A proposta de plano de aula para trabalhar os cinco sentidos com crianças pequenas de 4 anos na Educação Infantil visa explorar a rica experiência sensorial das crianças, promovendo a descoberta e a valorização das percepções através de atividades práticas e lúdicas. Os sentidos — visão, audição, olfato, paladar e tato — são fundamentais para o desenvolvimento infantil, pois permitem que as crianças se conectem não apenas com o ambiente que as rodeia, mas também com as pessoas e as experiências do cotidiano.

Neste plano, as atividades estão alinhadas com as diretrizes da BNCC, oferecendo a oportunidade de trabalhar com diversas habilidades que favorecem o desenvolvimento integral das crianças. Através de brincadeiras, descobertas sensoriais e a interação com os outros, as crianças podem expressar suas ideias e sentimentos, além de desenvolver um maior entendimento sobre si mesmas e sobre o mundo.

Tema: Os Cinco Sentidos
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Promover a exploração e o entendimento dos cinco sentidos através de atividades que estimulem a percepção, a comunicação e a interação social entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a percepção sensorial por meio de atividades práticas.
– Estimular a expressão oral e a comunicação dos sentimentos e ideias sobre as experiências sensoriais.
– Fomentar a cooperação e o respeito mútuo nas dinâmicas grupais.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.

Materiais Necessários:

– Cartolina ou papel de diferentes cores
– Materiais para colagem (tecido, papel crepom, algodão)
– Frutas e vegetais variados
– Sementes e grãos
– Potinhos com diferentes cheiros (ex: baunilha, canela, limão)
– Sons gravados de diferentes instrumentos e sons da natureza
– Materiais para pintura e desenho

Situações Problema:

Como podemos identificar os diferentes sentidos em nosso dia a dia? O que quer dizer para você ver, tocar, ouvir, cheirar e provar algo? Como podemos compartilhar essas experiências com nossos amigos?

Contextualização:

As crianças vivenciam e interagem com seu ambiente através dos sentidos. Essa prática é comum no cotidiano e essencial para o aprendizado na infância, possibilitando o desenvolvimento emocional, social e cognitivo. Discutir os cinco sentidos proporciona uma base para que as crianças entendam melhor a si mesmas e os outros.

Desenvolvimento:

Este plano de aula será desenvolvido em um único dia, com foco em atividades que explorem cada sentido.

1. Início da Aula (10 minutos)
O professor inicia a aula perguntando o que as crianças sabem sobre os sentidos. Em uma roda, cada criança é incentivada a compartilhar uma experiência relacionada a um dos sentidos. O professor deve fazer intervenções para garantir que todos participem e se sintam confortáveis.

2. Atividade dos Sentidos (20 minutos)
Dividir a turma em grupos menores e proporcionar esta experiência:
– Visão: Mostrar imagens de diferentes objetos, e as crianças devem descrever o que veem.
– Audição: Ouvir sons de natureza e de instrumentos musicais, identificando e imitando os sons.
– Tato: Criar uma caixa sensorial onde as crianças devem tocar diferentes materiais e adivinhar o que são.
– Olfato: Identificar cheiros em potinhos e discutir o que cada um lembra.
– Paladar: Oferecer pequenas porções de frutas e vegetais para que as crianças experimentem e comentem sobre os sabores.

3. Expressão Criativa (15 minutos)
As crianças serão convidadas a desenhar ou fazer uma colagem sobre o que vivenciaram durante as atividades sensoriais. O professor deverá circular entre os grupos, fazendo perguntas sobre as criações e incentivando a verbalização das experiências.

4. Encerramento (5 minutos)
Formar um círculo novamente e discutir brevemente o que aprenderam sobre os sentidos. Objetivar que cada criança compartilhe uma coisa que mais gostou na atividade.

Atividades sugeridas:

1. Explorando o Olfato
– Objetivo: Identificar e nomear cheiros.
– Descrição: Usar potinhos com diferentes cheiros. As crianças tampam os olhos e devem adivinhar cada aroma.
– Materiais: Potinhos com diferentes aromas.

