Plano de Aula: PARLENDA (desenvolvimento da linguagem oral) – 1º Ano

A proposta deste plano de aula é proporcionar uma imersão no universo das parlendas, um gênero textual lúdico que permite que os alunos do 1º ano do Ensino Fundamental explorem a sonoridade das palavras e a construção de versos simples e divertidos. As parlendas são conhecidas por suas rimas e repetições, o que facilita o aprendizado linguístico e estimula a memória dos alunos. Durante a aula, os alunos poderão ouvir, recitar, e até mesmo criar suas próprias parlendas, trabalhando assim a expressão oral e a compreensão leitura.

Este plano é estruturado para atender não apenas os objetivos pedagógicos, mas também para seguir as diretrizes da (BNCC). Ao final do desenvolvimento, nossos alunos estarão mais preparados para compreender a importância da linguagem e da cultura popular que permeia esse estilo textual.

Tema: Parlenda
Duração: 1h:30min
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

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Estimular o desenvolvimento da linguagem oral e escrita dos alunos, por meio da exploração das parlendas, favorecendo a memória, a escuta atenta e a interação social.

Objetivos Específicos:

1. Reconhecer a estrutura das parlendas e suas características, como rimas e ritmo.
2. Promover a prática de leitura e recitação das parlendas, desenvolvendo a entonação e a fluência.
3. Estimular a criatividade dos alunos na criação de suas próprias parlendas.
4. Fomentar o trabalho em grupo, incentivando a colaboração e o compartilhamento de ideias.

Habilidades BNCC:

– (EF01LP16) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, travalínguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
– (EF01LP18) Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, travalínguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
– (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, travalínguas, com entonação adequada e observando as rimas.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Folhas de papel sulfite.
– Lápis e canetinhas coloridas.
– Exemplares de parlendas impressos.
– Música infantil relacionada ao tema (opcional).

Situações Problema:

1. Por que as parlendas são importantes para a nossa cultura?
2. Como podemos nos divertir criando nossas próprias parlendas?

Contextualização:

As parlendas são parte do nosso folclore e cultura popular, servindo como ótima ferramenta pedagógica para ensinar as crianças sobre rimas e ritmos. Este gênero textual, muitas vezes utilizado em brincadeiras e cantigas, cria uma conexão com a oralidade e a tradição, promovendo a interação social entre as crianças. Ao explorar as parlendas, estimulamos não só a língua, mas também uma verdadeira prática de convivência, uma vez que frequentemente são utilizadas em círculos de amigos.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento da aula será dividido em quatro momentos fundamentais. Cada um dos momentos tem como principal objetivo desenvolver as habilidades linguísticas dos alunos e promover a interação entre eles.

1. Introdução às Parlendas (30 min):
– O professor inicia com uma breve explicação sobre o que é uma parlenda, apresentando exemplos clássicos. O uso de recursos visuais como imagens ou vídeos que remetam a tradições orais pode enriquecer essa atividade.
– As crianças são convidadas a ouvir algumas parlendas, prestando atenção às rimas e ao ritmo.

2. Leitura e Recitação (30 min):
– Com os exemplares de parlendas em mãos, o professor realiza uma leitura em voz alta e convida os alunos a repetirem em coro, desenvolvendo a entonação e a fluência verbal.
– Para verificar a compreensão, pode-se realizar uma pequena rodada de perguntas sobre as parlendas recitadas.

3. Criação de Parlendas (30 min):
– Divida os alunos em pequenos grupos, onde cada grupo deverá criar sua própria parlenda. Os grupos podem usar materiais como papel e canetinhas para ilustrar suas criações.
– Após criar suas parlendas, cada grupo apresenta para a turma, praticando a expressão oral e a entonação correta.

4. Reflexão em Grupo (15 min):
– O professor conduz uma discussão sobre o que aprenderam com as parlendas, fomentando o compartilhamento de experiências. Perguntas como: “O que mais gostou de fazer ao criar sua própria parlenda?” podem ser exploradas.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Auditório:
– Objetivo: Estimular a escuta e a atenção.
– Descrição: O professor lê ou toca uma parlenda e os alunos devem levantar uma mão quando ouvirem uma rima.
– Materiais: cópias das parlendas.

2. Jogo da Memória das Rimas:
– Objetivo: Lembrança do conteúdo e identificação das rimas.
– Descrição: Criar um jogo da memória com pares de palavrinhas que rimam.
– Materiais: cartões com palavras que rimam.

3. Ilustração das Parlendas:
– Objetivo: Representação visual do que foi aprendido.
– Descrição: Peça que as crianças ilustrem sua parlenda favorita.
– Materiais: papel sulfite, lápis de cor, canetinhas.

4. Criação Coletiva:
– Objetivo: Colaboração e expressão criativa.
– Descrição: Criar uma parlenda em conjunto, onde todos contribuem com uma linha.
– Materiais: Quadro branco para escrever as contribuições.

5. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Estimular a dramatização e a interação entre os alunos.
– Descrição: Os alunos criam uma narrativa para a parlenda através da dramatização com sombras.
– Materiais: lençóis brancos e lanternas.

Discussão em Grupo:

Promova uma discussão sobre o que cada aluno achou mais interessante em relação às parlendas. Perguntas como “Qual palavra você achou mais divertida?” ou “Como você se sentiu ao criar sua parlenda?” podem ser feitas. Essa interação ajuda a solidificar o aprendizado e promove a socialização.

