Plano de Aula: Os números de 0 ao 5 (Educação Infantil) – Crianças bem pequenas

Este plano de aula é destinado ao ensino dos números de 0 a 5 para crianças bem pequenas, especificamente para alunos com idade entre 1 e 2 anos. Ao introduzir essa temática, o planejamento tem o objetivo de promover o desenvolvimento cognitivo e motor dos alunos, utilizando a contagem como um recurso que pode ser aplicado em diversas brincadeiras e atividades lúdicas. O ambiente escolar deve ser um espaço que favoreça a interação social, a expressão individual e o desenvolvimento das capacidades motoras, assim como a construção da identidade e autonomia da criança.

Os números são uma parte fundamental do cotidiano, e compreendê-los desde cedo é essencial para o futuro aprendizado em matemática. Este plano de aula busca não apenas ensinar os números, mas também conectar essas aprendizagens a experiências práticas e significativas que envolvam os alunos. O trabalho em grupo e a interação entre as crianças são fundamentais para a solidariedade, para o cuidado mútuo e para o desenvolvimento social e emocional das crianças.

Tema: Os números de 0 ao 5
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Estimular o reconhecimento e a interpretação dos números de 0 a 5, desenvolvendo as habilidades de contagem, associação e identificação por meio de jogos e atividades práticas.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar momentos de interação social por meio de brincadeiras em grupo.
– Desenvolver a capacidade de contar e reconhecer os números em diferentes situações do cotidiano.
– Fomentar a autoestima e a confiança nas habilidades das crianças ao executarem atividades em grupo.
– Estimular a coordenação motora fina e ampla através de atividades que envolvam manipulação de materiais.

Habilidades BNCC:

Campo de Experiências “O Eu, o Outro e o Nós”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de Experiências “Corpo, Gestos e Movimentos”:
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, em cima, embaixo, dentro, fora, ao se envolver em atividades.

Campo de Experiências “Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações”:
– (EI02ET07) Contar oralmente objetos, pessoas, livros etc., em contextos diversos.
– (EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).

Materiais Necessários:

– Cartões com os números de 0 a 5.
– Brinquedos em quantidade correspondente aos números.
– Materiais de arte (papel, giz de cera, tinta).
– Caixa de sons (sinos, tambores, etc.) para atividades rítmicas.

Situações Problema:

– Como podemos contar os brinquedos de forma divertida?
– Quais sons podemos criar ao contar os números juntos?
– Quantas crianças estão na sala hoje? Podemos contar!

Contextualização:

O tema dos números é essencial para o desenvolvimento cognitivo das crianças. Desde pequenas, elas devem ser apresentadas a essas noções, de maneira lúdica e contextualizada. Através de canções, jogos e manipulação de objetos, as crianças aprendem a contar de forma natural, incorporando esses conhecimentos ao seu cotidiano. Além de aprender os números, elas também desenvolvem habilidades motoras e sociais importantes para a vida em comunidade.

Desenvolvimento:

Para desenvolver o conteúdo ao longo das quatro horas, sugere-se que a aula seja dividida em atividades em grupo, momento individual e criação em grupo. O professor deve estimular interações que permitam às crianças perceberem e utilizarem os números em situações reais. Em cada momento, os alunos serão incentivados a se expressarem sobre o que estão fazendo, promovendo o diálogo entre eles.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Contando Brinquedos
Objetivo: Criar uma noção de quantidade de forma lúdica.
Descrição: Disponha de vários brinquedos (por exemplo, bonecas, carrinhos) sobre uma mesa. Peça às crianças que contem juntos enquanto distribuem os brinquedos.
Instruções Práticas: Ajude a organizar os brinquedos, pedindo a cada criança para escolher um e contar em voz alta.
Material: Brinquedos de várias cores e tamanhos.

Atividade 2: Música dos Números
Objetivo: Aprender números através de uma canção.
Descrição: Cante uma música que inclua os números de 0 a 5, incentivando as crianças a repetirem.
Instruções Práticas: Use gestos para representar cada número enquanto canta.
Material: Caixa de sons para criar ritmos enquanto cantam.

