“Plano de Aula para Educação Infantil: Poesia ‘Borboletas'”

A seguir, apresenta-se um plano de aula detalhado para trabalhar a poesia “Borboletas” de Manoel de Barros com crianças pequenas na educação infantil. Este plano foi desenvolvido para cativar a imaginação dos alunos, estimulando suas emoções e criatividade, enquanto promove aprendizado significativo e interação social. Vamos explorar a beleza das borboletas e a sensibilidade poética presente na obra do autor, permitindo que as crianças vivenciem a poesia de forma lúdica e educativa.

Tema: Poesia “Borboletas” de Manoel de Barros
Duração: 2 semanas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

Promover o contato das crianças com a poesia “Borboletas” de Manoel de Barros, desenvolvendo a sensibilidade e a imaginação através da apreciação e criação de poesias, além de fomentar a interação social e o respeito às diferentes formas de expressão.

Objetivos Específicos:

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– Estimular a capacidade de observação e descrição do ambiente, inspirando-se na poesia.
– Fomentar a expressão oral e a comunicação de sentimentos e ideias entre os alunos.
– Promover a criatividade na criação de pequenas poesias e desenhos inspirados na obra.
– Desenvolver a empatia, reconhecendo a beleza e a diversidade da natureza ao observar borboletas e outros elementos do meio ambiente.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

Materiais Necessários:

– Cópias impressas da poesia “Borboletas” de Manoel de Barros.
– Material para desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
– Materiais recicláveis para colagem (papel colorido, tecidos, etc.).
– Música suave sobre a natureza e os insetos.
– Borboletas de papel ou feltro para atividades lúdicas.
– Materiais para exercícios de criação de movimentos (lenços, fitas coloridas).

Situações Problema:

– Como as borboletas nos ajudam a ver o mundo de forma diferente?
– O que podemos aprender com a beleza das borboletas e da natureza?
– Como expressar o que sentimos ao observar uma borboleta?

Contextualização:

Utilizando a poesia de Manoel de Barros, as crianças serão convidadas a refletir sobre a importância das borboletas e da natureza em sua vida cotidiana. Esta poesia oferece uma linda abordagem sobre como os pequenos seres podem nos ensinar e nos mostrar uma nova forma de ver o mundo, desencadeando curiosidade e interesse por explorar o ambiente natural que as cerca.

Desenvolvimento:

Primeira Semana:
– Dia 1: Leitura e conversa sobre a poesia “Borboletas”. Explique o que é uma borboleta e como ela pode ver o mundo. Leiam a poesia junto com as crianças, utilizando gestos e expressões.
– Dia 2: Atividade de observação. Levar as crianças para um passeio no jardim ou pátio da escola para observar insetos e borboletas. Incentivar a descrição das cores e formas que veem.
– Dia 3: Atividade de arte. As crianças desenharão as borboletas que viram, utilizando diversos materiais. Elas também podem criar um mural coletivo com suas produções.
– Dia 4: Criação de movimentos. Propor atividades onde as crianças imitam voos de borboletas, usando lenços e fitas.
– Dia 5: Música e poesia. Ouvir uma música suave sobre a natureza e pedir para as crianças se movimentarem como se fossem borboletas, sempre fazendo referência à poesia lida na primeira aula.

Segunda Semana:
– Dia 6: Contação de histórias sobre a vida das borboletas, integrando a leitura dos livros.
– Dia 7: Atividade de colagem com materiais recicláveis, onde as crianças devem criar figuras de borboletas, utilizando elementos que podem ver no ambiente.
– Dia 8: Elaboração de pequenas poesias inspiradas nas borboletas, onde elas podem ditar para o professor escrever.
– Dia 9: Atividade de teatro, onde as crianças encenarão uma borboleta voando num dia bonito, contando a poesia de maneira lúdica.
– Dia 10: Realização de uma apresentação em grupo, onde cada criança mostra o que produziu e apresenta sua poesia ou arte, promovendo a valorização e o respeito entre os colegas.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Leitura de Poema
– Objetivo: Introduzir a poesia e fomentar a sensibilidade.
– Descrição: Ler a poesia em voz alta, associando gestos e entonações.
– Instruções: Sentar as crianças em um círculo, faça a leitura da poesia e peça para que mostrem expressões em seus rostos.
– Materiais: Cópias da poesia e imagens de borboletas.

