Plano de Aula: Parlenda a galinha do vizinho (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A educação infantil é um período crucial para o desenvolvimento das crianças, sendo o momento em que interações e experiências enriquecedoras podem moldar suas habilidades sociais, cognitivas e emocionais. O plano de aula em questão se concentra na parlenda “A Galinha do Vizinho”, que é uma forma lúdica de explorar a linguagem, a musicalidade e as relações interpessoais entre os pequenos. As atividades planejadas visam promover o aprendizado divertido, a expressão criativa e a valorização da cultura popular, favorecendo o envolvimento dos alunos de forma significativa.
Neste plano, os alunos de 4 a 5 anos terão a oportunidade de desenvolver diversas habilidades por meio de dinâmicas que envolvem movimento, arte, música e contação de histórias, sempre com a convivência e a empatia como pilares centrais. As ações didáticas propostas têm o intuito de estimular a curiosidade infantil através de brincadeiras e atividades interativas, criando um ambiente de aprendizado acolhedor e motivador.
Tema: Parlenda “A Galinha do Vizinho”
Duração: 1 semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos de idade
Objetivo Geral:
Estimular a interação social, a expressão artística e o desenvolvimento da linguagem nas crianças por meio da parlenda “A Galinha do Vizinho”, promovendo o aprendizado divertido e significativo.
Objetivos Específicos:
1. Promover o reconhecimento da cultura popular e suas características.
2. Incentivar a expressão corporal e emocional através de movimentos e gestos.
3. Desenvolver a comunicação oral ao recontar a parlenda para os colegas.
4. Estimular a criação de novas rimas e brincadeiras a partir da parlenda.
5. Fomentar a empatia e a cooperação através de atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Livros com a parlenda “A Galinha do Vizinho”
– Materiais de artes (papel, canetas, tintas, pincéis)
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos)
– Espaço no chão livre para atividades de movimento
– Figuras ou cartões com imagens da galinha e do vizinho
Situações Problema:
1. Como podemos criar diferentes gestos e movimentos que representem a galinha do vizinho?
2. De que maneiras podemos construir novas rimas e histórias a partir da parlenda já conhecida?
3. O que podemos aprender sobre convivência e respeito mútuo ao brincar em grupo?
Contextualização:
A parlenda “A Galinha do Vizinho” é uma das manifestações culturais que trazem *elementos lúdicos* e *musicais*, permitindo que as crianças explorem tanto a *linguagem* quanto a *arte*. O uso dessa parlenda proporcionará um espaço para contar histórias, criar novos versos, e cultivar a empatia, uma vez que os alunos poderão compartilhar interpretações e sentimentos sobre a história, conectando-se mais profundamente uns com os outros.
Desenvolvimento:
Durante a semana, as atividades serão divididas em dias que exploram diferentes aspectos da parlenda:
Dia 1: Introdução à Parlenda
Objetivo: Introduzir a parlenda e seus elementos.
Atividade: O professor lê a parlenda em voz alta, enfatizando as rimas e o ritmo. Depois, as crianças poderão recontar a história em suas próprias palavras, favorecendo a expressão oral.
Materiais: Livro da parlenda, tapete ou área de leitura.
Dia 2: Movimento da Galinha
Objetivo: Explorar a expressão corporal.
Atividade: As crianças irão imitar os movimentos da galinha, criando uma dança que represente a história. O professor pode guiar com música, propondo diferentes ritmos.
Materiais: Instrumentos (pandeiros, chocalhos), espaço livre.
Dia 3: Criar Rimas
Objetivo: Promover a criatividade e a construção de novas rimas.
Atividade: Em grupos, as crianças criam novas versões ou estrofes para a parlenda, experimentando a rima e o ritmo. Cada grupo pode apresentar suas criações.
Materiais: Papel, lápis, espaço para apresentação.
Dia 4: Arte com a Galinha
Objetivo: Estimular a criatividade por meio da arte.
Atividade: As crianças desenham ou pintam a galinha e o vizinho, explorando as cores e texturas. Uma exposição dos trabalhos pode ser realizada ao final.
Materiais: Materiais de artes, folhas em branco.
Dia 5: Círculo de Histórias
Objetivo: Promover a partilha oral de experiências.
