Plano de Aula: Os cabelos de lele (Educação Infantil) – crianças_pequenas

Este plano de aula, destinado à Educação Infantil, tem como foco o desenvolvimento da criatividade e da expressão artística das crianças pequenas por meio da pintura. A atividade proposta é a pintura do cabelo do personagem Lele utilizando cotonetes, que servirá como uma ferramenta não apenas para produzir arte, mas também para estimular a coordenação motora e o trabalho em equipe. O envolvimento das crianças na pintura promove um ambiente lúdico, propício ao aprendizado e à descoberta, onde cada criança pode expressar suas emoções e sentimentos de maneira única e individual.

A proposta da aula também busca promover a valorização das características pessoais, proporcionando momentos de socialização e empatia entre as crianças. O personagem Lele se torna um facilitador para discussões sobre diversidade e autovalorização, temas que são fundamentais para o processo educativo das crianças pequenas. Através da atividade de pintura, elas podem explorar não apenas a cor e o formato, mas também a importância de respeitar as diferenças e valorizar a própria identidade.

Tema: Os cabelos de Lele
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: crianças pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a expressão artística e a coordenação motora das crianças pequenas por meio da pintura do personagem Lele, promovendo também o respeito às características pessoais e a socialização.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar experiências de criação artística utilizando diferentes materiais.
– Incentivar a expressão de sentimentos e emoções.
– Promover o reconhecimento e a valorização das diferencias entre os indivíduos.
– Fomentar a cooperação e a socialização entre as crianças ao trabalharem em grupo.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais.

Materiais Necessários:

– Cotonetes
– Tintas de diferentes cores
– Papel (preferencialmente papel toalha ou papel sulfite)
– Aventais ou camisetas para proteção das crianças

Situações Problema:

Como podemos usar as cores para criar cabelos diferentes para o Lele? O que cada um de nós gostaria que o cabelo do Lele fosse?

Contextualização:

Antes de iniciar a pintura, será apresentado o personagem Lele por meio de uma breve história. As crianças serão convidadas a compartilhar o que sabem sobre cabelos e a variedade de estilos e cores que existem. Assim, elas perceberão que cada um tem algo único e especial.

Desenvolvimento:

1. Apresentação do Personagem: O professor apresentará o personagem Lele e contará uma breve história que envolva o personagem e suas aventuras, enfatizando a importância de se ter cabelos únicos e especiais.
2. Discussão sobre Cores e Estilos: Em seguida, as crianças serão incentivadas a discutir sobre as cores que elas gostariam de usar para pintar o cabelo de Lele, promovendo a interação e a socialização.
3. Distribuição dos Materiais: O professor irá distribuir os materiais, como cotonetes e tintas, e organizar as crianças em pequenos grupos. Cada grupo deve decidir em conjunto como querem pintar o cabelo de Lele.
4. Pintura: Em seguida, as crianças poderão começar a pintar o cabelo do Lele. O uso dos cotonetes serve como uma forma de trabalhar a coordenação motora, enquanto a tinta oferece a possibilidade de exploração artística.
5. Exposição: Após a pintura, os trabalhos realizados podem ser expostos em um mural na sala de aula. As crianças podem então compartilhar com os colegas o que pensaram sobre sua criação.

Atividades sugeridas:

– Atividade de Leitura: Ler uma história sobre cabelos, incentivando a expressão de sentimentos sobre as diferenças e semelhanças.
– Discussão em Grupo: Conversar sobre as características de cada um e como os cabelos refletem a diversidade.
– Exposição de Trabalhos: Criar um mural com as criações, permitindo que as crianças se expressem sobre o que fizeram.

Discussão em Grupo:

Quais foram as cores que vocês escolheram e por quê? Como vocês se sentem em relação ao cabelo do Lele? O que torna o cabelo de cada um único?

Perguntas:

– O que você mais gosta no seu cabelo?
– Como você se sentiu ao pintar o cabelo do Lele?
– Que cor você gostaria que fosse seu cabelo e por quê?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças, sua interação com os colegas, a escolha de cores e a expressão de sentimentos durante a atividade. A capacidade de trabalhar em grupo e a autonomia serão considerados critérios de avaliação.

Encerramento:

Para finalizar, o professor fará uma roda de conversa, onde cada criança poderá mostrar sua pintura e falar um pouco sobre as suas escolhas. Este momento valoriza a expressão individual e o reconhecimento do trabalho coletivo.

Dicas:

– Prepare o espaço com antecedência, garantindo que todos os materiais estejam à disposição.
– Utilize aventais ou camisetas para proteger as roupas das crianças.
– Mantenha a conversa fluída e acolhedora, incentivando a empatia e a escuta ativa.

Texto sobre o tema:

A pintura na infância é uma das formas mais desejadas de expressão artística. É uma atividade que, além de permitir a experimentação com cores e formas, também promove a criatividade, estimulando o desenvolvimento das habilidades motoras e sensoriais das crianças. Quando introduzimos personagens como Lele em atividades de pintura, conseguimos criar um vínculo afetivo que torna o processo ainda mais significativo. As crianças, ao explorarem as cores e a textura da tinta, têm a oportunidade de construir representações do que sentem e como se veem, valorizando sua individualidade. O cabelo, por ser também um importante simbolismo da identidade, deve ser celebrado e discutido, fazendo com que as crianças reconheçam e respeitem suas diferenças.