Atividade 2: Observação da Natureza
– Objetivo: Estimular a relação entre os alunos e o meio ambiente.
– Descrição: Fazer uma caminhada para observar borboletas, flores e outros insetos.
– Instruções: Propor perguntas sobre o que viram e como se sentem em relação à natureza.
– Materiais: Lápis de papel e folhas para anotações.

Atividade 3: Mural de Borboletas
– Objetivo: Promover a expressão artística.
– Descrição: Criar um mural com as obras de arte inspiradas em borboletas.
– Instruções: Cada aluno deve trazer suas criações e colar no mural coletivo.
– Materiais: Papel, lápis de cor, fita adesiva.

Atividade 4: Dança das Borboletas
– Objetivo: Trabalhar coordenação motora e expressão corporal.
– Descrição: Realizar uma dança onde as crianças imitam o movimento das borboletas.
– Instruções: As crianças poderão se movimentar livremente enquanto ouvem uma música.
– Materiais: Música suave sobre natureza.

Atividade 5: Teatrinho de Borboletas
– Objetivo: Fomentar a expressão oral e a criatividade.
– Descrição: Encenação da história da poesia de forma livre.
– Instruções: Cada criança escolherá um papel (borboleta, árvore, etc.) e encenar a interação entre eles.
– Materiais: Sacos de papel ou tecidos para criar fantasias simples.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover um momento de discussão onde as crianças possam compartilhar seus sentimentos e experiências:
– O que mais gostaram de fazer?
– O que aprenderam sobre borboletas?
– Como se sentiram ao fazer as atividades?

Perguntas:

– Qual a coisa mais bonita que você viu em uma borboleta?
– Como você acha que uma borboleta vê o mundo?
– Você gostaria de ser uma borboleta? Por quê?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação do envolvimento das crianças nas atividades, da capacidade de se expressar oralmente e da criatividade nas produções artísticas. As interações entre elas e a demonstração de empatia e respeito serão consideradas essenciais para mensurar o aprendizado.

Encerramento:

No final das duas semanas, organizar uma pequena “exposição” onde as crianças podem mostrar suas artes e performances aos pais, celebrando o aprendizado coletivo em torno da poesia. Reforçar a importância de respeitar e cuidar da natureza, fazendo paralelos com a beleza e a fragilidade das borboletas.

Dicas:

– Mantenha um ambiente acolhedor e tranquilo para as atividades, favorecendo a livre expressão.
– Utilize músicas que remetem à natureza para criar uma atmosfera propícia ao aprendizado.
– Adapte as atividades para incluir todos os perfis de alunos, criando opções de diferentes níveis de dificuldades.

Texto sobre o tema:

A poesia de Manoel de Barros, especialmente o poema “Borboletas”, evoca uma profunda reflexão sobre a natureza e a beleza que muitas vezes nos passa despercebida em nosso cotidiano. As borboletas, com suas cores e leves movimentos, simbolizam a leveza de ser e a liberdade de expressão que todos buscamos em nossa vida. Elas nos convidam a olhar o mundo com um novo olhar, onde cada elemento da natureza, cada planta e cada água tem seu próprio valor e sua própria história.

Manoel de Barros traz à tona a importância do olhar poético, um olhar que observa não apenas a natureza, mas a vida em sua plenitude. Essa reflexão nos ajuda a entender que há muito mais ao nosso redor do que a vida moderna nos impõe. Em sua obra, cada frase é uma janela aberta para novos saberes, uma oportunidade de conectar-se com o sutil e o belo. Essa conexão nos leva a um estado de empatia e respeito para com os seres que habitam nosso planeta, ensinando-nos a observar e a valorizar até mesmo os menores detalhes.

