Plano de Aula: Outono e Inverno (Educação Infantil)

Este plano de aula tem como foco o tema do outono e do inverno, uma época do ano que provoca mudanças na natureza e nos comportamentos das crianças. O objetivo é explorar esses estágios com atividades práticas que envolvam a curiosidade e a observação dos alunos. A proposta é rica em experiências que abordam tanto a percepção sensorial quanto a expressão artística, permitindo que os pequenos aprendam de maneira divertida e significativa.

As atividades são planejadas para serem flexíveis, permitindo adaptações conforme o grupo e a dinâmica da sala de aula. Durante a aula, os alunos poderão desenvolver habilidades sociais e emocionais, além de se familiarizarem com os conceitos de cada estação. O enfoque nas diferenças entre o outono e o inverno enriquecerá a compreensão das crianças sobre o mundo natural e social que as cerca, estimulando a curiosidade e o respeito pela diversidade.

Tema: Outono e Inverno
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças uma experiência lúdica e sensorial com os temas do outono e do inverno, explorando as características de cada estação e promovendo o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais.

Objetivos Específicos:

– Estimular a observação das mudanças sazonais.
– Promover a expressão de sentimentos e ideias através de atividades artísticas.
– Desenvolver relações de cooperação e empatia entre as crianças.
– Fomentar a criação de histórias e brincadeiras que reflitam as experiências vividas nas estações.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Folhas de papel colorido (em tons quentes e frios)
– Pincéis, lápis de cor e giz de cera
– Materiais naturais (folhas secas, pequenas ramagens, pedras)
– Música ambiente (músicas suaves relacionadas ao outono e inverno)
– Fantasias para encenações
– Livros ilustrados sobre o outono e o inverno

Situações Problema:

– Como as mudanças climáticas do outono e do inverno afetam a natureza ao nosso redor?
– De que maneira podemos expressar o que sentimos em cada uma dessas estações?

Contextualização:

O outono e o inverno são estações que trazem uma variedade de mudanças na natureza e no comportamento humano. As folhas das árvores mudam de cor e caem, enquanto os dias se tornam mais curtos e as temperaturas mais frias. Essas transformações podem ser exploradas em diferentes esferas, incluindo as sensações que provocam e a importância em várias culturas, como festivais de colheita ou celebrações de inverno.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a aula com uma conversa interativa sobre as estações do ano, utilizando imagens que representem o outono e o inverno. Perguntar aos alunos sobre suas experiências nessas estações pode gerar um grande engajamento. Em seguida, realizaremos uma atividade de arte, onde as crianças poderão criar colagens utilizando folhas secas, representando o outono, ou desenhos que retratem a neve e o frio do inverno.

Serão realizadas atividades de movimento, como dançar ao som de músicas que evocam cada estação. As crianças podem imitar os movimentos das folhas caindo ou a dança da neve caindo do céu. Para finalizar, um momento de contação de histórias que pode ser improvisado entre as crianças, onde cada uma pode contribuir com ideias sobre o que elas fariam em um dia de outono ou inverno.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Observando as Cores
– Objetivo: Explorar as cores do outono e inverno.
– Descrição: Apresentar imagens de cenas do outono e do inverno. As crianças deverão identificar e falar sobre as cores que veem.
– Instruções para o professor: Pergunte quais cores predominam em cada estação e incentive as crianças a desenharem sua própria interpretação.
– Material: Lápis de cor e papel.

– Atividade 2: Criação de Colagens
– Objetivo: Fazer uma colagem que retrate o outono.
– Descrição: As crianças juntarão folhas secas e materiais naturais para montarem suas colagens.
– Instruções para o professor: Ajude a coletar materiais como folhas secas e galhos, e explique como colá-los no papel.
– Material: Papel, cola e materiais naturais.

– Atividade 3: Movimento e Dança
– Objetivo: Expressar emoções através do corpo.
– Descrição: Realizar uma dança livre, representando ações no outono e inverno.
– Instruções para o professor: Coloque músicas suaves e convide as crianças a dançarem como folhas caindo ou como flocos de neve.
– Material: Música ambiente.

– Atividade 4: Contando Histórias
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de narrar histórias.
– Descrição: As crianças devem inventar suas próprias histórias sobre um dia de outono ou inverno.
– Instruções para o professor: Facilite um espaço para que cada criança conte sua história, e as outras podem participar com ideias.
– Material: Livro ilustrado como suporte.

– Atividade 5: Poemas e Rimas
– Objetivo: Criar poesias sobre as estações.
– Descrição: Usar rimas para criar pequenas poesias relacionadas ao outono e inverno.
– Instruções para o professor: Inicie uma rima e peça aos alunos que completem.
– Material: Papel e lápis.

Discussão em Grupo:

Promover uma roda de conversa sobre a experiência de cada um nas atividades, discutindo preferências e sentimentos relacionados a cada estação.

Perguntas:

– O que você mais gosta no outono?
– Como você se sente quando está no inverno?
– Quais cores você acha que representam cada estação?

Avaliação:

A avaliação se dará a partir da observação do envolvimento das crianças nas atividades e em suas interações. Será levado em conta a participação nas discussões, a criatividade nas produções artísticas e a capacidade de expressar emoções e ideias.

Encerramento:

Finalizar a aula com um momento de reflexão sobre o que foi aprendido, algumas crianças podem compartilhar suas produções artísticas e contar como se sentem em relação a cada estação. É importante reforçar o que aprenderam sobre o outono e o inverno.

