Plano de Aula: parlendas (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano

A proposta deste plano de aula é promover o ensino de parlendas por meio de uma abordagem lúdica e interativa para os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. Utilizaremos as parlendas como uma ferramenta rica para o desenvolvimento das habilidades linguísticas, além de engajar os alunos em atividades que estimulem a leitura e a recitação em grupo. O foco será criar um ambiente de aprendizado dinâmico, onde as crianças possam explorar a sonoridade e a estrutura desse gênero textual, favorecendo a formação de um repertório cultural e literário.

As parlendas, com suas rimas e ritmos marcantes, são muito adequadas para essa faixa etária, promovendo o desenvolvimento da memória, ritmo e entonação. Através de brincadeiras e dinâmicas, buscamos não apenas ensinar um conteúdo, mas também permitir que as crianças vivenciem a experiência de aprender de forma divertida e enriquecedora. Serão incluídas atividades que envolvam leitura, escrita e a própria oralidade, tudo isso respeitando a faixa etária e as particularidades do grupo.

Tema: Parlendas
Duração: 1h30
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a compreensão e a produção de parlendas, utilizando atividades lúdicas que favoreçam o aprendizado da língua portuguesa e estimulem a criatividade dos alunos.

Objetivos Específicos:

– Reconhecer as características das parlendas, incluindo rimas e sonoridades.
– Produzir e recitar parlendas de forma clara e entonada.
– Explorar o significado das palavras e a construção de frases simples através das parlendas.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, travalínguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.

Materiais Necessários:

– Cartolina ou papel kraft
– Canetinhas coloridas
– Folhas impressas com parlendas
– Formulários de avaliação (para a autoavaliação e avaliação do grupo)
– Caixa de som (opcional, para musicas relacionadas)

Situações Problema:

1. Por que as parlendas têm rimas?
2. Como a sonoridade das palavras pode mudar o sentido de uma parlenda?
3. Quais outras formas de expressão artística poderiam integrar as parlendas?

Contextualização:

As parlendas são uma forma de literatura oral, muito presentes na cultura popular, que podem ser utilizadas em escolas para valorizar a memória coletiva. Elas são fáceis de memorizar devido à sua estrutura rítmica e sonora, permitindo um aprendizado significativo e divertido. Compreender e recitar parlendas ajuda as crianças a desenvolverem a linguagem, além de reforçar os laços sociais em um ambiente escolar colaborativo.

Desenvolvimento:

1. Introdução (15 min): Comece a aula com uma breve exposição sobre o que são as parlendas. Explique que são versos de rima, que contém elementos do cotidiano e muitas vezes são usados em círculos de crianças para brincadeiras. Dê exemplos de parlendas conhecidas e peça que os alunos repitam.

2. Leitura e discussão (20 min): Distribua cópias de parlendas e peça aos alunos que leiam em duplas. Após a leitura, promova uma discussão sobre o significado das palavras e o que as parlendas transmitem. Pergunte se eles já ouviram essas parlendas antes ou se conhecem outras.

3. Atividade lúdica (30 min): Divida a turma em grupos e peça a cada grupo que escolha uma parlenda. Cada grupo terá que ilustrar a sua parlenda em uma cartolina, utilizando canetinhas e outros materiais disponíveis. Ao final, eles devem apresentar suas produções para a turma, recitando a parlenda escolhida.

4. Jogos e brincadeiras (15 min): Após as apresentações, proponha uma brincadeira inspirada nas parlendas. Por exemplo, fazer um “Quem sou eu?” onde uma criança escolhe uma parlenda e os outros precisam adivinhar qual é, perguntando apenas “Sim” ou “Não”.

5. Avaliação e feedback (10 min): Realize um momento de autoavaliação onde cada aluno pode compartilhar o que aprendeu e o que mais gostou na atividade. Entregue um formulário simples para que eles registrem suas impressões.

Atividades sugeridas:

1. Criação de Parlendas (1º dia): Propor que cada aluno crie uma parlenda simples e escreva em uma folha de papel. Essa atividade os ajudará a entender a estrutura das parlendas.

2. Desafio das Rimas (2º dia): Organizar um jogo em que as crianças devem completar as rimas de uma parlenda que o professor começar.

3. Teatro de Sombra (3º dia): Os alunos devem escolher uma parlenda e encená-la utilizando silhuetas. Poderão criar diálogo na forma de parlenda.

4. Contagem de Parlendas (4º dia): Contar parlendas conhecidas. Criar um mural onde os alunos possam colocar as parlendas que trouxerem de casa.

5. Parlenda Musical (5º dia): Associar uma música que tenha rimas com alguma parlenda e pedir que as crianças dancem ao mesmo tempo que recitam a parlenda.

Discussão em Grupo:

– O que vocês mais gostaram na atividade de hoje?
– Qual é a parlenda que vocês acham mais engraçada?
– Como vocês acham que as parlendas ajudam a contar histórias?

Perguntas:

– Você conhece alguma parlenda diferente? Pode compartilhar?
– O que você acha que é mais importante em uma parlenda, a rima ou o significado?
– Como podemos usar parlendas em outras atividades escolares?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua e formativa, observando a participação dos alunos nas atividades, sua capacidade de recitar e compreender as parlendas. Ao final da aula, cada aluno preencherá um formulário de autoavaliação onde poderá dar seu feedback sobre o que aprendeu.

Encerramento:

Finalize a aula fazendo uma recapitulação das parlendas que foram exploradas e incentivando os alunos a continuarem compartilhando e criando novos versos em casa. Comunique a importância da cultura popular e como as parlendas sempre fazem parte de muitas gerações.

