Plano de Aula: Palavras com NH, LH, CH – 1º Ano
Este plano de aula foi estruturado para proporcionar aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental uma abordagem lúdica ao aprendizado das palavras que contêm os digramas CH, LH e NH. A ideia é transformar a ortografia em uma experiência divertida e dinâmica, onde os alunos possam explorar a escrita e a leitura por meio de atividades interativas e voltadas para o contexto do dia a dia.
A intenção é fazer com que os alunos sintam-se motivados a participar, compreendendo a importância da ortografia na comunicação escrita. As atividades propostas foram elaboradas para atender às necessidades dos alunos, facilitando a memorização e a prática da escrita através do jogo, da colaboração e da criatividade, de maneira que se desenvolvam tanto habilidades cognitivas quanto socioemocionais.
Tema: Palavras com NH, LH, CH
Duração: 1 hora
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 8 a 9 anos
Objetivo Geral:
Promover o reconhecimento e a escrita correta de palavras com os digramas NH, LH e CH, utilizando abordagens lúdicas que incentivem a participação e o aprendizado colaborativo.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a habilidade de identificar palavras que contêm os digramas NH, LH e CH.
– Incentivar a escrita de palavras e frases que utilizem esses digramas.
– Promover a colaboração entre os alunos por meio de atividades em grupo.
– Estimular a criatividade ao trabalhar com palavras em um contexto lúdico.
Habilidades BNCC:
– (EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
– (EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
– (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita.
– (EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
– (EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
Materiais Necessários:
– Cartões com palavras ilustradas que contêm NH, LH e CH.
– Folhas de papel e lápis de cor.
– Quadro branco e marcadores.
– Fichas com desafios de escrita e leitura.
– Jogos de bingo ou dominó adaptados para o tema.
Situações Problema:
– Os alunos são questionados sobre qual a importância de escrever corretamente as palavras no cotidiano.
– Apresentar um texto onde algumas palavras estão escritas de maneira errada e questionar como isso pode alterar o significado.
Contextualização:
O aprendizado sobre as palavras com NH, LH e CH é essencial para a construção de uma comunicação eficiente. Essas letras são comuns na língua portuguesa, e o seu correto uso evita mal-entendidos e enriquece o vocabulário escrito. Na aula, os alunos aprenderão de maneira divertida, explorando as semelhanças e diferenças entre as palavras com esses fonemas, estimulando a curiosidade e a criatividade.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Começar a aula com uma rápida conversa sobre a importância da escrita correta. Usar palavras comuns que contenham os digramas e perguntar se os alunos lembram de outras palavras.
2. Apresentação dos Digramas (10 minutos): Apresentar aos alunos no quadro branco os digramas NH, LH e CH. Mostrar exemplos de palavras e pedir que os alunos participem dizendo frases com essas palavras.
3. Atividade em Grupo (20 minutos):
– Dividir os alunos em grupos pequenos (4 a 5 alunos).
– Fornecer cartões com palavras ilustradas e pedir que cada grupo crie uma história em quadrinhos usando essas palavras.
– Os alunos devem selecionar pelo menos cinco palavras que contenham NH, LH e CH. Após criar, os grupos apresentarão suas histórias para a turma.
4. Jogo de Bingo de Palavras (10 minutos): Adaptar um jogo de bingo onde as cartelas indicam palavras com os digramas. O professor vai lendo as palavras e os alunos precisam encontrar e marcar. O primeiro a completar uma linha ganha.
5. Fechamento (10 minutos): Reunir todos os alunos e solicitar que compartilhem quais palavras aprenderam e como podem usá-las em seu cotidiano.
Atividades sugeridas:
– Histórias em Quadrinhos:
Objetivo: Criar e apresentar uma história utilizando palavras com os digramas.
Descrição: Os alunos em grupos desenham e escrevem uma história em quadrinhos com as palavras que escolherem.
Materiais: Papel e lápis de cor.
Adaptação: Para alunos com dificuldades, fornecer palavras já selecionadas.
– Bingo de Palavras:
Objetivo: Reconhecer palavras com os digramas em um formato lúdico.
Descrição: Jogo de bingo onde as palavras são lidas e os alunos devem marcar em suas cartelas.
Materiais: Cartelas impressas e canetinhas.
Adaptação: Criar cartelas com imagens em vez de texto para alunos visuais.
– Desafio de Rimas:
Objetivo: Desenvolver a percepção fonológica associando rimas a palavras com os digramas.
Descrição: Os alunos devem encontrar palavras que rimem com lung (ex: cachorro – marrom) e formar pares.
Materiais: Cartões com palavras.
– Criação de Poemas:
Objetivo: Usar palavras com os digramas em produção textual criativa.
Descrição: Orientar os alunos a criar uma pequena poesia usando palavras com os digramas, incentivando o uso da criatividade.
Materiais: Folhas de papel e canetas coloridas.
– Dominó de Palavras:
Objetivo: Associar imagens a palavras correspondentes.
Descrição: Utilizar cartas de dominó, onde um lado tem a imagem e o outro lado a palavra com o diagrama, para que eles façam as associações corretas.
Materiais: Cartas de dominó personalizadas.
Discussão em Grupo:
Promover um diálogo sobre as histórias criadas pelos alunos, incentivando que compartilhem suas opiniões e experiências relacionadas ao uso das palavras estudadas e como se sentem em relação ao aprendizado de ortografia.
Perguntas:
– Quais palavras com CH, LH e NH vocês lembram?