Dicas:

– Sempre estimule a comunicação e a colaboração entre as crianças durante as atividades.
– Reforce a relação do conteúdo com experiências pessoais dos alunos, possibilitando uma maior identificação e entendimento do tema.
– Utilize diferentes modalidades de expressão, como arte, dança e narração, para atender às diversas formas de aprendizado das crianças.

Texto sobre o tema:

O outono e o inverno são estações repletas de significados e oportunidades de aprendizado. O outono, com suas folhas que mudam de cor antes de cair, representa um período de transição e reflexão. A natureza se prepara para o clima frio que se aproxima. Durante esta época, as crianças podem observar e aprender sobre a importância das mudanças na natureza, como o ciclo de vida das plantas, a queda das folhas e até mesmo como isso impacta a vida dos animais.

O inverno, por sua vez, traz consigo um convite à introspecção e ao aconchego. As temperaturas caem, os dias se encurtam e as crianças têm a chance de se emocionar com a beleza da neve em algumas regiões, ou mesmo experimentar as tradicionais festividades que reúnem familiares em torno do calor do fogo. É um período em que o afeto ganha destaque, e as interações sociais se aprofundam, seja em casa ou na escola.

A combinação dessas duas estações possibilita um rico repertório de brincadeiras e aprendizagens para as crianças. Por meio de atividades lúdicas que envolvem a dança, a arte e a narração, é possível criar uma conexão mais forte com as observações da natureza, estimulando não apenas a criatividade, mas também a empatia e o respeito pelas divergentes culturas e modos de vida de diferentes contextos.

Desdobramentos do plano:

Após a sessão de aula, é possível expandir o trabalho iniciado em sala, criando um mural colaborativo onde as crianças podem expor suas obras de arte e reflexões sobre cada estação. Este mural pode ser um espaço dinâmico, que será constantemente atualizado conforme as vivências e aprendizagens ao longo do ano letivo. Além disso, pode-se convidar os familiares para participarem de uma “Festa das Estações”, onde todos podem compartilhar suas experiências e tradições relacionadas a esses períodos do ano.

Outro desdobramento importante seria a realização de uma visita a um parque ou jardim onde as crianças possam observar as mudanças da natureza durante o outono e o inverno. Essa experiência prática proporciona uma conexão ainda mais forte com o aprendizado, permitindo que as crianças façam observações diretas e desenvolvam habilidades de investigação e questionamento. Essa interação com a natureza enriquece a experiência e reforça a importância das estações no cotidiano das crianças.

Por fim, o uso de contos e histórias que envolvem o tema pode ser uma ferramenta eficaz para engajar as crianças na leitura. As histórias podem ser lidas em momentos específicos ou durante atividades artísticas, promovendo o hábito da leitura. Criar um cantinho de leitura em sala, pautado no tema das estações, incentivará as crianças a buscarem conhecimento nas páginas dos livros e torná-los mais curiosos sobre as histórias e aprendizagens que cada estação nos traz.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que todas as atividades propostas sejam sempre adaptadas conforme o nível de desenvolvimento das crianças. O aprendizado deve ser leve e divertido, permitindo que os alunos explorem novas ideias sem pressões. As relações interpessoais devem ser sempre estimuladas, garantindo que as crianças se sintam seguras e valorizadas ao se expressarem, tanto verbalmente quanto artisticamente.

Os materiais a serem utilizados devem ser variados e acessíveis, garantindo que todas as crianças consigam participar igualmente das atividades. A utilização de texturas e elementos naturais favorecerá um aprendizado mais significativo e prazeroso, uma vez que as crianças estarão em contato direto com o que é abordado.

É essencial também que o professor esteja sempre atento ao feedback das crianças e suas reações durante as atividades, pois isso contará muito para adequar e aprimorar futuras práticas. O objetivo final é que as crianças se sintam cada vez mais motivadas a explorar, criar e compartilhar suas descobertas sobre o fabuloso mundo que nos rodeia e as transformações das estações do ano.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Caça ao Tesouro Natural: Para crianças de 4 a 5 anos, organize uma caça ao tesouro onde elas devem encontrar itens representativos do outono e do inverno ao ar livre, como folhas, pedras e até pequenos objetos que tenham relação com as estações. O objetivo é estimulá-los a explorar e fazer conexões com o que aprenderam.

– Teatro de Fantoches: Utilize fantoches para contar histórias sobre as estações. As crianças podem criar suas próprias histórias e apresentá-las, estimulando a criatividade e a expressão verbal.

– Músicas e Danças: Faça uma roda de cantigas ou músicas que falem sobre as estações. Além de dançar, as crianças podem criar movimentos que representem as características do outono e do inverno, como folhas caindo ou flocos de neve.

– Experiências Sensoriais: Monte estações sensoriais onde as crianças possam tocar em diferentes texturas que remetam ao outono (folhas secas, algodão para simular a neve) e sentir as temperaturas com água fria ou quente, sempre respeitando os limites e cuidados necessários.

– Jardim das Estações: Incentive a criação de um pequeno jardim na escola onde eles podem plantar flores de outono, como cravos ou até mesmo ervas que sobrevivem ao inverno. Essa atividade prática ensina sobre ciclos de vida e preservação do ambiente, ao mesmo tempo em que não deixa de lado o cuidado e o respeito pela natureza.

Esse plano de aula é uma proposta rica e envolvente, que busca proporcionar às crianças um aprendizado significativo e divertido sobre o outono e o inverno, reforçando a importância dessas estações na vida cotidiana e nas experiências sociais e emocionais.