“Plano de Aula: Parlenda ‘Suco Gelado’ para 1º Ano do Ensino Fundamental”

Este plano de aula aborda a parlenda “Suco Gelado” e promove a leitura e escrita para alunos do 1º ano do Ensino Fundamental. O foco da atividade é a interação lúdica com os números de 11 a 19, integrando elementos de linguagem e matemática de forma divertida e envolvente. A aula é planejada para ser dinâmica e promover a interação dos alunos com a cultura popular, além de estimular a criatividade e o raciocínio lógico.

Tema: Parlenda: Suco Gelado, Números de 11 a 19
Duração: 4:00 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

Promover o reconhecimento e a utilização dos números de 11 a 19, através da leitura e escrita da parlenda “Suco Gelado”, integrando o desenvolvimento da linguagem oral e escrita com atividades lúdicas.

Objetivos Específicos:

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– Desenvolver a leitura e a interpretação de textos com foco em parlendas.
– Estimular a escrita e a produção de textos coletivos, utilizando letras e números.
– Fomentar a compreensão numérica através da contagem e identificação dos números de 11 a 19 em diferentes contextos.
– Integrar a criatividade através da produção de novos versos para a parlenda.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas.
– (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade em diferentes situações cotidianas.
– (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias.

Materiais Necessários:

– Cópias da parlenda “Suco Gelado”.
– Cartazes com os números de 11 a 19.
– Fichas ou cartões coloridos com os números escritos.
– Lápis e borracha.
– Quadro ou flip-chart para anotação.
– Materiais para desenho (papel, canetinhas, lápis de cor).

Situações Problema:

1. Quantas frutas precisamos para fazer um suco, se usarmos 3 de cada uma e temos 5 diferentes?
2. Como podemos organizar esses números de forma que eles ajudem a contar o que precisamos?

Contextualização:

A parlenda “Suco Gelado” é uma forma divertida de integrar a cultura oral do Brasil com a matemática básica. Os alunos já estão familiarizados com as brincadeiras e rimas, tornando o aprendizado mais significativo. Utilizar parlendas ajuda a fixar o conteúdo de forma lúdica, além de estimular a socialização e a colaboração entre os alunos.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em seções. Inicialmente, o professor fará uma leitura da parlenda “Suco Gelado”, pedindo para que os alunos acompanhem. Em seguida, será promovida uma discussão sobre o significado do texto e os números que aparecem quando se fala sobre as frutas.

1. Leitura da Parlenda: O professor lê a parlenda em voz alta, enfatizando a entonação e a rima.
2. Interpretação: Perguntar aos alunos o que entenderam da história e quais números conseguiram identificar.
3. Atividade de Números: Fornecer cartazes com os números de 11 a 19, promovendo uma atividade em duplas para que eles organizem esses números em ordem crescente.
4. Criação de Novas Parlendas: Os alunos são convidados a criar suas próprias parlendas utilizando a estrutura e os números aprendidos.

Atividades sugeridas:

1. Leitura Coletiva:
*Objetivo:* Compreender a estrutura da parlenda.
*Descrição:* O professor lê a parlenda para os alunos, e depois eles tentam lê-la em voz alta em grupos.
*Instruções Práticas:* Organizar os alunos em pequenos grupos para que cada um ensaie a leitura.
*Materiais:* Cópias da parlenda.
*Adaptação:* Alunos com dificuldades podem ler em dupla ou com apoio do professor.

2. Criação da “Fruta Mágica”:
*Objetivo:* Criar novas rimas.
*Descrição:* Os alunos deverão criar uma fruta fictícia e inventar uma nova rima com ela.
*Instruções Práticas:* Os alunos desenham sua fruta e escrevem a nova parlenda, apresentando para a turma.
*Materiais:* Papel, canetinhas.
*Adaptação:* Tais alunos podem apenas desenhar e participar da apresentação oral.

3. Jogo numérico:
*Objetivo:* Reconhecer os números de 11 a 19.
*Descrição:* Utilizar fichas com números e realizar um jogo de memória onde os alunos devem encontrar os pares corretos.
*Instruções Práticas:* Colocar as fichas viradas para baixo e os alunos devem escolher duas de cada vez.
*Materiais:* Fichas com os números.
*Adaptação:* Alunos com dificuldades podem contar com um parceiro.

