Plano de Aula para Carnaval na Educação Infantil: Atividades Lúdicas e Educativas
A proposta deste plano de aula é celebrar o Carnaval de forma lúdica e educativa, promovendo o desenvolvimento integral das crianças na faixa etária de 3 anos. As atividades foram cuidadosamente planejadas para garantir que as crianças brinquem, aprendam e se expressem em um ambiente acolhedor e estimulante. Neste contexto festivo, o Carnaval serve como pano de fundo ideal para promover interações sociais, expressões artísticas, e o conhecimento sobre diferentes culturas.
Neste plano de aula, buscamos integrar atividades de várias linguagens, matemática e natureza, alinhando tudo com as diretrizes da BNCC. As propostas aqui contidas promovem o respeito às diferenças, o cuidado com o outro e a expressão dos sentimentos, além de possibilitar o entendimento das características do Carnaval, suas cores, sons e ritmos. Ao final da aula, espera-se que as crianças não só compreendam mais sobre o tema, mas que também experimentem um profundo senso de alegria e pertencimento ao coletivo.
Tema: Carnaval
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a experiência cultural do Carnaval, contribuindo para o desenvolvimento social, emocional e cognitivo das crianças.
Objetivos Específicos:
– Estimular a comunicação entre as crianças, promovendo interações saudáveis.
– Fomentar a expressão artística através de brincadeiras com cores e sons.
– Desenvolver habilidades motoras e sociais com dinâmicas e jogos que promovam o movimento.
– Introduzir conceitos básicos de números e quantidades por meio de atividades que envolvem a contagem e a comparação.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06), (EI02EO07)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01), (EI02CG02), (EI02CG03)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01), (EI02TS02), (EI02TS03)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01), (EI02EF02), (EI02EF03), (EI02EF04)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01), (EI02ET02), (EI02ET04)
Materiais Necessários:
– Fantasias de Carnaval (máscaras, chapéus, etc.)
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos)
– Materiais para pintura (tintas, pincéis, papéis)
– Papel colorido e tesoura (para recortes)
– Feltro e cola
– Lousa ou cartaz para contar a quantidade de crianças presentes
– Brinquedos diversos para a dinamização dos jogos
Situações Problema:
Explorar como as crianças se sentem ao estarem juntas em uma festa e como podemos respeitar o espaço e os objetos dos outros durante as brincadeiras.
Contextualização:
O Carnaval é uma festa popular que simboliza a diversidade e a alegria. As crianças podem explorar as cores vibrantes, os sons característicos e as danças típicas dessa celebração, compreendendo a importância da cultura e da tradição no nosso cotidiano.
Desenvolvimento:
1. Recepção das crianças: Conduzir as crianças ao ambiente de aula decorado com as cores do Carnaval e instrumental de festa.
2. Conversação inicial: Perguntar às crianças se conhecem o Carnaval e o que gostam mais nessa festa. Incentivar a comunicação e a partilha de sentimentos.
3. Mudanças de ritmo: Iniciar uma música de Carnaval e convidar as crianças a dançarem livremente. Alterar a música para que as crianças sintam diferentes ritmos, explorando a movimentação do corpo.
4. Atividade artística: Propor que as crianças pintem suas máscaras de Carnaval, usando tintas coloridas e explorando a mistura de cores.
5. Jogo de contagem: Utilizando os brinquedos disponíveis, envolver as crianças em uma atividade de contagem. Contar os brinquedos e perguntar quantos meninos e meninas estão presentes.
6. Roda de história: Ler uma história sobre o Carnaval, adiantando-se em perguntas para que as crianças participem da narrativa.
Atividades sugeridas:
1º Dia: Exploração do ambiente
Objetivo: Conhecer os diferentes instrumentos musicais.
Descrição: Colocar diversos instrumentos musicais no espaço. As crianças poderão explorar livremente, percebendo os sons que produzem.
Materiais: Instrumentos musicais.
Adaptação: Para crianças mais tímidas, incentivá-las a tocar em duplas.
2º Dia: Pintura de máscaras
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Descrição: Fornecer máscaras em papel para que as crianças possam decorar com tintas.
Materiais: Máscaras em papel, tintas, pincéis.
Adaptação: Sugestões de desenhos previamente feitos nas máscaras para ajudar as crianças a se orientarem na hora de pintar.
3º Dia: Dança do Carnaval
Objetivo: Desenvolver habilidades motoras.
Descrição: Com músicas de Carnaval tocando, as crianças devem seguir posições (em cima, embaixo, girar) enquanto dançam.
Materiais: Música de Carnaval.
Adaptação: Para crianças que não gostam de dançar, elas podem se deslocar enquanto batem palmas.
4º Dia: Jogo de roda
Objetivo: Promover o trabalho em grupo.
Descrição: Formar uma roda e cantar canções tradicionais de Carnaval, estimulando a interação entre as crianças.
Materiais: Palavra das canções.
Adaptação: Se a criança não conseguir acompanhar, deixá-la livre para cantar em seu ritmo.
5º Dia: Contagem de figuras
Objetivo: Introduzir conceitos de quantidade.
Descrição: Usar objetos de Carnaval e contá-los juntos. Perguntar quantos de cada um existem.
Materiais: Máscaras, adereços, bonecos.
Adaptação: Usar imagens grandes para que as crianças vejam melhor.
