Plano de Aula: Partilha de objetos (Educação Infantil) – Bebês
A educação infantil é uma etapa fundamental no desenvolvimento das crianças, sendo um momento privilegiado para a formação de laços e aprendizados significativos. Este plano de aula visa promover a partilha de objetos entre bebês, utilizando métodos interativos que estimulam o contato e a socialização. Por meio de atividades lúdicas, a proposta é incentivar a troca de brinquedos e objetos, o que não apenas apoia o desenvolvimento social, mas também fortalece a comunicação e a percepção corporal dos pequenos.
Nesta faixa etária, que abrange os 4 meses a 1 ano, é importante que as atividades sejam simples e diretas, respeitando o ritmo de cada bebê. A partilha de objetos é uma excelente forma de introduzir conceitos de compartilhamento, cooperar e aumentar o convívio entre as crianças, chamando a atenção também para o uso do corpo e das expressões durante o jogo. Essas experiências proporcionam o desenvolvimento de habilidades emocionais e motoras essenciais.
Tema: Partilha de objetos
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 4 meses a 1 ano
Objetivo Geral:
Promover o compartilhamento e a interação social entre bebês, favorecendo o desenvolvimento emocional e motor das crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a comunicação entre os bebês por meio de gestos e expressões.
– Desenvolver a habilidade de partilhar e cooperar com os colegas.
– Promover a percepção e a exploração de objetos e suas funcionalidades.
Habilidades BNCC:
– EI01EO01: Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– EI01EO03: Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– EI01CG05: Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
– EI01ET01: Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
Materiais Necessários:
– Brinquedos variados (bloquinhos, pelúcias, objetos macios)
– Tapete ou colchonete de atividades
– Caixas de papelão grandes para explorar e interagir
– Músicas suaves para embalar as atividades
Situações Problema:
Como os bebês reagem ao compartilhar seus brinquedos? Quais expressões e ações eles utilizam para se comunicar nesse processo?
Contextualização:
A partilha de objetos é uma das primeiras formas de interação social que os bebês vivenciam. Desde o momento em que começam a engatinhar, eles já demonstram curiosidade em relação ao que está ao seu redor. Neste plano de aula, vamos criar um ambiente favorável onde a exploração e a troca de brinquedos irão estimular o desenvolvimento social e motor.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a atividade com os bebês sentados em um tapete, cercados por diferentes tipos de brinquedos. O ambiente deve ser seguro e acolhedor. O professor incentivará os bebês a pegarem os brinquedos e experimentarem. Após alguns minutos de exploração individual, será proposto que os pequenos compartilhem um brinquedo com um colega, promovendo o contato visual e a troca.
O uso de músicas suaves e interativas será essencial para manter a atenção e o interesse dos bebês. Durante a atividade, o educador deverá ficar atento às reações das crianças, auxiliando para que todos se sintam confortáveis e participativos.
Atividades sugeridas:
1. Exploração dos brinquedos
– Objetivo: Permitir que os bebês explorem diferentes texturas e formas.
– Descrição: Distribua um conjunto de brinquedos em círculo. Estimule cada bebê a tocar e manipular os brinquedos, promovendo a descoberta.
– Materiais: Brinquedos variados.
– Adaptação: Para crianças menos móveis, leve os brinquedos até elas.
2. Partilha de brinquedos
– Objetivo: Incentivar a interação e o compartilhamento.
– Descrição: Depois da exploração, peça aos bebês que escolham um brinquedo para mostrar a um amigo.
– Materiais: Brinquedos.
– Adaptação: Se um bebê não estiver disposto a compartilhar, respeite seu momento e envolva outro.
3. Música e ritmo
– Objetivo: Estimular a comunicação e o movimento.
– Descrição: Brinque com os bebês enquanto toca músicas infantis, incentivando-os a balançar os braços e a expressão corporal.
– Materiais: Instrumentos simples e música.
– Adaptação: Permita que os bebês utilizem seus corpos para seguir o ritmo.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, criar um momento de roda onde os educadores e as crianças possam compartilhar como se sentiram ao participar da partilha. Esse momento é importante, pois facilita a análise do que foi vivido.
Perguntas:
– Como você se sentiu quando compartilhou seu brinquedo?
– Você gostou mais de brincar sozinho ou com os amigos?
– Qual brinquedo você gostaria de mostrar hoje?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando como cada bebê interage com os objetos e colegas, e como se expressam durante a partilha. O educador deverá anotar as reações e participações, possibilitando ajustes futuros nas abordagens.
Encerramento:
Finalize a atividade com uma canção que todos possam cantar juntos, reforçando a ideia de alegria na partilha e no brincar coletivo. É importante criar um ambiente relaxante, onde as crianças possam se sentir acolhidas.
Dicas:
– Utilize brinquedos de diferentes tamanhos e cores para estimular a visão dos bebês.
– Não esqueça de incluir momentos de toque e voz ao interagir, pois isso é fundamental nesta faixa etária.
– Sempre adapte a abordagem às reações dos bebês; cada um tem seu próprio tempo de aprendizado.
Texto sobre o tema:
A partilha de objetos desempenha um papel crucial no desenvolvimento social das crianças pequenas. Desde muito cedo, os bebês começam a entender a importância das interações com suas rodas de amizade. Este entendimento contribui para a construção de suas habilidades comunicativas, pois, ao compartilhar, eles aprendem a se expressar, a se fazer ouvir e a respeitar as necessidades dos outros. A interação durante as brincadeiras encoraja a cooperação e a empatia, duas habilidades fundamentais para a convivência em sociedade.
