Plano de Aula: Papel colorido e colagem, relembrando as cores primárias; (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

Este plano de aula tem como proposta proporcionar uma experiência artística lúdica e envolvente para crianças de 2 a 3 anos, utilizando o papel colorido e a colagem como ferramentas para relembrar e explorar as cores primárias. Além de estimular a criatividade e a expressão artística, as atividades foram planejadas para fortalecer o desenvolvimento social, promovendo a interação entre criança e adulto, bem como entre as próprias crianças. A intenção é que, por meio de atividades simples e prazerosas, os pequenos possam se familiarizar com as cores e desenvolver habilidades motoras e cognitivas de forma natural e divertida.

Tema: Papel colorido e colagem, relembrando as cores primárias
Duração: 150 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

Promover a exploração das cores primárias por meio da colagem e do uso de papel colorido, estimulando a criatividade, as habilidades motoras e as interações sociais dos alunos em um ambiente lúdico.

Objetivos Específicos:

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– Incentivar o reconhecimento e a identificação das cores primárias.
– Estimular a colaboração e a solidariedade entre as crianças durante as atividades.
– Desenvolver habilidades manuais por meio da colagem e do uso de diferentes texturas de papéis.
– Fomentar a expressão oral e a comunicação entre as crianças ao compartilharem suas criações.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papéis coloridos de diferentes texturas (liso, estampado, brilhante) nas cores primárias: vermelho, azul e amarelo.
– Cola branca e pincéis ou esponjas para aplicar a cola.
– Tesouras infantis (apenas para supervisão do adulto).
– Lápis de cor ou giz de cera.
– Espaço amplamente protegido para a colagem (papelão, mesas forradas ou toalhas).

Situações Problema:

1. Como podemos misturar as cores para criar novas tonalidades?
2. O que acontece se colarmos papéis de diferentes cores juntos?
3. Como podemos usar a colagem para contar uma história ou criar um personagem?

Contextualização:

As cores têm um significado profundo na vida das crianças e estão presentes em tudo ao redor delas. As cores primárias são elementos fundamentais na formação de outras cores. Ao familiarizar-se com essas cores, as crianças conseguem reconhecer o mundo em que vivem de forma mais rica e diversificada. Além disso, ao trabalharmos com colagem, promovemos não só a estimulação visual, mas também o desenvolvimento de habilidades motoras finas, fundamentais nesta faixa etária. Essa atividade prática proporciona um campo fértil para a criação, o aprendizado e a diversão.

Desenvolvimento:

1. Iniciaremos com uma conversa sobre as cores, perguntando às crianças o que elas conhecem sobre elas. Podemos utilizar objetos presentes na sala, como brinquedos ou livros ilustrados.
2. Após a conversa, apresentamos os papéis coloridos, mostrando as cores primárias e perguntando se elas reconhecem algumas dessas cores em objetos do cotidiano.
3. Proporcionar um momento de exploração: deixe que as crianças toquem, rasguem e manuseiem os papéis, discutindo as texturas e cores.
4. Em seguida, proponha que elas criem uma colagem livre, onde poderão colar os papéis coloridos em um fundo de papelão, experimentando arranjar as cores como desejarem.

Atividades sugeridas:

Atividade 1 – Reconhecimento de Cores
– Objetivo: Reconhecer e identificar as cores primárias.
– Descrição: Apresente três objetos (de brinquedo ou papel) de cada uma das cores primárias. Pergunte aos alunos qual objeto é vermelho, azul e amarelo.
– Instruções práticas: Mostrar cada objeto, incentivando as crianças a nomeá-los. Utilize músicas sobre cores para tornar a atividade mais divertida.
– Materiais: Objetos coloridos e músicas infantis.

Atividade 2 – Exploração dos Papéis
– Objetivo: Desenvolver habilidades sensoriais e motoras.
– Descrição: Deixe que as crianças experimentem rasgar papéis coloridos para criar suas próprias texturas.
– Instruções práticas: Supervisar a atividade, demonstrando como rasgar o papel pode criar diferentes formas e texturas.
– Materiais: Papéis coloridos variados para rasgar.