4. Pintura das Frutas:
*Objetivo:* Criar um mural das frutas da parlenda.
*Descrição:* Após criar a nova parlenda, os alunos vão desenhar as frutas citadas e realizar uma pintura coletiva dessa fruta.
*Instruções Práticas:* Organizar o espaço com papel grande para que todos possam contribuir.
*Materiais:* Papéis e tintas.
*Adaptação:* Alunos podem usar outros materiais que consigam manipular.

5. Recitação da Parlenda:
*Objetivo:* Praticar a recitação em grupo.
*Descrição:* Alunos se reúnem e fazem uma apresentação da parlenda decorada, visando entonação e ritmo.
*Instruções Práticas:* Ensaiar com os alunos e escolher um momento para apresentar para outras turmas.
*Materiais:* Texto da parlenda.
*Adaptação:* Alunos que estão com dificuldades podem trazer um colega para ajuda.

Discussão em Grupo:

Promover a discussão em grupo sobre as diversas interpretações e criações que surgiram da parlenda. Perguntar como se sentiram ao criar suas próprias rimas e como podem associado com os números no dia a dia.

Perguntas:

1. O que é uma parlenda?
2. Você pode me contar como funciona a contagem de 11 a 19?
3. Quais frutas gostaria de acrescentar na parlenda e por quê?
4. Como podemos usar os números em outras atividades do nosso dia a dia?
5. O que mais você aprendeu sobre a poesia do que o esperado?

Avaliação:

A avaliação será contínua e se dará pela observação da participação dos alunos nas atividades, na interação e engajamento ao longo da aula. A produção das parlendas criadas e a recitação também serão criterios presentes na avaliação.

Encerramento:

Ao final da aula, o professor fará uma reflexão sobre o que foi aprendido e destacará os avanços que os alunos tiveram nos processos de leitura, escrita e no reconhecimento dos números. Reforçar que a atividade lúdica não só ensinou conceitos matemáticos, mas também contribuiu para o desenvolvimento da criatividade e do trabalho em equipe.

Dicas:

– Encorajar os alunos a trazer ideas de outras parlendas que conhecem.
– Propor a gravação de um vídeo onde os alunos representam a parlenda.
– Estimular a criação de um “mural das frutas”, unindo a atividade de artes e matemática.

Texto sobre o tema:

A parlenda “Suco Gelado” faz parte da cultura popular infantil brasileira, onde os ritmos e as rimas se entrelaçam para contar histórias simples e divertidas. Esses textos não são apenas ferramentas de entretenimento, mas também recursos pedagógicos essenciais no processo de aprendizado das crianças. Quando trabalhamos com parlendas, proporcionamos uma oportunidade única para que os alunos explorem a linguagem de forma lúdica e significativa. A repetição rítmica das parlendas facilita a memorização, influenciando a forma como as crianças internalizam a leitura e a escrita.

O ensino dos números é igualmente vital no desenvolvimento cognitivo das crianças. Os números de 11 a 19, muitas vezes, são uma dificuldade para os pequenos, especialmente porque estão em uma transição de duas para três unidades. Utilizar parlendas como “Suco Gelado” permite que esses números sejam apresentados de maneira mais acessível e divertida, onde os alunos não apenas decoram os números, mas também entendem suas aplicações no cotidiano. Através da prática de contar e utilizar esses números em novas criações textuais, os alunos ganham confiança e competência em suas habilidades matemáticas.

Além disso, é importante destacar que a integração de atividades que promovam o trabalho em grupo e a expressão criativa é essencial para o desenvolvimento da autoestima e da personalidade das crianças. Brincar, contar histórias e recitar parlendas em conjunto são atividades que ajudam os alunos a se sentirem mais seguros em suas habilidades, promovendo um ambiente educativo acolhedor e dinâmico. Integrar tais atividades ao currículo escolar não apenas enriquece a aprendizagem, mas também aproxima os alunos da rica tradição cultural brasileira, fortalecendo sua identidade e pertencimento.

