Plano de Aula: “Os Mil Cabelos de Ritinha: Leitura, Interação e Valorização das Diferenças”
Este plano de aula é uma proposta pedagógica voltada para crianças bem pequenas, com idade entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses, que tem como tema central a linguagem oral, utilizando a obra “Os mil cabelos de Ritinha” como base. O foco é a classificação de objetos e a discussão sobre a cor da pele humana, estimulando a percepção das diferenças e semelhanças entre os próprios corpos e os dos amigos. Essa abordagem visa promover a interação e a comunicação entre as crianças enquanto elas aprendem a respeitar as características físicas que distinguem cada indivíduo.
A prática de atividades lúdicas e a exploração de histórias aumentam o interesse das crianças e promovem um ambiente seguro e acolhedor para que possam se expressar. Através das atividades planejadas, será possível trabalhar com os diferentes campos de experiências propostos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), permitindo um aprendizado significativo e prazeroso.
Tema: Linguagem Oral – Os mil cabelos de Ritinha
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a comunicação e a interação entre as crianças através da leitura e interpretação da história “Os mil cabelos de Ritinha”, promovendo a observação de semelhanças e diferenças nas características físicas, em especial a cor da pele.
Objetivos Específicos:
– Estimular a comunicação oral ao compartilhar as impressões sobre a história lida.
– Fomentar a percepção das diferenças físicas, incluindo a cor da pele, respeitando as características individuais de cada criança.
– Incentivar a classificação de objetos baseado em atributos observáveis e características.
– Promover a interação e a solidariedade entre as crianças durante as atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI02ET05) Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.).
Materiais Necessários:
– O livro “Os mil cabelos de Ritinha”.
– Papel e canetas coloridas.
– Objetos diversos de diferentes cores e tamanhos (por exemplo: bolas, bonecas, livros).
– Espelho (opcional).
Situações Problema:
– Como podemos entender a diversidade das características físicas em nossos amigos?
– O que torna cada um de nós único?
Contextualização:
As crianças nessa faixa etária estão em uma fase crucial de desenvolvimento, onde a interação social e a comunicação são essenciais. Através de atividades que envolvam escuta e fala, elas começam a se expressar melhor, entender e respeitar as diferenças entre si. A leitura de histórias como “Os mil cabelos de Ritinha” pode ajudar as crianças a observar a diversidade e refletir sobre a aceitação das diferenças.
Desenvolvimento:
1. Início com a leitura da história “Os mil cabelos de Ritinha”. O professor pode usar entonação e expressões faciais para prender a atenção das crianças.
2. Após a leitura, organizar uma conversa sobre a história, perguntando às crianças o que elas acharam dos cabelos de Ritinha e como elas se sentem em relação a suas características pessoais.
3. Introduzir alguns objetos com diferentes cores e tamanhos e fazer uma atividade de classificação, em que as crianças agrupam os objetos pela cor ou tamanho. Isso vai conectar as ideias discutidas sobre diversidade e características únicas.
4. Se possível, usar um espelho para que as crianças possam ver suas características e refletir sobre como cada uma é especial.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Leitura e Discussão da História
– Objetivo: Desenvolver a escuta e a capacidade de expressão.
– Descrição: Ler “Os mil cabelos de Ritinha” em um tom envolvente.
– Instruções: Ao final, estimular perguntas como “Qual a parte mais divertida?” ou “O que você gosta no seu cabelo?”.
– Materiais: Livro.
Atividade 2: Classificação de Objetos
– Objetivo: Aprender a classificar objetos.
– Descrição: Apresentar uma variedade de objetos e pedir que as crianças agrupem por cor ou tamanho.
– Instruções: Envolver as crianças, fazendo perguntas para que expliquem suas escolhas.
– Materiais: Objetos diversos.
Atividade 3: Reflexão no Espelho
– Objetivo: Reconhecer características físicas.
– Descrição: Cada criança tem a oportunidade de olhar no espelho e observar características de seu corpo.
– Instruções: Pedir que falem sobre o que veem, estimulando a aceitação e o amor próprio.
– Materiais: Espelho.
Discussão em Grupo:
Proporcionar um momento em que as crianças compartilhem o que aprenderam, respeitando as opiniões uns dos outros e garantindo que cada criança possa falar.
Perguntas:
– O que você mais gosta em seu cabelo?
– Como você se sente quando vê a cor da sua pele?
– O que te faz diferente dos seus amigos?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação das interações e das respostas das crianças. O professor irá buscar identificar como elas expressam suas opiniões, se estão respeitando as diferenças e se participando ativamente das atividades.
Encerramento:
Finalize a atividade celebrando as diferenças, talvez com uma música ou dança que envolva todos os alunos. Reforce o aprendizado sobre a aceitação e a importância de cada um.
Dicas:
– Utilize materiais com cores vibrantes para manter a atenção das crianças.
– Mantenha um ambiente tranquilo e acolhedor para que todos possam se sentir à vontade para expressar suas opiniões.
– Incremente a leitura da história com gestos e expressões, para aumentar o engajamento dos pequenos.
