Plano de Aula: Ortografia Ch ou X (Ensino Fundamental 1) – 3º Ano

A ortografia é uma parte essencial do aprendizado da língua portuguesa e tem um papel significativo no desenvolvimento da escrita dos alunos. Ao trabalhar com temas como “Ch” e “X”, os alunos não apenas aprimoram suas habilidades ortográficas, mas também a compreensão de regras e padrões de formação de palavras. Este plano de aula foi elaborado para que os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental possam explorar a ortografia de forma interativa e envolvente, consolidando o conhecimento adquirido de maneira lúdica.

O objetivo deste plano é garantir que os alunos consigam identificar e aplicar corretamente as regras de uso de “ch” e “x” em palavras do cotidiano, promovendo um ambiente onde a aprendizagem se torna prazerosa e significativa. Através de atividades diversificadas, busca-se estimular o raciocínio crítico e a habilidade de escrita dos estudantes, fundamentais para sua formação.

Tema: Ortografia Ch ou X
Duração: 1:30
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 a 10

Objetivo Geral:

×

Desenvolver a habilidade de identificar e usar corretamente as letras “ch” e “x” na escrita das palavras, promovendo o conhecimento ortográfico necessário para a produção de textos e uma comunicação eficaz.

Objetivos Específicos:

Familiarizar os alunos com as regras de uso de “ch” e “x”;
Promover a leitura de palavras e textos que utilizem essas grafias;
Estimular a produção oral e escrita de palavras que contenham “ch” e “x”;
Realizar atividades lúdicas para reforçar o aprendizado ortográfico.

Habilidades BNCC:

(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n).
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
(EF03LP03) Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh, ch.

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores coloridos;
– Cartolinas e canetinhas;
– Impressões de palavras com “ch” e “x”;
– Fichas de atividades;
– Jogos de palavras (como cruzadinhas ou bingo com palavras);
– Livros com textos que abordem palavras com “ch” e “x”.

Situações Problema:

– Por que algumas palavras utilizam “ch” e outras “x”?
– Como podemos identificar palavras que têm a mesma sonoridade, mas grafias diferentes?
– O que acontece se escrevermos uma palavra utilizando a letra errada?

Contextualização:

No dia a dia, utilizamos palavras que contêm as letras “ch” e “x” sem perceber a importância de sua correta grafia. As crianças frequentemente acabam confundindo essas letras na escrita, o que pode impactar a clareza ao se expressar. É fundamental, então, que os alunos compreendam as diferenças entre essas grafias, o que será abordado nas atividades desta aula.

Desenvolvimento:

1. Introdução (20 minutos): Iniciar a aula com uma conversa sobre a importância da ortografia, destacando a confusão comum entre as letras “ch” e “x”. Escrever algumas palavras no quadro e perguntar aos alunos qual letra eles acham que está correta.
2. Exploração (30 minutos): Dividir os alunos em grupos e entregar cartolinas e canetinhas. Cada grupo deve listar palavras que eles lembram, separando-as em duas colunas: uma para “ch” e outra para “x”. Depois, cada grupo apresenta suas listas para a turma.
3. Leitura e discussão (20 minutos): Ler um texto que contenha diversas palavras com “ch” e “x”. Pedir que os alunos levantem a mão sempre que ouvirem uma palavra que contenha essas grafias. Após a leitura, discutir o significado e uso das palavras citadas.
4. Atividade prática (20 minutos): Entregar fichas de atividades, que incluem exercícios como completar lacunas, cruzadinhas e bingo. Os alunos devem trabalhar em duplas para resolver as atividades, permitindo que troquem conhecimentos.
5. Apresentação dos grupos (10 minutos): Solicitar que alguns grupos compartilhem o resultado das atividades realizadas e expliquem como chegaram às respostas.