– Como podemos usar esses dígrafos nas palavras do nosso dia a dia?
– O que vocês sentiram ao criar histórias usando essas palavras?
Avaliação:
A avaliação será contínua, considerando a participação dos alunos nas atividades, a criatividade nas histórias em quadrinhos e a capacidade de se expressarem verbalmente ao compartilhar suas produções. O professor observará como os alunos conseguem identificar e utilizar os digramas durante as atividades propostas.
Encerramento:
Finalizar a aula revisitando os principais conceitos abordados e reforçando a importância das palavras com NH, LH e CH em nossas vidas diárias. Encorajar os alunos a usarem essas palavras em suas conversas e em suas produções textuais.
Dicas:
– Sempre que possível, utilize questões lúdicas como jogos e música para tornar o aprendizado mais dinâmico.
– Estimule a criação de ambientes colaborativos, onde os alunos se sintam confortáveis para expressar suas ideias e compartilhar conhecimento.
– Use exemplos reais do cotidiano para ajudar os alunos a entenderem a aplicabilidade das palavras aprendidas.
Texto sobre o tema:
O estudo das palavras que contêm os digramas NH, LH e CH é um componente vital do aprendizado da língua portuguesa. Esses digramas representam combinações de letras que formam sons específicos e são fundamentais para a ortografia correta no nosso dia a dia. As letras CH são frequentemente encontradas em palavras como “chave” e “chuva”, enquanto o LH aparece em palavras como “filho” e “trilha”, e o NH em “caminho” e “sonho”.
Aprender a utilizar corretamente esses dígrafos não apenas melhora a habilidade de escrita dos alunos, mas também expandem seu vocabulário e compreensão da língua. O reconhecimento e a capacidade de manipular os sons que essas letras representam são habilidades essenciais para desenvolver a fluência na leitura e na escrita.
As dinâmicas que envolvem jogos, músicas e atividades lúdicas fazem com que o aprendizado sobre ortografia se torne uma experiência divertida, evitando que os alunos encarem a escrita como uma tarefa monótona. Estimular a criatividade por meio de atividades grupais e interativas é uma excelente forma de engajar os alunos, propiciando um ambiente de aprendizado positivo.
Desdobramentos do plano:
A proposta deste plano de aula é implementar um aprendizado significativo relacionado às palavras com os dígrafos NH, LH e CH. Para além da prática ortográfica, a realização das atividades proporciona uma oportunidade de desenvolvimento de habilidades como colaboração, comunicação e criatividade. Essas habilidades são essenciais na formação da identidade dos alunos enquanto estudantes e cidadãos.
Além disso, o plano pode ser expandido para incluir outros gêneros textuais, como a criação de narrativas ou poemas, trabalhando com a oralidade e a escrita. A proposta de encenar as histórias em quadrinhos criadas também pode ser uma forma interessante de explorar a expressão corporal e a dramatização, facilitando a aprendizagem lúdica.
Finalmente, a realização de uma exposição das histórias em quadrinhos ou poemas na escola pode incentivar não só a prática das habilidades necessárias, mas também a valorização da produção intelectual e artística dos alunos. Isso reforçará a importância da leitura e escrita no cotidiano, além de envolver toda a comunidade escolar.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final da aula, é fundamental que os alunos compreendam que a escrita envolve uma série de regras e estímulos que podem ser igualmente divertidos e criativos. O trabalho com palavras com NH, LH e CH deve ser visto como um caminho para a construção de um vocabulário rico e variado. Portanto, encoraje os alunos a compartilharem suas criações com seus familiares, promovendo assim uma conexão com o aprendizado escolar.
Reforçar a importância de revisar e praticar a escrita em casa pode garantir a consolidação das aprendizagens adquiridas. Os alunos devem reconhecer que a prática contínua e o uso adequado das palavras no dia a dia são ações que constroem não só suas habilidades linguísticas, mas também sua confiança e autoestima ao se comunicarem.
Por fim, lembre-se de que cada aluno aprende em seu próprio ritmo, e é essencial adaptar as atividades para atender às necessidades individuais. Encoraje a diferença na forma como cada aluno expressa suas ideias e se envolve no processo de aprendizagem, promovendo um ambiente inclusivo e respeitoso.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Memória: Criar um jogo da memória utilizando cartas com palavras que possuem NH, LH e CH, onde os alunos devem encontrar os pares. Esse jogo estimula a memorização e a familiarização com as palavras de forma divertida.
2. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches que representem as palavras que estão aprendendo. Depois, eles devem encenar pequenas histórias com as palavras escolhidas. Essa atividade trabalha a expressão oral e a criatividade em grupo.
3. Musicalidade das Palavras: Criar canções ou rimas utilizando as palavras com os dígrafos, incentivando os alunos a inventarem músicas. A música ajuda na memorização e torna o aprendizado mais divertido.
4. Caça-Palavras: Desenvolver uma caça-palavras onde os alunos devem encontrar palavras que contêm NH, LH e CH. Essa atividade estimula a observação e o reconhecimento das palavras em diferentes contextos.
5. Desafio de Escrita: Organizar um concurso de escrita onde os alunos têm que criar frases criativas utilizando palavras com os dígrafos. Os trabalhos podem ser expostos na sala de aula, incentivando o orgulho pela produção escrita.
Essas atividades oferecem um aprendizado dinâmico, respeitando a diversidade de estilos e ritmos de cada aluno do 1º ano do Ensino Fundamental.