Além disso, a partilha de objetos não é apenas uma questão de dividir brinquedos; é também uma oportunidade para explorar o mundo físico. Ao manusear diferentes materiais e objetos, os bebês experimentam novas texturas, pesos e cores, facilitando a descoberta de suas habilidades motoras e a consciência da autoimagem. O ato de partilhar oferece aos pequenos a chance de se sentirem autoconfiantes e relaxados em um ambiente de aprendizado positivo.
Por fim, o aprendizado por meio da partilha não poderia ser completo sem a ênfase na comunicação. Bebês utilizam gestos, olhares e expressões para expressar o que sentem e desejam. Essa forma de se comunicar é essencial, pois estabelece conexões interpessoais que se estenderão por toda a vida. Dar voz a essas necessidades e sentimentos, mesmo que de forma não verbal, é uma habilidade que será fundamental à medida que a criança crescer e interagir em um mundo cada vez mais complexo.
Desdobramentos do plano:
Através da realização deste plano de aula, é possível perceber que a partilha de objetos não apenas enriquece o momento de brincadeira, mas também promove o desenvolvimento de uma série de habilidades sociais. As crianças, ao se relacionarem, aprendem sobre limites, respeito e o valor das relações interpessoais, que são fundamentais para a formação de um cidadão crítico e colaborativo. Ainda mais, a troca entre objeto e objeto, e entre criança e criança, envolve uma complexidade que é vital para o entendimento do espaço social em que estão inseridas.
Além disso, é imprescindível que as atividades propostas sejam sempre adaptadas às particularidades de cada grupo. Cada bebê traz consigo suas experiências, seu jeito de se comunicar e suas preferências. Dessa forma, o educador deve sempre estar atento às vontades e desejos dos pequenos, promovendo uma mediação adequada que permita uma aprendizagem mútua e respeitosa.
Por fim, é importante ressaltar que a educação infantil deve sempre ser vista como um espaço de acolhimento e respeito. Os educadores precisam criar ambientes seguros, onde as crianças se sintam à vontade para explorar e se relacionar. O estabelecimento de laços afetivos e de amizade nessa fase da vida gera um impacto positivo não apenas no presente, mas também para o futuro, contribuindo para o desenvolvimento de socialização saudável e relações interpessoais duradouras.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, o educador deve sempre lembrar da importância da observação e da adaptação das atividades. A flexibilidade é uma qualidade essencial, especialmente em relação ao público da educação infantil. Aproveitar as interações espontâneas dos bebês pode enriquecer ainda mais a experiência. O ambiente de aprendizagem deve ser leve e divertido, permitindo que as crianças se sintam seguras e motivadas a participar ativamente.
Além disso, a colaboração entre os educadores e os responsáveis também é fundamental. Compartilhar as experiências e os aprendizados do dia a dia pode fortalecer não apenas a relação entre a escola e a família, mas também o desenvolvimento da criança. É importante que os responsáveis se sintam parte desse processo, compreendendo a relevância das atividades propostas e suas contribuições para o desenvolvimento emocional e social dos bebês.
Por último, a reflexão após as atividades é essencial para garantir que o processo educativo seja contínuo e sempre em busca da melhoria. Conversar sobre o que funcionou ou o que pode ser aprimorado permite que o educador se desenvolva profissionalmente enquanto proporciona uma experiência enriquecedora para seus alunos. O papel do educador é também ser um aprendiz, sempre atento às necessidades das crianças e aberto a inovações que podem surgir durante o processo de ensino e aprendizagem.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caixa de Surpresas
Objetivo: Estimular a curiosidade dos bebês ao explorar objetos.
Materiais: Caixa com diversos brinquedos e objetos macios.
Modo de condução: Coloque todos os objetos dentro da caixa e incentive os bebês a tirarem um por um. Ao apresentar cada objeto, estimule a troca com outro bebê.
2. Brincadeira do Espelho
Objetivo: Aumentar a consciência do corpo e da movimentação.
Materiais: Espelho grande e brinquedos coloridos.
Modo de condução: Coloque o espelho diante dos bebês para que possam ver seus reflexos enquanto seguram os brinquedos. Incentive gestos e expressões enquanto observam.
3. Roda Musical de Brinquedos
Objetivo: Estimular a comunicação e a cooperação.
Materiais: Brinquedos musicais (como chocalhos ou tambores).
Modo de condução: Crie uma roda com os bebês e, enquanto tocamos a música, encourage que todos compartilhem os brinquedos, criando uma sinfonia coletiva.
4. História em Movimento
Objetivo: Estimular a linguagem e a expressão.
Materiais: Um livro ilustrado e fantoches.
Modo de condução: Conte a história usando os fantoches e incentive os bebês a interagir com as figuras e os sons, criando suas próprias narrativas.
5. Jardim de Brinquedos
Objetivo: Explorar as cores e texturas.
Materiais: Brinquedos de diferentes cores e formas.
Modo de condução: Espalhe os brinquedos como se fossem flores em um jardim e deixe os bebês explorarem e interagirem, ajudando-os a agrupar os objetos por cor ou forma.
Cada uma dessas sugestões foi elaborada com o intuito de estimular o aprendizado de forma lúdica e prazerosa, respeitando o desenvolvimento e o ritmo de cada criança. Elas podem ser facilmente adaptadas e integradas ao cotidiano de projetos e experiências educativas na educação infantil.
