Plano de Aula: Os Três Porquinhos (Educação Infantil) – Crianças Pequenas

A história dos três porquinhos é uma narrativa clássica que fascina crianças de todas as idades, especialmente as pequenas com faixa etária entre 4 e 5 anos. Este plano de aula tem como objetivo explorar de maneira lúdica e interativa os personagens e acontecimentos dessa fábula, permitindo que os alunos se conectem com a história, entendam a importância da perseverança e do trabalho em equipe, além de estimular a criatividade e a expressão artística das crianças. Usaremos uma variedade de atividades que respeitam o desenvolvimento individual de cada um, visando sempre a inclusão e a participação efetiva de todos.

Neste plano de aula, as crianças serão incentivadas a ouvir a história, participar de discussões, e realizar atividades que promovam o contato com o texto de maneira dinâmica. Ao final, espera-se que elas consigam expressar suas próprias versões da fábula, demonstrando penetração nas relações interpessoais e promovendo a valorização do trabalho em grupo. As atividades são planejadas para serem executadas em um período de 10 minutos, englobando ações que instiguem a imaginação e a criatividade da turma.

Tema: Os três porquinhos
Duração: 10 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a criatividade, a expressão oral e a valorização do trabalho em grupo através da narrativa dos três porquinhos, promovendo o entendimento sobre a importância da colaboração, do respeito e da empatia entre os colegas.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a escuta ativa por meio da narrativa da fábula.
– Incentivar a expressão artística dos sentimentos e vivências de cada criança.
– Promover a cooperação e a interação nas atividades em grupo.
– Proporcionar a interpretação de diferentes papéis da história, como dos porquinhos e do lobo.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea).
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.

Materiais Necessários:

– Livros ou fantoches que representem os personagens da fábula.
– Papel, lápis de cor, tintas e outros materiais de desenho.
– Música instrumental que estimule a criatividade.

Situações Problema:

– Como os porquinhos se sentiram ao serem confrontados pelo lobo?
– O que você faria se fosse um dos porquinhos?

Contextualização:

A história dos três porquinhos é uma fábula que ilustra a importância de se trabalhar duro, criar laços e colaborar para alcançar um objetivo comum. Cada porquinho representa uma forma diferente de encarar desafios e suas escolhas refletem sobre o que podemos aprender em situações difíceis.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a aula com a leitura ou encenação da história dos três porquinhos. É importante que o professor faça pausas para fazer perguntas e estimular as respostas das crianças sobre a história. Após a leitura, será oferecido um espaço para que as crianças expressem, por meio de desenho ou encenação, qual parte da história mais as impactou e por quê. Em grupo, as crianças podem discutir o que cada uma faria na situação dos porquinhos, promovendo o entendimento e a expressão de diferentes sentimentos e ações.

Atividades sugeridas:

1. Leitura da Fábula:
– Objetivo: Desenvolver a escuta ativa e a compreensão da história.
– Descrição: O professor conta a história utilizando um livro ilustrado ou fantoches.
– Instruções: Realizar pausas para perguntas como: “O que você acha que vai acontecer agora?” ou “Como você se sentiria se fosse o porquinho?”.
– Materiais: Livro ilustrado e fantoches.

2. Desenho da Cena Preferida:
– Objetivo: Incentivar a expressão artística.
– Descrição: As crianças devem desenhar a cena da fábula que mais gostaram.
– Instruções: Após terminar, cada criança mostra seu desenho e fala um pouco sobre ele.
– Materiais: Papel e lápis de cor.

3. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Fomentar a comunicação e a representação de papéis.
– Descrição: Dividir as crianças em grupos e permitir que encenem a história dos três porquinhos.
– Instruções: Cada grupo deve escolher um personagem e elaborar uma pequena encenação.
– Materiais: Fantoches e/ou bonecos.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, deve haver um momento para retorno em grupo, onde cada criança pode compartilhar suas experiências e aprendizados sobre a história, questionando aspectos como: “O que você aprendeu com os porquinhos?”.

Perguntas:

– Como você ajudaria os porquinhos a se proteger do lobo?
– O que aprendemos com as escolhas dos porquinhos?
– Quais sentimentos você achou que os porquinhos estavam sentindo?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando-se a participação e a interação das crianças nas atividades, bem como a expressão de suas ideias e sentimentos.

Encerramento:

Finalizar a aula revisitando os principais pontos da história e enfatizando a importância da cooperação e a experiência compartilhada entre os amigos.

Dicas:

– Utilize objetos ou fantoches para tornar a narrativa mais envolvente.
– Estimule as crianças a se movimentarem durante a encenação.
– Ofereça suporte individual para aquelas que possam necessitar de ajuda extra nas atividades.

Texto sobre o tema:

A fábula dos três porquinhos é uma história rica em lições que vão além da simples narrativa. Ao contar a história, é possível observar os diferentes caminhos que o esforço e a criatividade podem levar. Os porquinhos, ao construírem suas casas, demonstram que existem formas variadas de enfrentar desafios e que o sucesso muitas vezes depende da preparação e do trabalho em equipe. Essa obra também ilustra a resiliência em momentos de dificuldades. Através do lobo, as crianças aprendem sobre os perigos que podem surgir e a importância de estarem preparadas para enfrentá-los. Essa narrativa não apenas entretém, mas também oferece importantes lições sobre a vida, traduzindo-se em uma oportunidade educativa valiosa.