Atividade: Realizar um círculo de histórias onde cada criança pode contar algo que gostou ou aprendeu sobre a galinha do vizinho, criando um espaço de diálogo e respeito.
Materiais: Um objeto que simbolize a “vez de falar”.
Atividades sugeridas:
1. Brincadeiras de Imitação – As crianças imitam os sons e movimentos dos animais, especialmente da galinha, desenvolvendo a percepção auditiva e motora.
2. Caça ao Tesouro da Galinha – Criar um jogo em que os alunos devem encontrar cartões com ilustrações relacionadas à história, estimulando o trabalho em equipe.
3. Teatro de Fantoches – Usar fantoches de galinhas e do vizinho para encenar a história, permitindo que as crianças desenvolvam a criatividade e a comunicação.
4. Oficina de Música – Criar uma canção nova a partir da parlenda, permitindo que as crianças utilizem instrumentos e a voz para expressar novos sentimentos.
5. Exposição Artística – Criar uma galeria com os desenhos da galinha e organizar uma visita dos familiares para apreciação, promovendo a valorização do trabalho artístico.
Discussão em Grupo:
No final da semana, será realizado um momento para reflexão coletiva sobre as experiências vividas. Algumas perguntas podem guiar essa conversa, como:
– O que foi mais divertido para você esta semana?
– Como você se sentiu ao criar novas rimas?
– O que você aprendeu sobre trabalhar em grupo?
Perguntas:
1. Quais sons a galinha do vizinho faz?
2. Como você se sente quando canta ou dança?
3. Você já viu uma galinha? Como ela se comporta?
Avaliação:
A avaliação será processual e contínua, observando o envolvimento e a participação dos alunos nas atividades. O professor irá considerar a expressão individual de cada criança, a colaboração em grupo e a criatividade nas produções artísticas.
Encerramento:
Ao final da semana, o professor pode organizar uma festa temática com músicas, brincadeiras e exposições de arte, onde todos os alunos e seus familiares são convidados. A ideia é celebrar o aprendizado de forma festiva, reforçando a integração e o sentimento de pertencimento.
Dicas:
– Incentive as crianças a contar suas próprias experiências relacionadas a galinhas, fortalecendo a narrativa pessoal.
– Utilize variedade de materiais artísticos para que as crianças possam explorar diferentes texturas e cores.
– Estimule a interação entre os alunos, promovendo rodas de conversa que ressaltem a importância do respeito às ideias dos outros.
Texto sobre o tema:
A parlenda “A Galinha do Vizinho” é uma rica expressão da cultura popular brasileira, que através da repetição de rimas simples e sonoras, se transforma em um recurso didático poderoso para o desenvolvimento infantil. As parlendas têm um poder especial por serem contagiosas e por estimularem diferentes áreas do conhecimento. Através da musicalidade e do lúdico, as crianças podem aprender sobre a linguagem, ritmo e emoções, ao mesmo tempo, em que constroem laços de empatia e respeito. Além disso, as parlendas permitem que os pequenos se aproximem dos campos de experiências da BNCC, tocando em aspectos como a comunicação, o movimento e a manualidade.
Ao trabalhar com uma parlenda, como “A Galinha do Vizinho”, é possível não apenas explorar a oralidade, mas também envolver as crianças em um contexto mais amplo que abrange a arte, a música, e a dramaturgia. As crianças são convidadas a criar variações, novas rimas e até mesmo a dramatizar a história, permitindo uma vivência diversificada que respeita as particularidades de cada aluno. Esse processo é fundamental para que as crianças se reconheçam como parte de uma cultura coletiva, desenvolvendo a percepção de que cada um tem algo a contribuir e expressar.
Por último, essas atividades devem promover a reflexão sobre a importância da convivência em grupo e da comunicação. As habilidades de ouvir e respeitar o outro são fundamentais para a formação de indivíduos conscientes e empáticos. Ao colocar em prática ações que estimulem a criatividade e o coletivo, contribuímos para que as crianças desenvolvam um forte senso de pertencimento e compartilhamento, elementos essenciais na formação de relações saudáveis e construtivas.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos desse plano de aula podem ser amplos e impactantes, permitindo que as experiências vividas ao longo da semana sejam continuadas em casa e na comunidade. As crianças, ao compartilhar com suas famílias as rimas e histórias que criaram, reforçam o aprendizado e o valor da cultura popular, além de promover um ambiente familiar mais lúdico e interativo. Através da interação, as crianças demonstram um aumento na autoconfiança ao externalizar suas ideias e sentimentos, passando a entender a importância de expressar-se em diferentes contextos.
