Plano de Aula: Os diferentes meios de comunicação (Educação Infantil)
A Educação Infantil desempenha um papel fundamental no desenvolvimento das habilidades das crianças, proporcionando um espaço seguro e criativo para exploração e aprendizado. Este plano de aula tem como foco o tema meios de comunicação, um tópico que permite às crianças pequenas descobrir como se conectam com os outros ao seu redor. Através de atividades lúdicas e criativas, as crianças experimentarão diferentes formas de comunicação, expressando seus sentimentos, ideias e aprendendo a ouvir e respeitar os outros.
As interações sociais são essenciais neste período da vida, pois ajudam a construir a base para a empatia e a comunicação efetiva. Utilizando o tema meios de comunicação, o plano promoverá atividades que estimulam o uso da linguagem, desde a verbal até a não verbal, além de explorar a importância de ouvir e se expressar dentro de um grupo.
Tema: Meios de Comunicação
Duração: 1 semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças uma compreensão sobre os diferentes meios de comunicação e como eles são utilizados no dia a dia, incentivando a expressão e a cooperação.
Objetivos Específicos:
1. Incentivar a comunicação verbal e não verbal entre as crianças.
2. Promover o respeito e a empatia nas interações.
3. Desenvolver a criatividade por meio de atividades artísticas relacionadas ao tema.
4. Estimular a escuta ativa e a valorização de diferentes opiniões e sentimentos.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente.
Materiais Necessários:
– Papel e canetas coloridas.
– Materiais de artesanato (tesouras, colas, fitas, tecidos).
– Caixas de papelão para construir “aparelhos de comunicação”.
– Áudio de músicas variadas.
– Livros infantis sobre comunicação e amizade.
Situações Problema:
1. Como podemos nos comunicar quando estamos um pouco longe?
2. O que podemos usar para expressar nossos sentimentos sem palavras?
3. Como podemos ouvir os sentimentos dos outros?
Contextualização:
Iniciamos a semana discutindo o que significa comunicação e quais são os meios que utilizamos no nosso cotidiano, como a fala, gestos, desenhos e até a música. Apresentaremos às crianças exemplos práticos, incentivando-as a pensar em como se comunicam com seus amigos e familiares.
Desenvolvimento:
A semana será dividida em atividades diárias, todas centradas em experimentar os diferentes meios de comunicação que foram discutidos.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Explorando a Comunicação Verbal:
Objetivo: Desenvolver a fala e escuta ativa.
Descrição: As crianças se sentam em círculo, e cada uma deve contar uma história que envolva um sentimento. Após a história, as demais devem fazer perguntas sobre a narrativa.
Instruções: Incentivar o respeito ao turno de fala e a atenção às perguntas, promovendo um clima de segurança.
Materiais: N/A
Dia 2 – Gestos e Expressões:
Objetivo: Criar formas diversificadas de expressão.
Descrição: Em pequenos grupos, as crianças devem criar uma coreografia que represente um sentimento usando gestos e movimentos.
Instruções: Cada grupo apresenta sua dança para a turma, e os colegas tentam adivinhar o sentimento.
Materiais: N/A
Dia 3 – Comunicação Artística:
Objetivo: Expressar-se por meio de colagem e pintura.
Descrição: As crianças utilizam diferentes materiais para criar um painel que represente os meios de comunicação (cartas, mensagens, sinais, etc.).
Instruções: Orientar os alunos sobre como os diferentes meios são significativos.
Materiais: Papéis coloridos, tesouras, colas, canetinhas.
Dia 4 – Contação de Histórias:
Objetivo: Recontar histórias e expressar ideias.
Descrição: Ler um livro relacionado ao tema e, em seguida, as crianças devem criar sua própria história inspirada na leitura.
Instruções: O professor deve ajudar na organização das ideias.
Materiais: Livros para leitura, papel e canetas.
Dia 5 – Criando um Aparelho de Comunicação:
Objetivo: Construir um objeto que represente a comunicação.
Descrição: Usar caixas de papelão para criar “telefones” ou outros dispositivos de comunicação, onde as crianças podem falar e ouvir os amigos.
Instruções: Finalizar com uma apresentação dos aparelhos.
Materiais: Caixas de papelão, fita adesiva, canetinhas.
Discussão em Grupo:
Realizar um momento ao final da semana onde as crianças discutem o que aprenderam sobre os meios de comunicação e como se sentiram nas atividades realizadas. Estimular que compartilhem suas ideias e respeitem as opiniões dos colegas.
Perguntas:
1. Que meios de comunicação vocês acharam mais divertidos? Por quê?
2. O que vocês sentiram quando estavam se comunicando com gestos?
3. Como podemos ajudar nossos amigos a se sentirem escutados?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação das crianças durante as atividades, avaliando a participação, a capacidade de comunicação e o respeito pelas opiniões dos colegas. O professor também pode solicitar uma pequena autoavaliação ao final da semana.