Além disso, a pintura, como atividade grupal, proporciona a oportunidade de desenvolvimento de importantes habilidades sociais, como o trabalho em equipe, a empatia e a comunicação. As crianças aprendem a ouvir ideias diversas e a respeitar as opiniões dos outros, o que é fundamental para a construção de um ambiente harmonioso e cooperativo. O exercício de expressar ideias, sentimentos e preferências durante a pintura não se limita a apenas um ato criativo, mas, sim, se transforma em uma valiosa experiência pedagógica.

Por fim, é importante entender que a relação entre arte e aprendizagem na infância não deve ser vista apenas como um momento de recreação. Na verdade, ela é essencial para o desenvolvimento integral da criança, contribuindo para o aumento da autoestima e para a capacidade de se reconhecer enquanto ser único e especial no mundo. Os sentimentos de pertencimento e autoaceitação são construídos em atividades como a pintura, onde o espaço é disponibilizado para a livre expressão, permitindo que cada criança explore seu potencial sem barreiras.

Desdobramentos do plano:

A atividade de pintura do cabelo de Lele pode ser ampliada de várias formas, completando a experiência proposta. Uma sugestão é realizar uma exposição dos trabalhos na escola, convidando pais e responsáveis para apreciar os quadros. Isso pode fazer com que as crianças se sintam valorizadas, pois elas têm a oportunidade de compartilhar seu trabalho com uma audiência significativa. Esse reconhecimento social é fundamental para a construção da autoestima e a valorização de seu próprio trabalho artístico.

Outra ideia é transformar a aula de pintura em um projeto de longo prazo, onde as crianças possam criar um livro ilustrado com histórias sobre Lele, incluindo as diferentes pinturas e os sentimentos que as crianças associam a cada cor. Esse projeto adicional não só promoverá o desenvolvimento das habilidades de escrita e narrativas, mas também integrará a arte e a literatura de uma maneira lúdica e significativa. As crianças poderão se expressar por meio da escrita, refletindo sobre suas experiências, emoções e a importância das cores e características que fazem parte de seu universo.

Por último, é importante integrar a atividade de pintura a práticas que envolvam outros tipos de expressão artística, como a música e a dança, explorando o movimento e a sonoridade. Essa integração promove uma abordagem interdisciplinar ao aprendizado, permitindo que as crianças compreendam que a arte pode se manifestar de maneiras diversas, enriquecendo sua formação e suas experiências.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental que o professor esteja atento ao ambiente em que a atividade será realizada. O espaço deve ser acolhedor e propício à criação, com boa iluminação e uma disposição que favoreça a interação entre as crianças. Além disso, os materiais devem ser adequados à faixa etária, considerando a segurança e o acesso facilitado para todos. Ao planejar a aula, o educador deve estar ciente de que a flexibilidade é crucial; cada grupo de crianças pode reagir de forma diferente à atividade.

Além disso, o envolvimento dos educadores na observação do processo criativo é vital. Os educadores devem agir como mediadores, incentivando as crianças a expressar suas ideias e sentimentos, e promovendo um ambiente de escuta e respeito. A prática da escuta ativa permitirá que as crianças se sintam valorizadas e que suas vozes sejam realmente ouvidas. Essa relação próxima entre educador e aluno é essencial no desenvolvimento de habilidades de empatia e cooperação.

Por fim, ao abordar temas como diversidade e autoaceitação, aproveite o momento para ensinar as crianças sobre a importância de respeitar as diferenças entre todos os seres. Aproveite a atividade para discutir valores como inclusão e solidariedade, que são fundamentais para a formação de cidadãos conscientes e respeitosos. Assim, a aula de pintura do cabelo de Lele se torna não somente uma atividade artística, mas uma verdadeira construção de valores e significado, onde cada criança pode se sentir especial e parte de um todo maior.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira de Cabelos Diferentes: Utilize bonecas ou figuras de papel e permita que as crianças criem e montem diferentes cabelos. Essa atividade estimula a criatividade e a expressão. Os materiais necessários incluem papel colorido, tesouras, cola e fitas. Ao final, cada criança pode falar um pouco sobre seu cabelo e o que ele representa.

2. Modelo de Cores: Apresente um jogo de memória com cartões que representem diferentes estilos de cabelo. As crianças devem encontrar os pares. Isso ajudará na identificação de cores e padrões, além de promover a memória. Pode-se usar imagens de revistas ou desenhos próprios para os cartões.

3. Dança e Movimento: Crie uma atividade onde as crianças imitam diferentes estilos de cabelo por meio de movimentos. Por exemplo, ao simular um cabelo cacheado, as crianças podem fazer movimentos de bobos e giratórios. Isso ajudará na coordenação motora e no aprendizado sobre diversidade de cabelos.

4. Jogo de Descrição: Peça que as crianças desenhem pessoas com cabelos diferentes e depois façam uma descrição oral ao grupo, explicando as cores e estilos escolhidos. Isso estimula a linguagem e a expressão oral.

5. Teatro de Fantoches: Crie fantoches com cabelos variados e encene histórias que falem sobre aceitação e amizade. As crianças podem, assim, explorar os sentimentos e dialogar sobre a importância da diversidade através da dramatização. Os materiais necessários incluem meias, colas, papéis coloridos e outros materiais recicláveis para personalização.

Essas sugestões lúdicas, se adaptadas ao público da Educação Infantil, garantirão que as crianças aprendam sobre diversidade e autoaceitação de forma divertida e significativa, integrando aprendizado e brincadeira por meio da arte.