Plano de Aula: parlendas (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano

A proposta do presente plano de aula é explorar o universo das parlendas, um gênero textual que permite às crianças desenvolverem suas habilidades de percepção sonora e de linguagem de forma lúdica. A parlenda “A casinha da vovó” será o fio condutor das atividades, permitindo aos alunos uma rica experiência de aprendizado através da identificação das rimas, sons e de análise das sílabas. O enfoque em parlendas se justifica por serem um importante recurso didático na alfabetização, facilitando a compreensão dos sons das palavras e incentivando a leitura e a escrita.

Este plano de aula é especialmente estruturado para o 1º ano do Ensino Fundamental, onde os alunos, com aproximadamente 7 anos, estão começando a se familiarizar com a linguagem escrita e suas múltiplas nuances. Ao trabalhar com parlendas, os alunos poderão explorar a sonoridade da língua, a natureza das rimas e estruturas poéticas simples, aumentando, assim, seu repertório linguístico e suas habilidades de comunicação.

Tema: Parlendas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos

Objetivo Geral:

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Promover o reconhecimento e a apreciação das parlendas, trabalhando o desenvolvimento das habilidades de leitura, escrita e percepção sonora das crianças.

Objetivos Específicos:

1. Identificar e recitar parlendas, observando a entonação e as rimas.
2. Analisar as sílabas iniciais, mediais e finais das palavras contidas nas parlendas.
3. Promover a escrita espontânea e a produção de novas parlendas a partir dos estímulos propostos.

Habilidades BNCC:

(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
(EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
(EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
(EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.

Materiais Necessários:

– Cópias da parlenda “A casinha da vovó”.
– Cartazes com a parlenda ilustrados.
– Lápis de cor e canetinhas.
– Folhas em branco.
– Caixa de sons (instrumentos musicais simples).

Situações Problema:

1. Como podemos contar a história de “A casinha da vovó” usando apenas sons?
2. Quais palavras da parlenda rimam entre si?

Contextualização:

As parlendas são expressões populares que fazem parte da cultura oral e transmitem saberes e tradições de geração em geração. As crianças de 7 anos estão em uma fase de desenvolvimento em que a exploração sonora da língua é essencial. Este plano de aula convida os alunos a explorar as rimas e sons por meio das parlendas, principalmente por meio de interações lúdicas e da escrita criativa.

Desenvolvimento:

A aula será composta pelas seguintes etapas:

1. Introdução aos sons e rimas: O professor iniciará a aula explicando o que são parlendas e sua importância, convidando os alunos a compartilhar o que sabem sobre rimas.
2. Leitura e análise da parlenda: O professor irá ler a parlenda “A casinha da vovó” em voz alta, com entonação, incentivando os alunos a acompanharem a leitura. Após a leitura, discutirá as rimas encontradas.
3. Atividade de segmentação: Utilizando a parlenda, os alunos trabalharão em grupos para segmentar as palavras em sílabas, destacando as sílabas iniciais, mediais e finais.
4. Criação coletiva: Em grupos, os alunos criarão suas próprias parlendas, levando em consideração as rimas e a estrutura observadas na parlenda estudada.
5. Recitação e apresentação: Cada grupo apresentará suas parlendas, incentivando a recitação em voz alta para trabalhar a expressão oral e a entonação.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1 – Identificação de sílabas
Objetivo: Identificar sílabas nas palavras da parlenda.
Descrição: Os alunos ouvirão a parlenda e, a cada palavra mencionada, levantarão uma placa com a quantidade de sílabas.
Materiais: Placas de papel com números de 1 a 4.
Adaptações: Para alunos com dificuldade, pode-se simplificar usando apenas palavras de duas letras e enfatizando a pausa entre as sílabas.

2. Atividade 2 – Rima e criatividade
Objetivo: Criar novas palavras e rimas.
Descrição: Os alunos serão convidados a criar palavras que rimem com as palavras da parlenda. Eles podem fazer um desenho que represente a palavra.
Materiais: Folhas em branco, lápis de cor.
Adaptações: Para alunos que falham em expressar oralmente, oferecer uma lista de palavras para facilitar a criação.