Atividade 3 – Colagem de Cores
– Objetivo: Criar uma obra de arte simples com colagem.
– Descrição: Muitas crianças colaboram em um grande mural de colagem, colando diferentes papéis coloridos.
– Instruções práticas: Incentivar a interação entre as crianças, dando orientações sobre a colagem e ajudando a compartilhar os papéis.
– Materiais: Papelão grande como base, cola e papéis.

Atividade 4 – Pintura Criativa
– Objetivo: Stimular a expressão artística.
– Descrição: Oferecer pincéis e tintas para que as crianças pintem por cima da colagem.
– Instruções práticas: Mostrar como pintar com as cores primárias, fazendo com que cada criança tenha um espaço para criar.
– Materiais: Pincéis, tintas e papéis em branco.

Atividade 5 – Histórias de Cores
– Objetivo: Envolver as crianças na narração de histórias.
– Descrição: Cada criança contará uma história usando a colagem que elas criaram como base.
– Instruções práticas: Perguntar a cada criança sobre a sua colagem e incentivá-las a compartilhar a história com os colegas.
– Materiais: Colagens criadas, espaço para a apresentação.

Discussão em Grupo:

Após todas as atividades, o professor pode reunir as crianças em um círculo e fazer perguntas sobre a experiência. Como se sentiram enquanto criavam? Quais cores mais gostaram? Como podemos brincar juntos para usar mais cores? Essa discussão ajuda a consolidar o aprendizado e a socialização.

Perguntas:

– Quais são suas cores favoritas e por quê?
– O que acontece quando misturamos blue com amar… o que pensamos que pode acontecer?
– Como podemos usar cores para contar histórias diferentes?

Avaliação:

A avaliação durante a atividade será feita de forma observacional, levando em consideração a participação das crianças nas atividades e suas interações com os colegas. Observemos se elas são capazes de comunicar suas ideias e se demonstram interesse em experimentar diferentes cores e texturas. A autoexpressão e o respeito ao próximo também são fatores fundamentais a serem considerados nesta avaliação.

Encerramento:

No fechamento da aula, promoveremos uma breve revisão sobre as cores que trabalhamos e como usamos a colagem. Podemos cantar uma canção relacionada às cores, envolvendo as crianças em uma atividade de movimento livre onde possam imitar o que sentiram durante a experiência artística. O professor deverá agradecer a participação de cada um e reforçar a importância de criar juntos.

Dicas:

1. Mantenha um ambiente seguro e protegido para as atividades, proporcionando espaço suficiente para que as crianças se sintam confortáveis para explorar.
2. Utilize canções e rimas durante a introdução e conclusão das atividades para manter o interesse das crianças e tornar o aprendizado mais divertido.
3. Esteja sempre atento à necessidade de adaptação das atividades para cada criança individualmente, respeitando seus diferentes ritmos de aprendizado e desenvolvimento.

Texto sobre o tema:

A cor é um elemento fundamental na vida das crianças, despertando a curiosidade e a imaginação. Desde os primeiros momentos de vida, os pequenos começam a distinguir as cores ao seu redor, que não são apenas simples características visuais, mas também emoções e sensações. O ensino das cores, especialmente as cores primárias, abre as portas para o entendimento mais complexo das misturas e da arte. Ao trabalharmos com cores em sala de aula, proporcionamos um ambiente rico para a criação, onde a imaginação flutua livre e o aprendizado se torna significativo.

A atividade de colagem em si permite não só a expressão artística, mas também a exploração sensorial. As crianças têm a oportunidade de tocar diferentes texturas, observar as cores que se combinam e até mesmo experimentar a sensação de criar algo único e individual. Essa capacidade de criar promove um sentido de pertencimento e autoestima nas crianças, tornando-as mais confiantes em suas habilidades e ao lidar com materiais.

Além disso, as atividades de papel colorido e colagem são extremamente benéficas para o desenvolvimento da coordenação motora fina. Ao rasgar, colar e segurar as ferramentas de arte, as crianças aprimoram a destreza das mãos e dedos, fundamentais para o desenvolvimento de outras habilidades, como a escrita. Nessa faixa etária, as experiências práticas são essenciais para o aprendizado, pois elas garantem que a criança se envolva ativamente com o conhecimento.

