“Plano de Aula: Os Três Porquinhos na Educação Infantil”
Este plano de aula foi elaborado para atender à faixa etária dos bebês na Educação Infantil, com foco na história dos Três Porquinhos. A narrativa clássica não apenas desenvolve o imaginário infantil, mas também é uma excelente ferramenta para trabalhar as habilidades e competências que os estudantes devem desenvolver em suas primeiras interações sociais. Ao longo desta semana, as atividades propostas enfatizarão o envolvimento dos alunos no contexto da história, através de brincadeiras, exploração do corpo, comunicação e interação.
Tema: Os Três Porquinhos
Duração: 14 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Promover a exploração e interação dos bebês com a história dos Três Porquinhos, utilizando brincadeiras e atividades que estimulem o desenvolvimento motor, a comunicação, e o autocuidado.
Objetivos Específicos:
– Estimular a percepção das possibilidades e limites do corpo através de brincadeiras.
– Fomentar a interação social entre as crianças promovendo brincadeiras em grupo.
– Aprimorar a comunicação e ampliação do vocabulário através da exploração de sons, gestos e balbucios.
– Desenvolver hábitos de autocuidado associados com alimentação e higiene através das histórias e das representações das interações dos personagens.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
(EI01CG03) Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre a história dos Três Porquinhos.
– Brinquedos de montar que simulem as casas dos porquinhos.
– Instrumentos musicais simples, como chocalhos e pandeiros.
– Material para atividades sensoriais (tecidos, papel de diferentes texturas, etc.).
– Espaço amplo para movimentação e jogos.
Situações Problema:
– Como os porquinhos se protegeram do lobo?
– O que podemos aprender sobre a amizade através da história dos Três Porquinhos?
– Como cada coelho era de um jeito diferente e como isso é importante?
Contextualização:
Os Três Porquinhos é uma história clássica que ensina não apenas sobre a importância do trabalho duro e da cooperação, mas também sobre as relações entre amigos e como os diferentes comportamentos podem levar a diferentes resultados. Ao mergulhar neste conto, os bebês têm a oportunidade de explorar esses conceitos através de atividades lúdicas e interativas.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento deste plano de aula está dividido em uma variedade de atividades que exploram a história dos Três Porquinhos ao longo de duas semanas. Essas atividades foram projetadas para de forma ativa envolver os bebês, sempre respeitando seu tempo e ritmo, proporcionando um ambiente acolhedor e seguro.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Introdução à História:
Objetivo: Familiarizar as crianças com a história.
Descrição: O professor faz a leitura da história de maneira animada.
Instruções: Utilize entonações diferentes. Mostre as ilustrações de cada página.
Materiais: Livro dos Três Porquinhos.
Dia 2 – Movimento dos Porquinhos:
Objetivo: Trabalhar as possibilidades corporais.
Descrição: As crianças imitarão os gestos dos porquinhos.
Instruções: Após a leitura, incentive-os a se movimentar como porquinhos.
Materiais: Espaço livre.
Dia 3 – Construindo as Casas:
Objetivo: Estimular a criatividade.
Descrição: Usar blocos para construir as casas dos porquinhos.
Instruções: Permita que os bebês explorem os blocos, ensine sobre as texturas.
Materiais: Blocos de montar.
Dia 4 – Sons do lobo e dos porquinhos:
Objetivo: Explorar sons com o corpo e objetos.
Descrição: Crie sons que lembrarão o lobo e os porquinhos.
Instruções: Utilize instrumentos para simula sons, como o uivo do lobo.
Materiais: Instrumentos musicais.
Dia 5 – Atividade Sensorial:
Objetivo: Explorar texturas e cores.
Descrição: Materiais diversos para apalpar e sentir.
Instruções: Faça com que sintam diferentes texturas.
Materiais: Tecidos, papéis com diferentes texturas.
Dia 6 – Reproduzindo o Cuidado:
Objetivo: Trabalhar o autocuidado.
Descrição: Brincar sobre os cuidados que os porquinhos tinham com suas casas.