Trabalhar com a poesia junto às crianças abre um leque de possibilidades de compreensão da realidade. Ao vivenciar a poesia de Manoel de Barros, as crianças não estão apenas aprendendo sobre borboletas e natureza, mas escrevendo uma nova narrativa para suas próprias vidas. Através das atividades propostas, elas poderão expressar seus sentimentos, imaginar novas histórias e, principalmente, aprender a respeitar as diferenças e a diversidade de seu entorno. O processo poético não é apenas de leitura, mas de vivência e experiência que moldará a forma como elas se relacionam com o mundo ao seu redor.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula proposto pode desdobrar-se de diversas maneiras, expandindo o aprendizado e a apreciação pela poesia e pela natureza. A leitura de outras poesias de Manoel de Barros poderá ser uma excelente continuidade, promovendo o interesse pela literatura e fazendo com que as crianças explorem diferentes formas de expressão artística. Elas podem criar novos poemas, experimentando com palavras e rimas, inspirando-se nas belezas e nas vivências do cotidiano.

Além disso, a integração de outras artes, como a música e a dança, também pode ser incorporada ao plano, permitindo que as crianças explorem a sensibilidade através de diferentes linguagens. Criar momentos onde elas possam expressar suas criações através da dança das borboletas, por exemplo, pode ser um desdobramento enriquecedor que estimula a coordenação motora e a interação social. Essa experiência artística poderá ser adotada em festivais escolares, proporcionando um espaço maior de valorização das produções.

Por fim, a construção de um projeto de educação ambiental, onde os alunos se tornem “guardiões das borboletas”, poderia ser uma forma de dar continuidade a este trabalho. Convidá-los a desenvolver ações práticas em prol da preservação da natureza e da biodiversidade, como plantar flores e ervas que atraem borboletas, ajudaria a desenvolver o respeito e o vínculo com o meio ambiente. A construção de um pequeno “jardim das borboletas” na escola tornaria o aprendizado mais significativo e prático, criando um ambiente que reflita o que foi ensinado.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula possui como objetivo principal introduzir as crianças ao mundo da poesia de forma lúdica e interativa, utilizando a poesia “Borboletas” de Manoel de Barros como ferramenta para instigar a curiosidade e a sensibilidade. Os educadores devem estar atentos às particularidades de cada aluno, adaptando as atividades conforme necessário para garantir que todos se sintam incluídos e valorizados durante o processo de aprendizagem.

As discussões em grupo, as atividades artísticas e as experiências sensoriais formam um conjunto poderoso que permitirá aos alunos perceberem não apenas as benesses da poesia, mas também acessar o universo das borboletas e dos sentimentos que envolvem essa temática. O papel do educador é fundamental na mediação desse processo, propiciando um ambiente seguro e acolhedor onde as crianças possam expressar-se livremente.

Além disso, é importante que os pais sejam cada vez mais inseridos nessa dinâmica escolar. Promover encontros onde possam compartilhar as experiências vivenciadas em sala de aula fortalece o vínculo entre a escola e a família, gerando um ambiente de aprendizagem mais rico e significativo. As crianças precisam perceber que a poesia e a natureza não são apenas matérias acadêmicas, mas sim partes integrantes de sua formação como cidadãos conscientes e sensíveis às questões que envolvem o mundo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo da Borboleta
– Objetivo: Estimular a coordenação motora e o conhecimento sobre as borboletas.
– Descrição: Criar um jogo onde as crianças devem “voar” como borboletas até os locais onde estão as “flores” (marcadores) espalhadas pela sala.
– Materiais: Fitas coloridas ou lenços para representação das borboletas, marcadores ou flores de papel.

Sugestão 2: Pintura de Borboletas
– Objetivo: Desenvolver a expressão artística e a criatividade.
– Descrição: Fornecer as silhuetas de borboletas para as crianças pintarem com tintas e outros materiais, montando um mural na escola.
– Materiais: Silhuetas impressas, tintas, pinceis e papel.

Sugestão 3: Caça ao Tesouro da Natureza
– Objetivo: Incentivar a observação atenta à natureza.
– Descrição: Organizar uma caça ao tesouro onde as crianças precisam encontrar diferentes elementos da natureza, como folhas, flores e insetos.
– Materiais: Sacolas para coleta e fichas com imagens dos itens a serem encontrados.

Sugestão 4: Musical das Borboletas
– **Objetivo