Plano de Aula: paisagem natural (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano
A proposta deste plano de aula é abordar o tema paisagem natural, de modo a promover uma compreensão mais profunda das características e elementos que compõem as diferentes paisagens naturais encontradas em nosso planeta. Esta aula é especialmente preparada para alunos do 3º ano do Ensino Fundamental, com uma carga horária de 50 minutos, proporcionando uma abordagem dinâmica e interativa que estimula a observação e a criatividade dos estudantes. O desenvolvimento da aula envolverá a utilização de diferentes métodos e materiais didáticos que propiciarão uma experiência rica e engajadora para as crianças.
O tema escolhido é relevante e significativo, pois incentiva os alunos a se tornarem mais conscientes sobre o ambiente ao seu redor. Ao explorar as diversas paisagens naturais – como montanhas, florestas, rios e desertos – os alunos terão a oportunidade de identificar características específicas de cada uma, além de refletir sobre a importância de preservar esses ambientes. Este plano de aula pretende não apenas ensinar sobre paisagens naturais, mas também promover a sensibilização em relação à conservação da natureza, uma preocupação crescente na sociedade contemporânea.
Tema: Paisagem Natural
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a compreensão dos alunos sobre as diversas paisagens naturais, suas características e a importância da preservação ambiental.
Objetivos Específicos:
1. Identificar as diferentes paisagens naturais e suas características principais.
2. Compreender a importância da preservação das paisagens naturais em relação ao equilíbrio ecológico.
3. Descrever por meio de desenho a paisagem natural que mais lhes agrada.
4. Produzir um texto simples, utilizando a escrita correta, com base na paisagem natural desenhada.
Habilidades BNCC:
1. (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
2. (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.
3. (EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos.
4. (EF03GE04) Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a outros lugares.
Materiais Necessários:
– Lápis, canetas e lápis de cor.
– Papel A4 para desenhar e escrever.
– Fotografias de diversas paisagens naturais (montanhas, florestas, desertos, oceanos).
– Projetor multimídia (opcional).
– Quadro branco e marcadores.
Situações Problema:
– O que faz uma paisagem ser considerada natural?
– Quais são as principais características das paisagens que você já viu?
– Por que é importante cuidar das paisagens naturais?
Contextualização:
Iniciar a aula discutindo com os alunos o que entendem por paisagem natural. Perguntar se já visitaram algum lugar que se encaixa nessa descrição e convidá-los a compartilhar suas experiências. Essa troca inicial gera curiosidade e prepara o terreno para a pesquisa e exploração do tema.
Desenvolvimento:
1. Apresentação do tema: Mostre imagens de diferentes paisagens naturais e incentive os alunos a descreverem o que veem. Pergunte sobre as cores, formas e sensações que cada paisagem transmite.
2. Discussão em grupo: Divida os alunos em pequenos grupos e forneça a cada grupo uma imagem de uma paisagem. Peça que discutam entre eles o que é mais interessante nessa paisagem e por que.
3. Atividade de desenho: Cada aluno irá escolher sua paisagem natural favorita e desenhar uma representação dela. Depois de terminarem, eles escreverão uma breve descrição sobre sua escolha, utilizando adjetivos e substantivos relevantes.
4. Apresentação dos trabalhos: Cada aluno poderá apresentar seu desenho e descrição para a turma, contribuindo para o aprendizado coletivo.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Pesquisa de Campo (1º Dia)
Objetivo: Realizar uma pesquisa sobre paisagens naturais.
Descrição: Os alunos trarão imagens de diferentes paisagens naturais de casa e compartilharão com a turma.
Instruções: Cada aluno escolherá uma paisagem, descreverá suas características e apresentará.
Materiais: Impressões de imagens ou recortes de revistas.
Adaptação: Para alunos com dificuldades, permite-se o uso de imagens e palavras já feitas.
Atividade 2 – Desenho e Redação (2º Dia)
Objetivo: Representar graficamente a paisagem favorita.
Descrição: Os alunos deverão desenhar sua paisagem preferida e escrever uma breve descrição sobre por que escolheram aquela.
Instruções: Fornecer orientações sobre como usar adjetivos e substantivos.
Materiais: Papel, lápis e canetas coloridas.