2. Caixa Táctil
– Objetivo: Aprender sobre o sentido do tato.
– Descrição: A caixa terá diferentes texturas. As crianças devem colocar a mão dentro e adivinhar o que é.
– Materiais: Caixa, objetos com texturas.

3. Som e Música
– Objetivo: Relacionar o som a diferentes emoções.
– Descrição: Ouvir músicas e sons da natureza, discutindo como cada um faz as crianças se sentirem.
– Materiais: Aparelho de som e gravações.

4. Cozinhando Juntos
– Objetivo: Explorar o paladar.
– Descrição: Fazer pequenas receitas, onde podem observar e experimentar os diferentes sabores dos ingredientes.
– Materiais: Frutas, utensílios de cozinha.

5. Desenho do Sentido
– Objetivo: Expressar sensações através da arte.
– Descrição: Criar desenhos baseados em uma experiência sensorial favorita.
– Materiais: Papel, lápis de cor, tintas.

Discussão em Grupo:

– Como você se sentiu ao tocar diferentes objetos?
– Qual cheiro você gostou mais e por quê?
– O que o som da natureza trouxe para você?

Perguntas:

– Quais são os seus cinco sentidos?
– Você consegue lembrar de uma situação em que usou um de seus sentidos?
– Como podemos usar os sentidos para nos comunicar?

Avaliação:

A avaliação será facilitada através da observação do engajamento das crianças nas atividades, seu nível de participação nas discussões e a qualidade das expressões artísticas produzidas, levando em consideração a capacidade de expressar suas ideias e sentimentos.

Encerramento:

Reforçar a conexão entre as experiências dos sentidos e como elas são importantes na vida cotidiana. Agradecer a participação de todos e incentivar que continuem explorando seus sentidos em casa.

Dicas:

Adapte as atividades conforme o interesse e as necessidades dos alunos. Para a atividade sensorial, sempre esteja atento a possíveis alergias. Utilize termos simples e que façam sentido para crianças de 4 anos, de maneira que elas possam se sentir confortáveis para se expressar e participar ativamente.

Texto sobre o tema:

Os cinco sentidos — visão, audição, olfato, paladar e tato — são pilares fundamentais para a exploração do mundo ao nosso redor. Desde o nascimento, os sentidos nos conectam ao ambiente, permitindo que desenvolvamos percepções e experiências enriquecedoras. Cada sentido desempenha um papel vital, não apenas na maneira como interagimos com o mundo, mas também na formação da nossa identidade. O sentido da visão nos permite observar detalhes, cores e formas, enquanto a audição nos liga a sons que contam histórias e transmitem emoções.

O olfato, muitas vezes esquecido, é um dos sentidos mais poderosos, capaz de evocar lembranças profundas e emoções. Quando pensamos em sabores, o paladar nos oferece uma viagem de sensações, ligando-nos às tradições e à cultura através da alimentação. Por fim, o tato é fundamental para explorar a realidade física, ajudando nas interações sociais e no autocuidado. Ao focar nos sentidos na Educação Infantil, estamos ajudando as crianças a construir um entendimento mais abrangente de si mesmas e do seu lugar no mundo.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser expandido por meio de projetos mais longos, como uma semana dos sentidos, onde cada dia é dedicado a um sentido específico. Nesta abordagem, atividades de aprofundamento podem ser desenvolvidas, como criar um mural dos sentidos, onde as crianças podem trazer elementos de casa, como aromas, sons e texturas. Além disso, experimentar atividades interativas com pais e responsáveis, onde as famílias podem se envolver e aprender junto com as crianças, fortalece as relações e a compreensão do tema.

Outro desdobramento pode incluir uma visita a locais que possibilitam a exploração dos sentidos, como uma feira, um parque ou um mercado local. Ao colocar as crianças em contato com uma variedade de estímulos sensoriais reais, a experiência de aprendizado se torna ainda mais rica e memorável. Isso não apenas expande o aprendizado do conteúdo, mas também introduz elementos de jogo e diversão à aprendizagem.