Instruções: Brinque de arrumar as casas e cuidar delas.
Materiais: Brinquedos que simulem a limpeza.
Dia 7 – Música dos Porquinhos:
Objetivo: Envolver as crianças com músicas.
Descrição: Música sobre a história dos Três Porquinhos.
Instruções: Cante a música e encoraje-os a acompanhá-la com movimentos.
Materiais: Instrumentos musicais.
Dias 8 a 14 – Revisão das Atividades:
Objetivo: Reforçar o aprendizado.
Descrição: Repetir as atividades favoritas com novos elementos.
Instruções: Observe quais atividades as crianças mais gostaram e priorize-as.
Materiais: Os mesmos das semanas anteriores, mas introduzindo novos desafios e variações.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunir os bebês e adultos para debater a história, fazendo perguntas que estimulem as crianças a expressar suas emoções:
– Como você se sentiu quando o lobo apareceu?
– O que você faria se fosse um dos porquinhos?
Perguntas:
– O que você faria para se proteger do lobo?
– Como você ajudaria um amigo em dificuldades?
– O que você gosta mais, as casas dos porquinhos?
Avaliação:
A avaliação será contínua, observando como as crianças interagem nas atividades propostas. O professor deve se atentar ao modo como os bebês se comunicam, o envolvimento nas atividades e a capacidade de movimentar-se e expressar-se através de seus corpos.
Encerramento:
O fechamento das atividades pode ser feito com uma contação de história novamente, enfatizando os momentos mais legais, e pedindo que as crianças compartilhem o que mais gostaram, promovendo a reflexão e aprendizado coletivo.
Dicas:
– Utilize sempre materiais diversos para atender a curiosidade dos bebês.
– Incentive a exploração, deixando com que descubram os brinquedos e elementos naturais.
– Observe as interações: educadores devem estar atentos a como as crianças se comunicam entre si.
Texto sobre o tema:
A história dos Três Porquinhos é um clássico da literatura infantil que transmite valores importantes, como o trabalho em equipe e a perseverança. Ao longo dessa narrativa, os protagonistas, que são os três porquinhos, ensinam através de suas ações que o esforço e a dedicação podem levar à proteção contra adversidades, simbolizadas pelo lobo. Este conto destaca, também, como as diferenças pessoais podem ser uma riqueza em um grupo, e como cada indivíduo contribui com seu valor único, refletindo a importância da diversidade nas relações humanas. O ambiente de cada casa construída pelos porquinhos pode ser associado ao espaço seguro que todos devemos ter em nossas vidas, fazendo do aprendizado uma vivência prática.
Estimular os bebês a vivenciarem essa história é fundamental para promover a compreensão de mundos diversos e construção de relacionamentos saudáveis. Propor-lhes um espaço onde possam não só escutar a história, mas também sentir e expressar suas emoções é um grande passo para o desenvolvimento de habilidades emocionais. Essa experiência de aprendizado oferece, assim, a chance de explorar as relações sociais da mesma forma que os porquinhos interagem entre si e com o mundo ao redor.
Desenvolver atividades em torno de narrativas clássicas enriquece o repertório cultural dos alunos e ainda promove momentos de vínculo e atenção. O cuidado que devemos ter com nosso corpo, assim como os porquinhos se certificavam da segurança de suas casas, é um conceito que também pode ser trabalhado durante essas interações lúdicas e sensoriais. Portanto, trabalhar com os Três Porquinhos proporciona um ambiente de aprendizado acolhedor e riquíssimo, onde as crianças podem aprender enquanto se divertem, exploram e se relacionam.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode ser desdobrado em diferentes direções, utilizando a história dos Três Porquinhos como uma ponte para outros temas seminais. Primeiramente, pode-se explorar a temática das casas de diferentes culturas, fazendo com que as crianças entendam e respeitem as diversas formas de moradia que existem ao redor do mundo, criando um senso de empatia e compreensão. Com essa abordagem, os bebês podem aprender sobre a importância da moradia e da segurança, permitindo uma conexão entre o tema do conto e o cotidiano deles.