Adaptação: Incentivar o uso de palavras de apoio para escrita.
Atividade 3 – Criação de Mural (3º Dia)
Objetivo: Criar um mural coletivo.
Descrição: Coletar todos os desenhos e descrições, montando um mural na sala de aula.
Instruções: Discussão em grupo sobre os temas abordados nos desenhos.
Materiais: Lonas, tesoura, fita adesiva.
Adaptação: Estudantes com limitações motoras podem trabalhar em grupos.
Atividade 4 – Vídeo e Discussão (4º Dia)
Objetivo: Assistir a um vídeo sobre as paisagens naturais.
Descrição: Mostrar um documentário curto sobre paisagens naturais e discutir os pontos de destaque.
Instruções: Após o vídeo, facilitar uma discussão sobre o aprendido.
Materiais: Projetor, computador.
Adaptação: Fornecer perguntas guiadas àqueles que têm dificuldade em tirar conclusões.
Atividade 5 – Jogo de Invenções (5º Dia)
Objetivo: Estimular a criatividade e a oralidade.
Descrição: Os alunos irão criar uma paisagem imaginária e contar sobre ela.
Instruções: Incentivar o uso de adjetivos e descrições detalhadas.
Materiais: Papéis, lápis, cronômetro para desafios.
Adaptação: Permitindo que os alunos desenhem ao invés de contar, se necessário.
Discussão em Grupo:
A discussão em grupo deve envolver a troca de ideias sobre as paisagens vistas, sentimentos evocadas e o que cada um entende por preservação ambiental. Os alunos devem ser encorajados a opinar e a fazer perguntas uns aos outros.
Perguntas:
1. Quais elementos são comuns nas diferentes paisagens que vimos?
2. Como podemos ajudar a preservar as paisagens naturais?
3. Qual paisagem você gostaria de visitar e por quê?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas atividades, análise dos desenhos e textos produzidos, além da apresentação oral. Também será considerado o envolvimento nas discussões em grupo.
Encerramento:
Para encerrar, fazer uma reflexão sobre a importância das paisagens naturais e discutir ações que podem ser realizadas no dia a dia para cuidar do meio ambiente. Promover uma conversa sobre como cada aluno pode contribuir para a preservação, mesmo em pequenas atitudes.
Dicas:
1. Utilize vídeos curtos e imagens impactantes para capturar a atenção dos alunos.
2. Incentive o trabalho em grupo, criando um ambiente colaborativo e respeitoso.
3. Permita que os alunos expressem suas opiniões e vivências relacionadas ao tema, enriquecendo a aula.
Texto sobre o tema:
O conceito de paisagem natural abrange diversas formas de ambientes que são constituídos por elementos da natureza, sem a intervenção humana significativa. As paisagens incluem montanhas majestosas, florestas densas, rios serpenteantes e desertos vastos. A beleza dessas paisagens é frequentemente uma fonte de inspiração e tranquilidade, mas seu valor vai muito além da estética. Nesse sentido, as paisagens naturais desempenham um papel crucial na manutenção da biodiversidade, servindo como habitat para uma ampla variedade de espécies animais e vegetais.
Ainda, as paisagens desempenham um papel vital nas comunidades humanas. Elas são fontes de recursos essenciais, como água, alimentos e medicamentos, e sustentam modos de vida para milhões de pessoas. A preservação das paisagens naturais é, portanto, não apenas uma questão ambiental, mas também sociocultural. Proteger esses ambientes significa garantir que as futuras gerações possam desfrutar e aproveitar os muitos benefícios que a natureza proporciona. Por fim, é fundamental promover a conscientização sobre a importância dessas áreas e a necessidade de um desenvolvimento sustentável, que respeite os limites do meio ambiente.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre paisagens naturais pode se desdobrar em várias outras atividades complementares. Primeiramente, uma possível extensão da atividade é um projeto de campo onde os alunos podem visitar uma reserva natural ou parque local. Essa experiência prática permitirá que os alunos observem e interajam com as paisagens naturais, reforçando o aprendizado. Além disso, o contato direto com a natureza pode ser um poderoso motivador para despertar o interesse pela conservação.