3. Atividade 3 – Música e sons
Objetivo: Explorar sons correlacionados à parlenda.
Descrição: Os alunos usarão a caixa de sons para criar uma melodia que se encaixe na parlenda, promovendo uma apresentação final.
Materiais: Caixa de sons com diferentes instrumentos simples.
Adaptações: Alunos com dificuldades auditivas podem ter um apoio visual, como rimas escritas em cartazes.

4. Atividade 4 – Jogo de parlendas
Objetivo: Recitar e memorizar parlendas em grupo.
Descrição: Os alunos formarão um círculo e recitarão a parlenda juntos, repetindo a cada vez que um aluno parar.
Materiais: Nenhum material é necessário, apenas a lembrança da parlenda.
Adaptações: Alunos que se sentem inseguros podem lembrar-se de trechos em vez de toda a parlenda.

5. Atividade 5 – Exposição de Criações
Objetivo: Apresentar e partilhar as criações.
Descrição: Os grupos apresentarão as parlendas criadas, incentivando as exposições visuais e dramatizações.
Materiais: Cartazes com as parlendas ilustradas.
Adaptações: Incentivar que alunos mais tímidos participem em duplas para ganhar confiança.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, realizar uma discussão em que cada grupo compartilha suas criações e reflexões sobre as dificuldades encontradas e as aprendizagens obtidas durante as atividades.

Perguntas:

– O que mais vocês gostaram na parlenda “A casinha da vovó”?
– Quais foram as palavras mais fáceis de rimar e quais foram as mais difíceis?
– Como podemos criar novas parlendas juntos?

Avaliação:

A avaliação será contínua e deverá considerar:
– Participação dos alunos nas atividades.
– Capacidade de identificar e segmentar sílabas.
– Criatividade nas produções de novas parlendas.
– Habilidade em recitar e trabalhar em grupo.

Encerramento:

Para encerrar a aula, reforce a importância das parlendas e como essas brincadeiras de palavras enriquecem nosso vocabulário e nosso entendimento da língua. Peça aos alunos que escolham uma parlenda e a levem para casa, incentivando a recitação para familiares.

Dicas:

– Incentive a leitura em casa com familiares, apresentando novas parlendas ou rimas.
– Utilize músicas e jogos que envolvam rimas para reforçar o aprendizado.
– Estimule a formação de um “caderno de parlendas”, onde os alunos possam registrar as parlendas que aprenderem ou criarem ao longo do semestre.

Texto sobre o tema:

As parlendas são composições tradicionais da cultura popular brasileira, frequentemente utilizadas como parte do repertório infantil. Essas pequenas poesias, que podem conter elementos repetitivos e rítmicos, são uma ferramenta valiosa para o ensino da linguagem e para o desenvolvimento das habilidades linguísticas das crianças. Através das parlendas, as crianças têm a chance de aprofundar sua compreensão sobre rimas e sonoridades, além de estimularem a criatividade e a capacidade de expressão.

Ao trabalharem com parlendas, as crianças são expostas a uma variedade de palavras e sílabas, permitindo que desenvolvam uma consciência fonológica, essencial neste estágio da alfabetização. Com o ensino das parlendas, também se promove a interdisciplinaridade, pois a literatura e a música, por meio das rimas e dos sons, são ferramentas que beneficiam não apenas o aprendizado da leitura e da escrita, mas também a apreciação estética da linguagem.

Além disso, as parlendas promovem a interação social entre as crianças, já que muitas vezes são recitadas em grupo, incentivando o trabalho colaborativo e a troca de experiências. Essa interação cria um ambiente lúdico e acolhedor, fundamental para que os alunos desenvolvam sua autoconfiança ao se expressar em voz alta e ao compartilhar suas próprias criações com os colegas.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula desenvolvido sobre as parlendas pode abrir portas para uma ampla gama de atividades interdisciplinares. A partir do reconhecimento da sonoridade e das rimas, é possível estender o trabalho para outros gêneros de poesia e literatura, como as quadras, as quadrinhas e até mesmo os trava-línguas. Isso promove uma rica exploração da diversidade da língua portuguesa e suas múltiplas expressões.