Além disso, o professor pode registrar os avanços e as produções artísticas das crianças ao longo da semana, criando um portfólio que pode ser apresentado durante reuniões de pais. Essa prática valoriza o crédito e a responsabilidade no aprendizado, permitindo que os familiares também se sintam parte dessa trajetória. Ao mesmo tempo, pode-se pensar em um projeto mais amplo que implemente a cultura popular como tema abordado regularmente nas aulas, promovendo não apenas a língua e o raciocínio lógico, mas também enfatizando o desenvolvimento emocional das crianças.
Por último, a valorização das produções artísticas e a realização de um evento onde pais e familiares possam participar em conjunto com os alunos não só reforçam a aprendizagem, como também solidificam a importância da comunidade no processo educativo. Esse envolvimento transforma a experiência da educação em um verdadeiro esforço colaborativo, onde a troca de saberes e vivências enriquece tanto as crianças quanto os adultos, fortalecendo laços e ampliando horizontes.
Orientações finais sobre o plano:
Ao planejar e implementar este plano de aula sobre a parlenda “A Galinha do Vizinho”, é importante que o professor esteja atento e aberto às necessidades e particularidades de suas turmas. O ambiente deve ser acolhedor e estimulante, propiciando conforto e segurança às crianças, para que elas se sintam à vontade para se expressarem e se daremtar suas explorations. O professor, como mediador dessa experiência, deve ser flexível e adaptativo, permitindo que novas ideias e criações das crianças sejam incorporadas às atividades, favorecendo um aprendizado mais significativo.
Ainda, deve-se observar os momentos de interação entre os alunos e intervir se necessário, promovendo o respeito à diversidade de opiniões e sentimentos. O clima de sala deve ser leve e divertido, permitindo que as práticas lúdicas façam parte do aprendizado cotidiano, transformando não apenas a maneira como as crianças aprendem, mas como se relacionam umas com as outras. É a construção de um ambiente baseado em amor, respeito e compreensão que realmente faz a diferença na formação de cidadãos conscientes e empáticos.
Por fim, é essencial que o professor reflita sobre cada etapa do processo, considerando o que funcionou bem e o que poderia ser ajustado para futuras experiências. A construção do conhecimento é um processo contínuo, e cada aula representa uma oportunidade de crescimento, não apenas para os alunos, mas também para o educador. Assim, ao final de cada atividade, a revisão e a flexibilização do plano permitirão que o aprendizado permaneça vivo e em constante evolução.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do Som da Galinha
Objetivo: Identificar sons e associar com movimentos.
Materiais: Cartões com imagens de galinhas, galos, e sons gravados.
Descrição: O professor reproduze sons de animais e as crianças devem imitar os movimentos relacionados a cada som, como “bicar” para o som da galinha. Isso facilita a identificação auditiva e a criatividade.
2. Dança da Galinha
Objetivo: Aproveitar a música para desenvolvimento motor e rítmico.
Materiais: Música da parlenda e espaço livre.
Descrição: As crianças dançam de acordo com a música, fazendo gestos que imitem a galinha. Podem incluir movimentos de voar, bicar e correr. Essa atividade ajuda a manter a energia e estimular a expressão corporal.
3. Criação da História da Galinha
Objetivo: Estimular a criatividade e narrativa.
Materiais: Fichas com imagens que representam partes da história (ex: galinha, vizinho, milho).
Descrição: As crianças trabalham em duplas para criar uma nova história a partir das imagens, estimulando a cooperação e o trabalho em grupo.
4. Colagem da Galinha Colorida
Objetivo: Valorizar o uso de diversas cores e técnicas de colagem.
Materiais: Papéis coloridos, tesoura, cola.
Descrição: As crianças devem criar suas próprias galinhas utilizando diferentes materiais e texturas para desenvolver a criatividade e a percepção visual.
5. Teatro de Fantoches da Galinha
Objetivo: Explorar o teatro como forma de contar histórias.
Materiais: Fantoches de galinhas e vizinhos.
Descrição: As crianças podem encenar a parlenda, utilizando fantoches. Pod