Por último, a implementação de contação de histórias que envolvam os cinco sentidos pode ser uma ótima maneira de aproximar a literatura e a imaginação da realidade sensorial. Usando técnicas de teatro e música, as histórias podem ser contadas de maneira envolvente, fazendo com que as crianças se sintam parte dos relatos sensoriais, estimulando ainda mais a empatia e a cooperação entre elas.

Orientações finais sobre o plano:

Ao planejar atividades para crianças pequenas, é fundamental lembrar que a aprendizagem deve ser divertida e envolvente. É importante criar um ambiente seguro e acolhedor onde as crianças se sintam à vontade para explorar e expressar suas ideias. O uso de materiais diversos e a variação no formato das atividades ajudam a manter a atenção e o interesse dos alunos.

Além disso, é importante ter flexibilidade e estar preparado para adaptar o plano conforme as interações e reações dos alunos. A observação do comportamento das crianças pode fornecer insights valiosos sobre suas necessidades e interesses, que devem ser sempre considerados no processo educativo.

A comunicação aberta e frequente entre professor, crianças e famílias é essencial para um aprendizado contínuo e eficaz. Isso pode ser feito por meio de rodas de conversa, envios de bilhetes sobre o que foi trabalhado e sugestões de atividades que podem ser realizadas em casa. Proporcionar um vínculo entre a escola e a família fortalece o aprendizado e favorece o desenvolvimento integral das crianças.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro Sensorial
– Objetivo: Explorar os cinco sentidos em busca de diferentes objetos.
– Descrição: Preparar pistas que levem as crianças a encontrar itens relacionados a cada sentido. Colocar objetos com diferentes texturas, cheiros, sons, etc., em um espaço seguro, facilitando a exploração.
– Materiais: Lista de pistas, objetos sensoriais.
– Modo de condução: Orientar as crianças sobre como usar cada um dos sentidos para encontrar os objetos.

2. Banho Musical
– Objetivo: Sensibilizar a audição através da música.
– Descrição: Organizar uma sessão em que as crianças toquem instrumentos e criem sons juntos. Propor a identificação de diferentes ritmos e melodias.
– Materiais: Instrumentos musicais simples (pandeiros, flautas, etc.).
– Modo de condução: Demonstre como tocar e incentivar a criação de uma pequena apresentação.

3. Experiência Gastronômica
– Objetivo: Explorar o paladar e a socialização em um momento de culinária.
– Descrição: Realizar uma atividade de “mini-chef”, em que as crianças preparam um lanche saudável com frutas e vegetais.
– Materiais: Utensílios de cozinha, ingredientes saudáveis.
– Modo de condução: Instruir sobre o manuseio seguro e promover a partilha das preparações.

4. Teatro dos Sentidos
– Objetivo: Criar uma apresentação que envolva todos os sentidos.
– Descrição: As crianças podem participar de uma atividade de dramatização onde descrevem e exploram os sentidos de maneira visual e auditiva.
– Materiais: Fantasias, materiais para encenação.
– Modo de condução: Orientar as crianças a se expressarem de forma criativa, utilizando gestos e sons.

5. Jogo de Memória Sensorial
– Objetivo: Trabalhar a memória e a percepção a partir dos sentidos.
– Descrição: Utilizar objetos variados que representam os cinco sentidos. As crianças devem associá-los em um jogo de memória.
– Materiais: Objetos relacionados a cada sentido, cartas.
– Modo de condução: Instruir sobre o jogo, dividindo as crianças em grupos, promover a partilha de experiências sobre os objetos.

Este plano de aula integra diversas abordagens práticas que favorecem a construção do conhecimento de maneira lúdica e significativa, promovendo tanto o aprendizado cognitivo como o desenvolvimento social e emocional das crianças.