Discussão em Grupo:
Promover um momento em que as crianças possam compartilhar o que mais gostaram nas atividades, qual parte foi mais divertida e por quê. Incentivar a escuta ativa entre elas.
Perguntas:
– O que você mais gosta no Carnaval?
– Quais cores você usaria na sua máscara?
– O que você sentiu enquanto dançava?
– Você tem alguma história sobre carnaval que queira contar?
Avaliação:
Observar se as crianças interagem entre si, respeitam o espaço e os objetos dos outros e se demonstram conforto em expressar suas opiniões durante as atividades.
Encerramento:
Reunir as crianças em um círculo e pedir que compartilhem o que mais gostaram no dia. Incentivar novamente a conversa e a expressão de sentimentos de alegria e diversão.
Dicas:
Promover atividades ao ar livre, se possível, em um ambiente seguro. A música deve ser escolhida com atenção para ter batidas e ritmos que incentivem a dança e a movimentação. Sempre respeitar o tempo das crianças e oferecer alternativas de saída em atividades que possam se tornar desafiadoras.
Texto sobre o tema:
O Carnaval é uma das festividades mais celebradas no Brasil, possuindo raízes que remontam a tradições europeias e africanas. No Brasil, destaca-se pela sua riqueza cultural, diversidade de ritmos e cores. Nesta época, as ruas se tornam um palco vibrante, onde crianças e adultos se reúnem para celebrar a vida através da música, dança e fantasias. É um momento de interação social, onde as diferenças são celebradas, e as tradições são passadas de geração para geração.
A música é uma parte essencial do Carnaval, com diversos gêneros que vão desde o samba até o frevo, cada um carregando uma história e um significado. As crianças, através do Carnaval, aprendem sobre a importância da coletividade, do respeito à diversidade e da expressão de emoções. Além disso, ele se torna uma excelente oportunidade para as crianças experimentarem a alegria da convivência, desenvolvendo habilidades sociais e emocionais.
Durante o Carnaval, as cores e as formas dos adereços e das fantasias estimulam a criatividade das crianças. Elas são convidadas a expressar-se artisticamente, a desenvolver sua imaginação e a melhorar suas habilidades motoras onde a brincadeira e a diversão são convidativas. Este plano de aula propõe que, por meio de diferentes atividades lúdicas, as crianças aproveitem cada aspecto desta festa, enquanto se desenvolvem em um ambiente de cuidado e descoberta.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas outras situações de aprendizagem. Por exemplo, as aventuras do Carnaval podem ser utilizadas para explorar a cultura de diferentes regiões do Brasil, discutindo a importância das tradições culturais. As crianças podem aprender sobre o respeito à diversidade, reconhecendo que o Carnaval não é apenas uma festa, mas uma celebração das raízes e da pluralidade da nossa sociedade.
Além disso, o Carnaval pode se tornar um campo para atividades interdisciplinares. Utilizando a matemática, pode-se contar os elementos que compõem fantasias ou agrupar adereços por cor e formato. As atividades de arte podem ser ampliadas com a utilização de diferentes materiais, permitindo que as crianças explorem texturas e formas enquanto criam.
A linguagem é um aspecto crucial do aprendizado na infância, e o Carnaval fornece inúmeras oportunidades para a contação de histórias e diálogos. Assim, é possível desenvolver narrativas sobre as experiências vividas, permitindo que as crianças se familiarizem com a estrutura de histórias de forma divertida e engajadora. Desse modo, o plano de aula não apenas promove a alegria e a diversão do Carnaval, mas também enriquece a aprendizagem de forma holística.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento às necessidades de cada criança, garantindo que todas se sintam incluídas e respeitadas. O Carnaval deve ser uma oportunidade para trabalhar a coletividade, e o educador deve atuar como mediador de interações, auxiliando nas atividades e promovendo um ambiente seguro.
Considerar a diversidade de habilidades entre as crianças é essencial para que todas possam participar plenamente das atividades propostas. Portanto, o professor deve ser flexível e adaptável, modificando as atividades conforme a dinâmica do grupo, respeitando os ritmos e as preferências individuais.
Por fim, é importante que a reflexão sobre a experiência do Carnaval não se limite a um único dia, mas sirva como uma porta para outras aprendizagens e descobertas sobre a cultura brasileira. As experiências vividas no Carnaval devem continuar reverberando, proporcionando um aprendizado profundo e significativo para todas as crianças envolvidas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Álbum do Carnaval: Propor que as crianças façam um álbum onde desenharão suas fantasias e o que entenderam sobre o Carnaval.
2. Encontro de ritmos: Tocar diversas músicas e fazer um leve baile com as crianças, explorando a batida de cada uma.
3. Confecção de adereços: Criar adereços simples usando papel colorido e cola. As crianças podem apresentar o que fizeram entre elas.
4. Jogo de esconde-esconde: Incorporar a temática do Carnaval, onde as crianças se escondem e, quando encontradas, devem dançar ao som de uma música alegre.
5. Roda de conversa com temas de Carnaval: Reunir as crianças para conversar sobre o que mais gostam na festa, ajudando-as a expressar suas opiniões e sentimentos.
Cada uma dessas atividades deve respeitar o tempo e a individualidade das crianças, promovendo uma experiência educativa completa e divertida.