A atividade de recontar essa história permite que os alunos se expressem e reflitam sobre suas próprias vivências enquanto aprendem a importância de ouvir e valorizar as ideias dos outros. Assim, promovemos um ambiente em que as crianças podem desenvolver suas habilidades de comunicação, escuta e empatia, reconhecendo que cada um pode ter uma interpretação única sobre a mesma experiência.

Além disso, ao estimular a criatividade através de atividades artísticas, estamos contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças. O desenho e a encenação possibilitam que elas expressem sentimentos e se apropriem da narrativa de forma criativa, transformando a história em algo pessoal e significativo. Isso reforça a ideia de que suas vozes são valorizadas e essenciais dentro da sala de aula.

Desdobramentos do plano:

Após a atividade inicial, podemos desdobrar o tema em diferentes frentes, como, por exemplo, explorar outros contos e fábulas que envolvem desafios e heroísmo. Essa reflexão pode ser ampliada com o uso de fantoches para contar histórias de diversos lugares e culturas, enriquecendo a experiência e o conhecimento das crianças sobre o respeito e a valorização das diferenças.

A construção de uma “Casa dos Porquinhos” utilizando materiais recicláveis pode ser uma interessante sequência para a atividade, onde as crianças são encorajadas a trabalhar em grupos, desenvolvendo o espírito de colaboração e criatividade. A discussão sobre diferentes formas de habitação e a promoção do respeito às diferenças culturais também pode ser um desdobramento interessante, onde os alunos podem aprender sobre a diversidade de modos de vida.

Além disso, o trabalho em equipe pode ser fortalecido através de outras histórias que também tratam de relações interpessoais, promovendo o diálogo e a interação entre os alunos, contribuindo para a construção de um ambiente escolar saudável e acolhedor. Criar um mural com as produções dos alunos, documentando suas aprendizagens e reflexões sobre a fábula, pode ser uma maneira muito enriquecedora de finalizar a atividade, onde todos têm a oportunidade de compartilhar suas experiências.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que as atividades propostas sejam adaptadas à realidade da turma, respeitando a individualidade de cada criança e incentivando a participação coletiva. A leitura da fábula dos três porquinhos deve ser um momento de união, em que todos se sintam à vontade para compartilhar suas opiniões e sentimentos. Incentivar o respeito mútuo durante as discussões e atividades também é essencial para que o ambiente escolar seja seguro e acolhedor.

Os materiais utilizados devem ser selecionados com cuidado, garantindo que todos possam participar das atividades de forma equitativa. A exploração criativa deve ser um fator presente em todas as etapas do plano, permitindo que cada criança possa se expressar de maneira autêntica. Respeitar o tempo de cada aluno e suas individualidades é crucial para que cada um aproveite ao máximo a experiência de aprendizado.

Por fim, encorajar as crianças a continuarem explorando histórias e personagens em casa pode gerar um vínculo ainda maior com a literatura, contribuindo para o desenvolvimento da leitura e da escrita de forma lúdica e prazerosa. A conexão entre as experiências vividas na escola e na casa é um ponto-chave para a formação integral do indivíduo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Construção da Casa dos Porquinhos: Utilizar materiais como papelão, caixa de sapato, e outros recicláveis para construir as casas dos porquinhos. Cada criança pode trabalhar em sua casa e depois apresentar para os colegas.
– Objetivo: Criar um espaço de cooperação e compartilhamento de ideias.
– Materiais: Caixas de papelão, tesoura, cola, tintas.
– Modo de condução: Orientar as crianças a trabalhar em pequenos grupos.

2. Brincar de Carinha: Utilizar carinhas de papel que representam os sentimentos dos personagens da história. As crianças podem fazer a expressão facial correspondente ao que cada personagem sentia em determinado momento da história.
– Objetivo: Desenvolver a empatia e a expressão emocional.
– Materiais: Papéis coloridos, canetinhas, palitos de picolé.
– Modo de condução: O professor deve guiar as crianças nas expressões, perguntando como cada um se sentiria em situações diferentes.

3. Jogo do Lobo: Organizar um jogo onde uma criança é o lobo e as outras são os porquinhos, que devem correr para suas “casas” sem serem tocados.
– Objetivo: Promover atividades físicas e o trabalho em equipe.
– Materiais: Fita ou objetos para delimitar as “casas”.
– Modo de condução: Explicar as regras com clareza e garantir que todos tenham a chance de ser o lobo.

4. Música dos Porquinhos: Criar uma música ou uma letra simples inspirada na história dos três porquinhos, incentivando os alunos a cantarem juntos.
– Objetivo: Estimular a criação artística e a expressão musical.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiro, tambor).
– Modo de condução: Ensinar a canção e incentivar a participação de todos nos instrumentos.

5. Teatro de Sombras: Usar uma cortina e lâmpadas para projetar as sombras dos personagens enquanto as crianças contam a história.
– Objetivo: Criar uma experiência teatral inovadora que estimule a imaginação.
– Materiais: Cortina, lanternas, silhuetas recortadas de personagens.
– Modo de condução: O professor deve guiar o grupo, promovendo a colaboração na criação das sombras e narrativas.

Essas sugestões lúdicas devem ser implementadas de modo a acolher e envolver todas as crianças de maneira que cada uma se sinta parte do processo de aprendizado, explorando suas habilidades criativas enquanto integra a narrativa dos três porquinhos ao cotidiano escolar.