Além disso, outra possibilidade de desdobramento é a inclusão de artes visuais: criar murais ou colagens colaborativas que representem as casas dos porquinhos utilizando diferentes materiais, como papel, tecido, e outros objetos encontrados. Essa atividade não apenas reforça as tecnologias artísticas, mas também promove a cooperatividade, pois todos os bebês participarão na criação conjunta do projeto.
Por fim, a história dos Três Porquinhos pode ser integrada a ações de comunidade, convidando pais ou vizinhos a partilharem histórias ou experiências sobre sua infância — como construíram suas casas ou quais cuidados eles têm com ela e sua família. Isso promove um elo maior entre a escola e a comunidadede e, ao mesmo tempo, permite que os bebês compreendam suas próprias raízes e olhem para o mundo com um olhar mais amplo, compassivo e consciente.
Orientações finais sobre o plano:
Para garantir que o plano de aula sobre os Três Porquinhos atinja seus objetivos, é essencial que os educadores permaneçam atentos às dinâmicas do grupo, permitindo que cada criança tenha seu espaço de expressão e participação. A comunicação efetiva deve estar sempre presente, utilizando não apenas palavras, mas também gestos e atuações que promovam a interatividade.
Propõe-se, ainda, a importância da escuta ativa. Os educadores devem ouvir as opiniões e as respostas variadas dos bebês e valorizar suas tentativas de comunicação, sejam elas através de balbucios ou gestos. Essa prática ajuda a fortalecer a autoestima dos pequenos e mostra que suas opiniões e sentimentos são válidos e significativos dentro do ambiente escolar.
Ademais, é necessário trabalhar em colaboração com os pais e responsáveis, incentivando que eles também participem das atividades e contribuam com suas experiências. Dessa forma, a aprendizagem dos bebês será potencializada e seus vínculos com a história e com a escola será reforçada, proporcionando um ambiente seguro, acolhedor e enriquecedor para o desenvolvimento emocional e social.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Construindo a Casa do Porquinho:
Objetivo: Explorar a criatividade e a construção em grupo.
Como fazer: Use caixas de papelão para criar casas que podem ser decoradas com tintas e adesivos.
Materiais: Caixas de papelão, tintas coloridas, pincéis e adesivos.
Quem pode participar: Grupos de até 5 bebês.
2. Dança dos Porquinhos:
Objetivo: Movimento e expressão corporal através da dança.
Como fazer: Coloque músicas divertidas e incentive as crianças a se movimentarem de forma livre, imitando os porquinhos.
Materiais: Caixa de som e playlist de músicas infantis.
Quem pode participar: Todos os bebês.
3. Atividade Sensorial – Os Sons do Lobo:
Objetivo: Compreender o conceito de sons e como podem ser criados.
Como fazer: Os bebês explorarão objetos que produzem som, imitando o lobo e os porquinhos.
Materiais: Instrumentos musicais simples como pandeiros e chocalhos.
Quem pode participar: Grupos pequenos para melhor interação.
4. Contação de História com Fantoches:
Objetivo: Envolver os bebês durante a narrativa.
Como fazer: Utilizar fantoches dos personagens e contar a história interagindo com as crianças.
Materiais: Fantoches (ou fazer com meias) e um pequeno palco improvisado.
Quem pode participar: Pequenos grupos para trabalhar a interação.
5. Jogo de Cores e Formas – Casa dos Porquinhos:
Objetivo: Aprender sobre cores e formas.
Como fazer: Criar um jogo que envolva encaixar formas nas casas dos porquinhos.
Materiais: Brinquedos que se encaixam nas formas e casas decoradas.
Quem pode participar: Pode ser feito individualmente ou em pequenos grupos.
Com essas atividades lúdicas, os bebês desenvolvem habilidades motoras, sociais e emocionais de forma divertida e interativa, permitindo que a aprendizagem aconteça de maneira natural e significativa. Essas sugestões proporcionam um espaço de criatividade e aprendizado, onde os pequenos podem conversar e interagir com o mundo ao seu redor, fortalecendo laços de amizade e cooperação.