Além disso, ao identificar e analisar as sílabas das palavras, os alunos não apenas praticam a alfabetização, mas também estão se equipando com ferramentas que serão cruciais para futuras aprendizagens em leitura e escrita. A consciência sobre sílabas e fonemas se torna um pilar que sustenta o sucesso na aprendizagem de novas palavras e na formação de frases mais complexas.

Ainda, as atividades de criação em grupo incentivam a colaboração e a comunicação efetiva entre os alunos, habilidades essenciais para o convívio em sociedade. Este trabalho em equipe reforça o valor das trocas culturais e da diversidade de ideias, promovendo o respeito e a valorização das contribuições de cada colega na construção do conhecimento coletivo.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais para este plano de aula incluem a importância de se adaptar as atividades conforme a dinâmica da turma. Ao observar o grupo de alunos, o professor deve permanecer flexível e aberto a modificações, garantindo que cada aluno tenha a oportunidade de se expressar e de participar plenamente. É fundamental levar em conta as diferenças no ritmo de aprendizagem e nas habilidades de cada aluno, proporcionando um ambiente inclusivo e respeitoso.

Além disso, o incentivo à participação familiar é uma estratégia que pode potencializar o aprendizado dos alunos. Encorajar as crianças a compartilharem o que aprenderam com os pais ou irmãos pode fortalecer os laços familiares e ainda fomentar o interesse pela leitura em casa. A educação é uma parceria, e a inclusão dos familiares nesse processo é sempre bem-vinda.

Por fim, os professores são encorajados a explorar diferentes formas de expressão artística que envolvam as parlendas, como apresentações teatrais ou a produção de ilustrações. Essa liberdade criativa não apenas engaja as crianças, mas também lhes proporciona um espaço para explorar além do que foi trabalhado em sala, fazendo conexões que estimulam um aprendizado mais significativo e prazeroso.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de sombras: Usar a parlenda “A casinha da vovó” para criar um pequeno teatro de sombras, permitindo que os alunos encenem a história.
Objetivo: Explorar a narrativa e a entonação.
Materiais: Lâmpadas, cartolina e bonecos de papel.
Modo de condução: As crianças podem recitar a parlenda enquanto encenam, estimulando a fala e expressão corporal.

2. Caça-palavras de parlendas: Criar um caça-palavras onde as palavras da parlenda estão escondidas entre outras letras.
Objetivo: Trabalhar a identificação de palavras e leitura.
Materiais: Foltas impressas com caça-palavras.
Modo de condução: Os alunos procuram e circulam as palavras, fazendo a leitura em seguida.

3. Música e ritmo: Desenvolver uma canção utilizando a letra da parlenda.
Objetivo: Criar familiaridade com a linguagem através da música.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Modo de condução: A professora pode guiar os alunos em como criar a melodia, incentivando-os a acompanhar com os instrumentos.

4. Caixa de rimas: Criar uma caixa com várias palavras que rimam com as da parlenda e propor que as crianças construam novas frases rimadas.
Objetivo: Promover a associação de palavras sonoras.
Materiais: Pequenas cartas com palavras.
Modo de condução: Distribuir as cartas e pedir que os alunos formem pares e criem novas frases a partir do que encontrarem.

5. Desenho da parlenda: As crianças desenham as imagens que as palavras da parlenda evocam.
Objetivo: Ativar a criatividade e a interpretação.
Materiais: Papel e lápis de cor.
Modo de condução: Após a leitura da parlenda, os alunos mostram suas interpretações artísticas, compartilhando com a turma.

Esse plano de aula visa aprofundar o conhecimento das crianças sobre a língua portuguesa, promovendo uma experiência rica em criatividade e aprendizado.