Outro desdobramento interessante é a criação de uma horta escolar. Por meio dessa atividade, os alunos podem aprender sobre a importância do solo e do cultivo sustentável, destacando como a paisagem natural pode ser utilizada de forma responsável. A horta também se torna um espaço de aprendizado prático, promovendo a interdisciplinaridade entre ciências, geografia e matemática, quando se trata de medir e planejar o espaço de cultivo.
Além disso, uma exposição das produções artísticas e escritas dos alunos sobre paisagens naturais pode ser organizada, envolvendo famílias e a comunidade escolar. Esse evento pode gerar um momento de reflexão coletiva sobre a importância da preservação ambiental e do respeito às nossas paisagens, criando um senso de pertencimento e responsabilidade em relação ao lugar onde vivem.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implantar o plano de aula sobre paisagens naturais, o professor deverá estar atento ao perfil dos alunos, adaptando as atividades conforme necessário. É importante criar um ambiente de respeito e incentivo, permitindo que todos os alunos contribuam ativamente. Além disso, a preparação prévia dos materiais e recursos utilizados facilitará o desenvolvimento das atividades da aula e evitará contratempos.
A comunicação clara e eficaz é essencial durante a execução do plano, orientando os alunos sobre os objetivos de cada atividade e como elas se conectam com o tema central. As atividades de discussão e as trocas de experiências pessoais são fundamentais para fortalecer o aprendizado e promover o interesse pelo tema, portanto é necessário criar um espaço seguro para que todos possam expressar suas opiniões.
Finalmente, um planejamento flexível permitirá que o professor faça ajustes em tempo real, caso perceba que certas dinâmicas não estão funcionando como esperado. Utilizando esta visão e um acompanhamento constante, será possível deixar a experiência de ensino mais rica e prática, levando os alunos a se tornarem agentes ativos na preservação de suas paisagens naturais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro na Natureza
Objetivo: Incentivar a observação das diversas paisagens do ambiente escolar.
Descrição: Organizar uma caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar elementos naturais que representam diferentes paisagens (folhas, pedras, etc.).
Materiais: Lista de elementos a serem encontrados.
Como fazer: Dividir a turma em grupos e fornecer a lista. Os grupos deverão coletar os itens e discutir suas características.
2. Jogo de Criar Paisagens
Objetivo: Fomentar a imaginação dos alunos ao criar paisagens próprias.
Descrição: Utilizar materiais recicláveis para criar uma paisagem em grupo.
Materiais: Caixas de papelão, garrafas plásticas, papel colorido, etc.
Como fazer: Em grupos, os alunos devem criar uma paisagem usando os materiais. Cada grupo apresentará sua criação e explicará sua importância.
3. Teatro de Sombras
Objetivo: Utilizar a arte como forma de contar histórias sobre paisagens naturais.
Descrição: Os alunos farão fantoches de papel e criarão uma cena de teatro sobre as interações entre seres humanos e a natureza.
Materiais: Papel, lanternas, uma tela ou parede para projeção.
Como fazer: Após criar os fantoches, os alunos ensaiarão suas cenas e apresentarão para as outras turmas.
4. Mapa das Paisagens Naturais
Objetivo: Criar um mapa das diferentes paisagens naturais do Brasil.
Descrição: Os alunos dividirão em grupos para pesquisar diferentes paisagens do Brasil e produzir um mapa ilustrado.
Materiais: Papel, canetas, lápis.
Como fazer: Cada grupo ficará responsável por uma região e descreverá as paisagens conhecidas, apresentando ao final para a turma.
5. Rádio Escola sobre Paisagens Naturais
Objetivo: Falar sobre as paisagens naturais e sua importância em um formato interativo.
Descrição: Criar um programa de rádio escolar onde entrevistas e biografias de estudantes sobre suas experiências com a natureza sejam compartilhadas.
Materiais: Microfone, gravador de áudio.
Como fazer: A turma pode dividir o trabalho entre relatos, músicas que falem da natureza e contação de histórias. O programa pode ser compartilhado em uma festividade escolar.
Este plano de aula sobre paisagem natural visa não apenas o aprendizado conceitual, mas também a formação de cidadãos conscientes e engajados na preservação do ambiente que os cerca, incentivando a participação ativa de todos no processo de ensino-aprendizagem de forma criativa e lúdica.