Encerramento:
Finalizar a semana pedindo que as crianças compartilharem um aprendizado especial que observaram sobre os meios de comunicação. Incentivar um espaço para deixar mensagens de agradecimento ou carinho uns aos outros, utilizando diferentes formas de comunicação.
Dicas:
1. Incentive a criatividade das crianças em cada atividade, permitindo que expressem seu entendimento de várias formas.
2. Esteja atento à dinâmica do grupo e intervenha, se necessário, para promover a empatia e a escuta ativa.
3. Use recursos visuais e sonoros para enriquecer as atividades, tornando-as ainda mais atrativas para os pequenos.
Texto sobre o tema:
Os meios de comunicação são essenciais para que possamos nos conectar com o mundo ao nosso redor. Desde a fala até as expressões corporais, cada forma de comunicação desempenha um papel importante em nossas vidas. Para as crianças, especialmente na faixa etária de 5 anos, o aprendizado sobre como se comunicar de diferentes maneiras é fundamental. Este conhecimento as ajuda a construir amizades, a expressar seus sentimentos e a respeitar as opiniões dos outros.
Além disso, os meios de comunicação também são uma oportunidade para desenvolver a criatividade. Ao interagir com os outros, as crianças têm a chance de explorar sua imaginação, inventando histórias e criando novas maneiras de se expressar. Nesse processo, elas aprendem que a comunicação não se limita apenas às palavras; gestos, desenhos e sons também são formas válidas de se conectar.
Por fim, a promoção da empatia, respeito e compreensão nas interações sociais é essencial. A experiência de se comunicar permite que as crianças reconheçam que as pessoas têm diferentes sentimentos e formas de se expressar. Com isso, elas não só aprendem sobre a diversidade, mas também cultivam a habilidade de ouvir ativamente os outros, algo fundamental no desenvolvimento de relacionamentos saudáveis.
Desdobramentos do plano:
Após a conclusão deste plano, é possível expandir o tema dos meios de comunicação para incluir a tecnologia e suas interações. As crianças podem ser apresentadas a ferramentas como tablets e computadores, com atividades planejadas para ensinar o básico sobre comunicação digital, sempre dentro de suas possibilidades e acompanhados de uma supervisão adequada.
Outro aspecto que pode ser abordado são as culturas diferentes e suas formas de comunicação. Convidar as crianças a compartilhar histórias de suas famílias ou culturas, destacando como se comunicam em diferentes contextos, pode enriquecer a experiência e promover um entendimento mais profundo do tema.
Ainda, o uso de física e matemática no contexto dos meios de comunicação pode ser explorado de forma lúdica. Ao criar gráficos simples sobre quantas pessoas se comunicaram de diferentes maneiras, por exemplo, as crianças podem aprender a importância da organização de informações e o uso de diferentes linguagens.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor se mantenha atento ao nível de participação de cada aluno durante as atividades. Fomentar um ambiente seguro, onde todos possam se expressar livremente, é essencial para o sucesso do plano. Assegure-se de que as crianças compreendam que a comunicação é uma via de mão dupla e que ouvir os outros é tão importante quanto falar.
Por fim, adapte as atividades conforme necessário, respeitando o ritmo e o estilo de aprendizados de cada criança. Algumas poderão preferir se expressar através da arte, enquanto outras podem se sentir mais confortáveis com a comunicação verbal. O objetivo é garantir que cada criança se sinta valorizada e compreendida, ao mesmo tempo em que desenvolve suas habilidades comunicativas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: As crianças criam fantoches a partir de materiais recicláveis e encenam pequenas histórias, divertindo-se ao expressar os personagens de maneira lúdica e interativa. Objetivo: Promover a criatividade e a comunicação através da dramatização.
2. Caça ao Tesouro da Comunicação: Em um jogo de caça ao tesouro, as crianças recebem pistas que precisam colaborar para decifrar, cada pista pode estar em uma forma de comunicação diferente (desenhos, gestos, charadas). Objetivo: Trabalhar habilidades de trabalho em equipe e resolução de problemas.
3. Música e Movimento: Criar uma atividade em que as crianças escolhem músicas e precisam expressar a letra através de movimentos, gestos ou danças. Objetivo: Encorajar a expressão corporal e a escuta musical.
4. Bingo das Emoções: Preparar um bingo onde as cartelas têm desenhos que representam diferentes emoções. As crianças devem usar expressões e gestos para comunicar os sentimentos quando suas cartelas forem chamadas. Objetivo: Trabalhar o reconhecimento e a expressão emocional.
5. Jogo da Comunicação Alternativa: Em duplas, as crianças devem se comunicar usando somente gestos ou desenhos, sem verbalizar. Um dos alunos deve realizar uma atividade enquanto o outro tenta dar instruções. Objetivo: Fomentar a criatividade nas formas de comunicação e a empatia ao tentar entender o outro.
Essas atividades lúdicas são projetadas para serem adaptáveis a diferentes níveis de habilidade e garantia de que todas as crianças participem de forma significativa.