Desdobramentos do plano:

O desdobramento deste plano pode ser ampliado para incluir uma observação sobre como as cores influenciam a cultura local, com atividades que envolvam a identificação de cores em vestimentas, na natureza e nos ambientes familiares dos alunos. Isso pode fomentar uma conexão cultural e um reconhecimento da diversidade cultural e artística. As crianças podem conversar sobre as cores que veem em seu cotidiano, promovendo estabelecimentos de vínculos e o saber ouvir e respeitar a opinião do outro.

Outro desdobramento que pode ser feito é a continuidade do projeto de colagem, envolvendo outras etapas como a utilização de materiais recicláveis ou a elaboração de um mural comunitário que represente todas as cores exploradas. Essa atividade dará continuidade à experiência artística, estimulando não só a colaboração, mas a exploração de materiais de uma maneira sustentável e consciente.

Por fim, além das atividades já propostas, podemos integrar a leitura de livros infantis que abranjam o tema das cores e colagens, ampliando o repertório literário e as habilidades de escuta. As histórias podem integrar as cores, personagens e narrativas relacionadas ao que os pequenos vivenciarão nas aulas. É importante, assim, que a proposta de ensino não fique restrita a um único dia, mas que se constitua em um processo contínuo, onde as experiências a respeito das cores, colagem, e suas significações ocupem um lugar especial na jornada educativa dessas crianças.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o educador esteja atento às reações das crianças durante as atividades, proporcionando um ambiente acolhedor e respeitoso. O envolvimento e a apreciação dos pequenos farão toda a diferença na experiência de aprendizagem, estimulando a confiança e a expressão criativa. Durante as atividades, o educador deve promover o diálogo e a troca de ideias, facilitando que as crianças expressem suas percepções e reflexões sobre o que estão fazendo.

Além disso, pense sempre em como as atividades podem ser adaptadas para engajar todas as crianças, considerando suas habilidades individuais e respeitando seu ritmo para criação. Propor atividades abertas onde as crianças possam explorar com liberdade ou seguir algumas orientações pode ser um excelente caminho para que todas se sintam incluídas e valorizadas.

Por último, a avaliação deve ser vista como um processo contínuo, onde se observa não só o resultado final da atividade, mas o envolvimento das crianças. O feedback deve ser sempre positivo e construtivo, destacando suas conquistas e oferecendo novas possibilidades de exploração. Essa abordagem não só favorece a aprendizagem, mas também cultiva um ambiente motivador e instigante para os pequenos desenvolvedores de arte.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Jogo das Cores
– Objetivo: Identificar e nomear as cores.
– Descrição: Organize os papéis coloridos em círculos no chão da sala. Os alunos devem pisar no círculo da cor que o educador nomear, criando uma diversão em movimento e aprendizado.
– Materiais: Papéis coloridos.
– Modo de condução: Encorajar as crianças a dançar enquanto falam sobre suas cores.

Sugestão 2: Mistura de Cores
– Objetivo: Explorar as combinações de cores.
– Descrição: Com tinta, as crianças aprenderão a misturar as cores primárias para constatar a criação de novas cores.
– Materiais: Tintas primárias e paletas.
– Modo de condução: Orientar as crianças sobre a mistura e incentivo ao compartilhamento de suas descobertas.

Sugestão 3: Desfile das Cores
– Objetivo: Trabalhar a socialização e o movimento.
– Descrição: Propor que as crianças façam um desfile, vestidas com roupas que têm as cores primárias.
– Materiais: Fantasias ou roupas coloridas.
– Modo de condução: Incentivar as crianças a descrever as cores que estão usando durante o desfile.

Sugestão 4: Colagem da Natureza
– Objetivo: Estimular a observação e a criatividade.
– Descrição: Coletar folhas coloridas de árvores e flores para criar uma colagem natural de formas e texturas.
– Materiais: Folhas e flores, cola e papel.
– Modo de condução: Enquanto trabalham, aborde as cores das plantas com as crianças.

Sugestão 5: Contação de Histórias Coloridas
– Objetivo: Envolver as crianças em uma narrativa.
– Descrição: Criar uma história em grupo, usando papel colorido para representar personagens ou eventos.
– Materiais: Papéis coloridos com desenhos ou recortes.
– Modo de condução: Facilitar a criação da história, promovendo a participação de todos.

Espero que este plano de aula proporcione uma experiência enriquecedora e divertida para os pequenos e que eles descubram o encantamento das cores de forma prática e criativa!