões e perspectivas sobre um tema tão vasto e relevante para a compreensão da formação do Brasil.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Pecuária: Criar um jogo de tabuleiro onde os alunos devem mover suas peças por meio de perguntas e respostas sobre a pecuária no Brasil colonial. Cada acerto avança uma casa, e o primeiro a chegar ao final ganha. O jogo estimula o aprendizado de forma divertida e interativa.

2. Mímica do Vaqueiro: Os alunos devem representar em grupos a rotina de um vaqueiro sem usar palavras, apenas gestos. Os colegas tentam adivinhar o que estão representando. Essa atividade promove a criatividade e apreensão do conceito de modo lúdico.

3. Festival do Cheiro: Realizar atividades ligadas à produção de alimentos típicos da época colonial, como carne seca e queijos. Os alunos podem ajudar a preparar e depois degustar os pratos, associando à história com a experiência sensorial.

4. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar um pequeno teatro de fantoches em que personagens como vaqueiros, tropeiros e mineradores interagem, gerando histórias sobre a vida no Brasil colonial. Essa atividade estimula a expressão artística e a colaboração em grupo.

5. Caça ao Tesouro Histórica: Desenvolver um caça ao tesouro que leva os alunos a diferentes pontos da escola onde informações sobre a pecuária e a colonização estão escondidas. Ao encontrarem, devem responder a perguntas e coletar selos, incentivando a pesquisa eficaz e o trabalho em equipe.

Esse plano de aula proporciona uma visão abrangente e envolvente da atividade pecuária no Brasil colonial, capacitando os alunos a entenderem não apenas a história, mas também a interconexão entre cultura, economia e meio ambiente.