Perguntas:

1. O que é uma parlenda?
2. Quais as partes que compõem uma parlenda?
3. Quais sensações despertam em você as parlendas que ouvimos?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades propostas. Os alunos também poderão ser avaliados em relação à sua habilidade em criar e recitar suas próprias parlendas, considerando aspectos de ritmo, rima e criatividade.

Encerramento:

Finalizem a aula com uma recitação das melhores parlendas criadas. Celebrar o resultado do trabalho em equipe é essencial para valorizar os esforços e os aprendizados dos alunos.

Dicas:

– Utilize diferentes formas de apresentação, como vídeos ou músicas, para agradar as diferentes preferências dos alunos.
– Crie um mural na sala de aula com as parlendas escritas e ilustradas, que pode ser um material sempre acessível aos alunos.
– Incorpore elementos da cultura local ou originalmente folclórica, como cantigas que são populares na região.

Texto sobre o tema:

As parlendas são um gênero textual que fascina crianças e adultos, e estão diretamente ligadas à tradição oral da cultura brasileira e de outros países. Por meio de suas rimas e ritmos, as parlendas desenvolvem a memória e a linguagem das crianças. Essas pequenas poesias preenchidas de sonoridade e repetição servem como um excelente recurso pedagógico, promovendo a aprendizagem lúdica e o desenvolvimento da sensibilidade estética.

Além disso, as parlendas têm um papel importante na formação da sociedade, uma vez que, ao serem compartilhadas entre gerações, mantêm vivas as tradições que moldam a cultura de um povo. As parlendas envolvem as crianças em um universo rico de imaginação e criação, onde cada verso pode remeter a brincadeiras, jogos e marcos da vida cotidiana. Neste sentido, promovem um espaço de interação social, onde as crianças desenvolvem habilidades de comunicabilidade, empatia e coletividade.

Trabalhar com parlendas na sala de aula deve ir além da simples recitação. É fundamental que o educador considere as emoções que essas pequenas histórias podem evocar, assim como a importância de se expressar e ouvir os outros. Essa troca se torna uma experiência valiosa, enriquecedora e duradoura, que ajuda na formação do indivíduo como um ser social, consciente e culturalmente informado.

Desdobramentos do plano:

A partir do trabalho com parlendas, é possível desdobrar atividades para outras áreas do conhecimento, como a matemática, por exemplo, utilizando estruturas numéricas nas rimas, promovendo uma relação entre números e letras que ajuda na introdução de conceitos matemáticos. Essa integração contribui para uma formação mais ampla e coesa no aprendizado das crianças.

Além disso, atividades em artes podem ser desenvolvidas, estimulando a expressão gráfica das parlendas através de ilustrações e criações visuais que representam a emoção e a vivência das rimas. Os alunos se sentem estimulados ao ver seu trabalho valorizado, o que incentiva suas produções artísticas e literárias.

Por fim, o uso de parlendas pode gerar um fortalecimento na educação emocional, uma vez que os alunos aprendem a trabalhar em equipe, respeitar as opiniões dos colegas e a celebrar as diferenças, construindo um ambiente escolar mais acolhedor e colaborativo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao trabalhar com parlendas, é essencial que o professor esteja atento à diversidade de aprendizado de cada aluno. Atividades adaptadas e diversificadas podem garantir que todos tenham a oportunidade de se expressar e participar da aula de forma efetiva.

Os alunos podem apresentar suas parlendas de maneiras diferentes, como teatro, música ou até mesmo dança, enriquecendo o aprendizado e a compreensão do conteúdo. Valorar a participação de cada aluno fortalece a construção da autoestima e a segurança em sua expressão verbal.

Incentivar um ambiente acolhedor onde a escuta ativa e o respeito sejam prioridades é fundamental. Isso não só ajuda na aprendizagem em si, mas também cria um laço de confiança e amizade que será lembrado por muito tempo. É um investimento no futuro da convivência escolar e na formação integral das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro das Rimas: Crie um espaço na sala com pistas que levam até uma “parlenda secreta”. Cada pista é uma palavrinha que rima. A atividade estimula a identificação de rimas em diferentes contextos. Idade: 6-7 anos.

2. Estátua das Parlendas: Os alunos dançam ao som de uma parlenda e, ao parar a música, devem permanecer parados. Quem se mexer deve recitar uma parlenda que conheça. É uma forma divertida de se envolver com as palavras. Idade: 6-7 anos.

3. Parlenda em Quadrinhos: Os alunos ilustram uma parlenda em quadrinhos, desenvolvendo a criatividade e a representação gráfica. Podem trabalhar em dupla. Idade: 6-7 anos.

4. Rimas em Movimento: Em grupo, as crianças vão formando pares de rimas e representando-as através de mímicas. Promove a interação e a compreensão através do corpo. Idade: 6-7 anos.

5. Círculo das Parlendas: Uma roda de parlendas, onde as crianças, em círculo, vão recitando parlendas alternadamente, ao som de uma música de fundo, criando um ambiente festivo e alegre. Idade: 6-7 anos.

Com este plano de aula, espera-se que os alunos não só aprofundem seu conhecimento sobre parlendas, mas também desenvolvam habilidades interpessoais e criativas que serão úteis para seu aprendizado futuro.