Texto sobre o tema:
A diversidade é um valor fundamental a ser trabalhado desde a mais tenra idade. O respeito às diferenças, em especial as características físicas como a cor da pele, contribui para o desenvolvimento de uma sociedade mais justa e igualitária. As histórias infantis, como “Os mil cabelos de Ritinha”, introduzem as crianças a essas noções de maneira lúdica e acessível, permitindo que elas observem e compartilhem suas próprias experiências e emoções. Além disso, a leitura conjunta fortalece o vínculo educacional e emocional entre educadores e educandos. Portanto, ao abordar esses temas, estamos preparando as crianças para interagirem e conviverem em um mundo plural.
Outro ponto importante é a prática da classificação de objetos, que instiga a curiosidade e a observação das crianças. Ao agruparem objetos por cor, tamanho ou forma, os pequenos desenvolvem habilidades cognitivas essenciais. Esse tipo de atividade, aliado à discussão sobre a diversidade, não apenas enriquece o repertório cultural das crianças, mas também as ensina a valorizar a individualidade.
Por fim, a prática de ouvir e respeitar a opinião do outro é um hábito que deve ser cultivado desde cedo. O professor desempenha um papel fundamental nesse processo, pois fornece as ferramentas para que as crianças aprendam a expressar seus sentimentos e necessidades, respeitando as diferenças dos colegas. Dessa forma, cada interação durante as atividades contribui para o fortalecimento das habilidades sociais e emocionais.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser ampliado em várias direções. Uma possível continuidade envolve a criação de um mural coletivo, onde as crianças podem colar imagens ou desenhos de seus cabelos e de outros elementos que representem suas identidades. Essa atividade reforça a ideia de que cada um pertence a um grupo, mas também possui características únicas. Além disso, promover uma rodada de histórias, onde as crianças podem contar um pouco mais sobre si mesmas, poderia aprofundar o entendimento mútuo e a aceitação.
Outra possibilidade é realizar uma atividade de exploração ao.ar livre, onde as crianças poderiam identificar elementos naturais que respeitam a diversidade, como diferentes tipos de folhas, flores e texturas. Esse contato com a natureza não só enriquece a percepção sensorial das crianças, mas também estabelece um laço com o ambiente, reforçando a ideia de que as diferenças se encontram em vários aspectos do mundo que nos rodeia.
Finalmente, criar uma sessão de contação de histórias com fantoches pode ser uma forma lúdica e envolvente de continuar o trabalho sobre a diversidade. Os fantoches podem ser munidos de diversas características físicas, permitindo que os alunos vejam representações diferentes, convivendo e aprendendo sobre a aceitação e o respeito.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças bem pequenas, é essencial lembrar que o aprendizado deve ser significativo e leve. As atividades devem sempre ser planejadas considerando o tempo de atenção das crianças e suas habilidades cognitivas. O professor precisa estar pronto para adaptar as atividades em tempo real, observando as reações e o engajamento dos alunos. Isso pode exigir flexibilidade e adaptação, mas é fundamental para garantir que todas as crianças se sintam incluídas no processo.
Além disso, reforçar sempre o respeito e a empatia entre as crianças vai além do conteúdo em si. O ambiente de sala de aula deve ser acolhedor e seguro, para que cada aluno sinta-se à vontade para explorar e aprender. Criar um clima positivo permite que as crianças ultrapassem suas barreiras e compartilhem experiências e emoções, desenvolvendo um senso de pertença muito importante para sua formação pessoal e social.
Por último, o envolvimento da família nas discussões sobre diversidade e respeito é igualmente importante. Os pais devem ser encorajados a conversar com seus filhos sobre as diferenças e a beleza que essas apresentam. Isso não apenas fortalece o aprendizado da criança, mas também cria uma comunidade escolar mais unida e consciente.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Roda de histórias com fantoches
– Idade: 3 anos
– Objetivo: Estimular a expressão oral e o respeito às diferenças.
– Descrição: Utilizando fantoches de diferentes características, contar histórias que celebrem a diversidade. Após a contação, as crianças podem criar seus próprios fantoches.
– Materiais: Fantoches, tecidos, cola, tesoura.
Sugestão 2: Caça ao tesouro das cores
– Idade: 3 anos
– Objetivo: Promover a classificação e a percepção das cores.
– Descrição: Criar uma lista de objetos por cor e permitir que as crianças os encontrem na sala ou pátio.
– Materiais: Lista de cores, cestos para coletar os objetos.
Sugestão 3: Pinturas coletivas
– Idade: 3 anos
– Objetivo: Explorar texturas e cores diversas.
– Descrição: As crianças pintam em um grande papel, utilizando diferentes cores para expressar a diversidade de cabelos e peles.
– Materiais: Tintas, pincéis grandes, papel kraft.
Sugestão 4: Música e movimento
– Idade: 3 anos
– Objetivo: Estimular a coordenação motora e a expressão corporal.
– Descrição: Criar uma dança destacando movimentos diversos, onde cada criança pode mostrar como se desloca de um jeito único.
– Materiais: Música animada.
Sugestão 5: Wall of fame (Mural da Fama)
– Idade: 3 anos
– Objetivo: Celebrar a individualidade.
– Descrição: Cada criança pode desenhar ou colar uma foto de si mesma em um mural, junto com palavras que a descrevem (alto, baixo, cabelo enrolado, etc.).
– Materiais: Papel, canetinhas, fotos.
Esse plano proporciona uma rica interação entre as crianças, que pode ser expandida conforme a necessidade, sempre visando o aprendizado e a construção de um ambiente respeitoso e acolhedor.