Desdobramentos do plano:

As atividades sugeridas podem servir como uma introdução para um aprofundamento no estudo de outros gêneros literários, como as rimas e as quadrinhas. Após a compreensão e a criação de novas parlendas, o professor pode abordar diferentes tipos de poesia, fazendo uma conexão com a música, onde as canções também são repletas de rimas e ritmos que podem ser explorados. Essa transição para as canções permitirá que os alunos reconheçam a musicalidade da língua, além de ampliar seu entendimento sobre a estrutura textual.

Outro desdobramento interessante é a exploração do contexto cultural das parlendas. O professor pode envolver a família dos alunos, incentivando uma pesquisa sobre parlendas e brincadeiras populares na comunidade ou em casa. Este projeto pode culminar em uma apresentação ou uma feira cultural, onde os alunos poderão compartilhar os conhecimentos adquiridos, fortalecendo assim o vínculo escola-família e promovendo uma compreensão mais profunda da cultura local. Além disso, essa atividade pode ser registrada em fotos ou vídeos, que podem ser utilizados posteriormente em uma apresentação na escola.

A matemática também pode se conectar com outras áreas do conhecimento, como a arte, através da criação de um painel ilustrativo das frutas e dos números. Nas aulas seguintes, os alunos podem ser convidados a criar produtos que envolvem as operações matemáticas, como a contagem de frutas ou a comparação das quantidades, fomentando assim um conhecimento mais visual e prático. Por fim, as parcerias com outras disciplinas podem enriquecer a experiência dos alunos, ampliando sua visão interdisciplinar e permitindo que vejam as conexões entre diferentes conteúdos.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja preparado para criar um ambiente de apoio e colaboração, onde todos os alunos se sintam seguros para expressar suas ideias e sentimentos. As atividades devem ser adaptadas às necessidades de cada aluno, permitindo que todos tenham acesso ao aprendizado, respeitando o ritmo e os estilos individuais de aprendizagem. A proposta de integrar diferentes linguagens, como a oralidade, a escrita e a expressão artística, reforça a ideia de que cada aluno pode se comunicar de maneira eficaz, evidenciando suas habilidades únicas.

Além disso, a avaliação deve ser vista não apenas como uma ferramenta de medida, mas sim como um processo educativo que contribui para o desenvolvimento contínuo dos alunos. É importante que o professor ofereça feedback construtivo que incentive a participação e a melhoria, sempre ressaltando os progressos alcançados. A construção do conhecimento deve ser coletiva, valorizando o aprendizado em grupo e as trocas de experiências que enriquecem a vivência educacional.

Por último, a interação com a cultura popular e o lúdico nas práticas pedagógicas proporciona uma aproximação afetiva dos alunos com o conteúdo a ser estudado. Essa conexão ajuda a fixar o aprendizado de forma mais significativa, garantindo que os alunos enxerguem a relevância do conhecimento que está sendo construído na escola. O uso de parlendas e jogos tradicionais facilita o desenvolvimento da linguagem e da matemática, transformando o aprendizado em uma jornada prazerosa e memorável.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação da “Parlenda da Fruta”: Alunos podem criar uma nova parlenda utilizando diferentes frutas e seus números favoritos. O desafio pode incluir como contar cada fruta mencionada, reforçando o aprendizado dos números.

2. Canto das Parlendas: Organizar uma roda onde todos recitam a parlenda em coro, promovendo a percepção rítmica e a memorização, criando um ambiente de compartilhamento e brincadeira.

3. Jogo das Rimas: separar os alunos em grupos e dar a eles palavras que rimam, solicitando que criem uma mini-parlenda entre si. Ao final, eles podem apresentar isso em um “festival de parlendas”, permitindo um momento de confraternização.

4. Teatro de Sombras: Utilizar figuras recortadas das frutas e fazer um teatro de sombras onde os alunos contam a história da parlenda com suas próprias vozes e sons, explorando a criatividade e a expressão artística.

5. Contagem Animada: Usar músicas que tragam contagens até 20 e associar a números de frutas, transformando a contagem em dança. Assim, os alunos podem movimentar-se ao aprender, integrando a linguagem e a motricidade.

Com essas sugestões, o professor pode desenvolver um ambiente de aprendizado dinâmico que facilita a construção de conhecimento, tornando a sala de aula um espaço de descobertas, criatividade e diversão. Assim, cada atividade proposta fará parte de uma rica experiência de ensino e aprendizagem, unindo conhecimentos de diversas áreas de uma maneira lúdica e interativa.