Dicas:

– Utilize vídeos ou músicas que incluam parlendas para tornar a aula ainda mais interativa.
– Estimule a participação de todos os alunos, garantindo um ambiente respeitoso e inclusivo.
– Valorize a criatividade, permitindo que os alunos adaptem as parlendas conhecidas.

Texto sobre o tema:

As parlendas são uma forma clássica de expressão oral que permeia a cultura popular e a memória coletiva. Por serem constituídas de versos simples e rítmicos, elas funcionam como ferramentas de ensino e entretenimento, podendo ser usadas em diferentes contextos educacionais. A relevância das parlendas vai além da simples recitação; elas ajudam as crianças no desenvolvimento da linguagem, aprimorando a habilidade de formar frases e reconhecer rimas. Este gênero textual é repleto de tradições, transmitido entre gerações, e é um recurso valioso para promover a literatura infantil.

As parlendas refletem a culminância da experiência comunitária, como a recriação de um enredo, permitindo que as crianças se conectem com sua herança cultural. Ao ensinar parlendas, os educadores não apenas transmitem conhecimento, mas também promovem uma valorização da oralidade, contribuindo para a formação da identidade cultural das crianças. Encaminhar as aulas com um enfoque nas parlendas pode estimular o aprendizado lúdico, despertando o interesse pela leitura e escrita.

Por meio de atividades como a criação, recriação e a encenação das parlendas, os estudantes são envolvidos em um processo de aprendizado colaborativo, que não somente fortalece suas habilidades linguísticas, mas também amplia suas expressões artísticas. A prática da recitação em grupo, por exemplo, é uma oportunidade de desenvolvimento da oratória, estimulando também a confiança e a autoestima dos alunos.

Desdobramentos do plano:

Esse plano de aula pode ser ampliado para incluir uma pesquisa sobre as origens das parlendas. Os alunos poderão desenvolver trabalhos que exploram como as parlendas variam entre diferentes regiões do Brasil e, eventualmente, criar um livro de parlendas que compile as produções realizadas em sala. Essa atividade promoverá não apenas o aprendizado de língua portuguesa, mas também aspectos de história e geografia, fazendo conexões relevantes entre as disciplinas.

Outro desdobramento que pode ser considerado é a integração com as artes, onde os alunos são convidados a criar uma apresentação artística baseada nas parlendas. Isso poderá incluir uma exposição de artes visuais, onde cada parlenda ganha vida através de ilustrações, ou uma *performance* que une drama e música, levando as crianças a explorarem as dimensões expressivas da linguagem de maneira ampla e criativa. Através dessa abordagem integrada, se poderá observar como as parlendas inspiram atividades que promovem e respeitam a diversidade cultural.

Por fim, promover debates sobre a importância da preservação das tradições orais e a influência que essas práticas têm na formação da identidade da criança poderá enriquecer ainda mais o aprendizado. As discussões podem ajudar os alunos a perceber a importância da oralidade e das histórias que circulam em sua comunidade e ao redor do mundo, incentivando o respeito e a valorização da literaturairim e do patrimônio cultural que as parlendas trazem consigo.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula propõe um envolvimento ativo dos alunos, estimulando suas habilidades linguísticas e criatividade. É importante que as atividades sejam planejadas de forma a respeitar o tempo e o ritmo de cada criança, oferecendo alternativas que possibilitem uma participação equitativa. Os professores devem estar atentos às dinâmicas do grupo, promovendo a interação e colaboração para que todos possam contribuir e aprender em conjunto. O ambiente deve ser acolhedor, onde a expressão criativa seja incentivada e celebrada.

Além disso, o uso de recursos visuais e sonoros pode contribuir significativamente para a compreensão e apreciação das parlendas. A criação de um ambiente que combine elementos audiovisuais, jogos e atividades práticas promove um aprendizado mais envolvente e memorável. O professor pode, assim, fazer uso do que a tecnologia e as artes têm a oferecer, criando uma experiência de aprendizagem multifacetada que atende às diversas necessidades dos alunos e favorece a emergência de novas aprendizagens.

Por fim, a continuidade do trabalho com as parlendas pode ser feita através da inclusão desses textos em outras atividades escolares, como a criação de um livrinho de parlendas, a utilização de cantigas associadas a parlendas em aulas de música e arte, tornando-se um projeto que reverbera o valor da oralidade e das tradições culturais de maneira significativa e integrada.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Parlenda de improviso: Em grupos, os alunos devem improvisar uma parlenda em cima de uma melodia conhecida, criando rimas relacionadas ao cotidiano escolar. Materiais: folhas de papel musical e canetinhas.
2. Jogo do Eco: O professor inicia a recitação de uma parlenda e os alunos devem repetir em eco, imitando a entonação e o ritmo. Materiais: apenas a voz.
3. Corrida de Parlendas: Organizar uma corrida em que ao chegar em determinada marca, os alunos devem recitar uma parlenda antes de continuar. Materiais: cones ou fitas para demarcar o percurso.
4. Teatro de Fantoches: Incentivar os alunos a criar fantoches que personifiquem personagens de suas parlendas, depois encenar uma apresentação. Materiais: sacos de papel, canetinhas e outros materiais recicláveis.
5. Dia da Parlenda: As crianças vêm à escola vestidas como os personagens das parlendas que escolheram, recitando-a em um evento de classe (pode ser aberto para pais). Materiais: decoração simples e os próprios trajes.

Este plano de aula não apenas incute o aprendizado sobre as parlendas, mas também oferece um espaço para que as crianças explorem a criatividade, a oralidade, a leitura e a escrita em um contexto alegre e colaborativo.