Atividade 3: Pintura Numérica
Objetivo: Reconhecer os números enquanto exploram a arte.
Descrição: Crie cartões com os números de 0 a 5 e as crianças devem pintá-los.
Instruções Práticas: Utilize tintas e mostre como cada número pode ser colorido, indicando cada um ao pintá-lo.
Material: Papel, tintas, pincéis e aventais.

Atividade 4: Jogo de Classificação
Objetivo: Aprender sobre quantidade e comparação.
Descrição: Junte as crianças em círculos e ofereça diferentes grupos de objetos, pedindo que cada criança escolha um grupo e conte quantas são.
Instruções Práticas: Ajude a classificar os objetos por cor ou tamanho, e contar cada grupo separadamente.
Material: Objetos de diferentes formatos e cores (bolas, formas, etc.).

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reúna as crianças em um círculo e converse sobre o que aprenderam. Pergunte como se sentiram ao contar os objetos e quais números foram mais fáceis de lembrar. Isso ajudará a consolidar o aprendizado e promoverá a interação entre os alunos.

Perguntas:

– Quantos brinquedos você contou?
– Você se lembrou de algum número da canção que cantamos?
– O que você mais gostou de fazer hoje?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades e seu progresso na contagem. O professor pode anotar comentários e registrar momentos de quando as crianças expressaram seus sentimentos e ideias sobre as atividades.

Encerramento:

Para encerrar, reúna as crianças novamente e faça um pequeno resumo do que aprenderam. Deixe espaço para que compartilhem suas experiências e sentimentos. É importante que elas se sintam valorizadas em suas descobertas.

Dicas:

Mantenha uma abordagem flexível durante as atividades, ajustando-se às reações das crianças. Utilize muita música e brincadeiras, pois esses elementos são atrativos e ajudam na atenção e na concentração. Ao trabalhar com números, não se esqueça de respeitar o individualismo de cada aluno. Se uma criança não quiser participar de uma atividade, não force.

Texto sobre o tema:

O aprendizado dos números é uma das portas de entrada para a matemática e suas aplicações no dia a dia. Para crianças pequenas, é notável como a interação e o lúdico se combinam para formar um ambiente mais rico de aprendizado. Contar não é apenas recitar uma sequência, mas envolve compreender que cada número possui uma quantidade específica e que esses números representam objetos em nosso cotidiano. Simples como as maçãs em uma cesta ou os brinquedos dispostos no chão, os números estão presentes em tudo que fazemos.

Para além da simples contagem, é essencial que as crianças estabeleçam uma conexão com o número, entendendo que ele possui um significado e um valor. Conceitos como mais e menos, ou a comparação entre pequenos grupos, também devem ser incorporados de forma apropriada à idade. É por meio dessas práticas que as crianças desenvolvem sua cognição e também outas habilidades, como a comunicação ao expressar suas ideias e sentimentos, além de respeitar e cuidar dos objetos e dos colegas ao serem utilizadas as contagens e as movimentações.

Ademais, a utilização de atividades lúdicas incentiva a curiosidade e promove um ambiente seguro no qual a criança pode explorar suas habilidades motoras e socais. Através dos jogos e da música, não só se facilita o aprendizado dos números, mas também se fomenta um espaço onde a criança se sente parte integral e importante do grupo. Isso constrói não apenas competências matemáticas, mas também sociais, fundamentais para a formação de cidadãos conscientes e solidários.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser desdobrado em várias direções. Por exemplo, a contagem de objetos pode ser uma atividade realizada regularmente, onde diferentes itens são trazidos de casa e contados em grupo, reforçando não apenas o conceito de quantidade, mas também fazendo com que as crianças compartilhem algo que gostam. Os números podem também ser explorados através de histórias, onde a contagem se torna parte de narrativas, incentivando a escuta e a compreensão.

Além disso, incorporações de diferentes formas de arte, como a música e a dança, podem ser exploradas para introduzir ritmos novos e diferentes que utilizem contagem, estimulando a percepção auditiva das crianças. E não devemos esquecer da importância da contagem em atividades físicas, como jogos de bola, onde elas podem contar o número de passes ou de gols feitos, utilizando sua coordenação motora e compreensão dos números.

Essa abordagem do plano de aula permite um aprendizado mais completo, onde as crianças não são meros receptores de conhecimento, mas desenvolvedores de suas próprias habilidades. Este caráter ativo do aprendizado é fundamental na educação infantil para que as crianças se sintam engajadas e motivadas a aprender e a se explorar.

Orientações finais sobre o plano:

Ao elaborar um plano de aula, é fundamental manter um foco claro nos objetivos de aprendizagem e proporcionar uma variedade de experiências que contemplem os diferentes ritmos e interesses dos alunos. Isso garantirá que as crianças aprendam de maneira significativa, resgatando a curiosidade e a vontade de descobrir mais sobre o mundo onde vivem. Sempre que possível, adapte o conteúdo às particularidades da sua turma, considerando as características individuais e coletivas de forma contínua.

A interação regular entre as crianças é de extrema importância, pois é através desse contato que elas aprendem não apenas a contar, mas a se respeitar e a cuidar umas das outras. Assim, o papel do educador é fundamental para mediar essas interações, oferecendo suporte e direcionando as atividades para que todas as crianças possam participar ativamente do processo de aprendizado.

Esta diversificação nos métodos de ensino, amparada nas Habilidades da BNCC, proporciona a construção de conhecimentos de maneira integral. As práticas lúdicas e a inclusão da música, artes e expressões motoras aumentam a motivação das crianças, facilitando a assimilação dos conceitos que estão sendo trabalhados. Cada aula deve oferecer aos alunos a oportunidade de experienciar diferentes formatos de aprendizado que possam se conectar de maneira significativa à sua vivência.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão Lúdica 1: Jogo do Números com Fantoches
Objetivo: Estimular a contagem e a identificação dos números.
Descrição: Utilizando fantoches, cada número de 0 a 5 pode ser representado por um fantoche diferente. As crianças devem contar em voz alta os fantoches enquanto os fantoches “falam”, estimulando a interação e a alegria.
Materiais: Fantoches representando números de 0 a 5.

Sugestão Lúdica 2: Pintura Coletiva
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a associação de quantidade com cor.
Descrição: Um grande papel será dividido em seções e cada seção representará um número. As crianças devem pintar cada seção com uma cor diferente, fazendo conexões entre a pintura e a contagem de números.
Materiais: Grande papel, pincéis e tinta colorida.

Sugestão Lúdica 3: Contagem de Frutas
Objetivo: Introduzir a contagem em situações do cotidiano.
Descrição: Forneça frutas de plástico ou de papel e peça que as crianças agrupem em números que você ditar, contando enquanto realizam a atividade.
Materiais: Frutas de plástico ou de papel e cestas.

Sugestão Lúdica 4: Corrida dos Números
Objetivo: Estimular a movimentação e contagem ao mesmo tempo.
Descrição: Espalhe cartões numerados ao longo da quadra e, ao sinal do professor, as crianças devem correr até eles, contar o número que pegaram e retornar ao grupo.
Materiais: Cartões numerados.

Sugestão Lúdica 5: Jogo da Memória dos Números
Objetivo: Reforçar a memória e a associação de números.
Descrição: Crie um jogo da memória com cartas que contenham o número e, em outra carta, a quantidade de objetos que correspondem ao número. As crianças devem encontrar os pares.
Materiais: Cartões impressos com números e imagens correspondentes.

Essas sugestões lúdicas garantirão que o aprendizado se dê de forma divertida e engajadora, possibilitando assim que a criança assimile com alegria e facilidade a importância dos números.