Atividades sugeridas:

1. Jogo da Memória Ortográfica: Os alunos devem criar pares de cartões, sendo um com palavras que contém “ch” e outro com a mesma palavra escrita errada com “x”. O objetivo é juntar os pares corretos.
Objetivo: Reforçar a grafia correta das palavras.
Materiais: Cartões de papel com as palavras escritas.
Instruções: Após a confecção dos cartões, realizar um campeonato na sala para ver quem consegue formar o maior número de pares.

2. Cartazes de Palavras: Em grupos, os alunos criarão cartazes com ilustrações de palavras que têm “ch” e “x”, apresentando seu significado.
Objetivo: Explorar o vocabulário e a criatividade.
Materiais: Cartolinas, canetinhas e revistas.
Instruções: Os cartazes serão expostos na sala, e cada grupo apresentará seu trabalho ao final.

3. Cruzadinhas: Criar cruzadinhas utilizando palavras que contêm “ch” e “x”.
Objetivo: Trabalhar a ortografia de uma maneira divertida.
Materiais: Impressões de cruzadinhas.
Instruções: Os alunos devem completar a cruzadinha em grupos, discutindo as respostas.

4. Leitura e Escrita: Solicitar que cada aluno escreva um pequeno texto utilizando pelo menos cinco palavras com “ch” e “x”.
Objetivo: Estimular a produção textual.
Materiais: Cadernos.
Instruções: Após a escrita, os alunos devem ler seus textos para a turma.

5. Teatro das Palavras: Organizar uma pequena peça onde os alunos interpretarão situações em que utilizam palavras com “ch” e “x”.
Objetivo: Aprender de forma criativa.
Materiais: Roupas e adereços para encenações.
Instruções: Após o ensaio, apresentar as peças para outras turmas.

Discussão em Grupo:

– Quais foram as palavras mais desafiadoras de se escrever corretamente?
– Alguém conhecia regras específicas para o uso de “ch” e “x” antes da aula?
– Como as palavras que aprendemos se aplicam ao nosso cotidiano?

Perguntas:

– O que você sabe sobre o uso da letra “ch”?
– Pode dar um exemplo de uma palavra que usa “x”?
– Qual a diferença no som de “ch” e “x” em palavras?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades em grupo e individuais. Os exercícios de escrita e leitura também serão levados em consideração para avaliar a compreensão das regras de ortografia.

Encerramento:

No final da aula, promover uma reflexão sobre o que aprenderam e discutir a importância da correta grafia na escrita. Incentivar os alunos a praticarem o que aprenderam em casa e a trazerem novas palavras que descobriram para a próxima aula.

Dicas:

– Utilize recursos visuais como cartazes e desenhos para ilustrar as palavras.
– É importante fazer revisões frequentes sobre o tema em aulas futuras.
– Incentive os alunos a compartilhar palavras que encontrarem em casa ou na leitura que contenham “ch” ou “x”.

Texto sobre o tema:

Aprender sobre a ortografia é fundamental para o desenvolvimento da linguagem e para a comunicação efetiva. A ortografia, que se refere à forma correta de escrever as palavras em uma língua, é um dos pilares da educação linguística. No caso do português, palavras que contêm as letras “ch” e “x” podem gerar confusão, especialmente quando têm a mesma pronúncia, mas grafia diferente, como “chover” e “xover”. Conhecer as regras que regem o uso dessas letras ajuda os alunos a escreverem de forma clara e compreensível.

Perceber que “ch” é usado em palavras de origem mais antiga e que mantém a sonoridade de um “som” mais suave, enquanto “x” tende a aparecer em palavras de origem mais recente, é um ponto interessante a ser abordado. Exemplos como “chocolate” e “xícara” nos mostram que o correto uso da ortografia permite que a comunicação seja mais precisa e eficaz.

Além disso, a prática constante com atividades lúdicas, como jogos e escrita criativa, pode ser uma ferramenta poderosa para fixar o conhecimento. Dividir os alunos em grupos, permitindo que discutam e compartilhem palavras, ajuda a aprofundar a compreensão. A interação social e o aprendizado colaborativo tornam a experiência educativa mais enriquecedora e prazerosa para todos.

Desdobramentos do plano:

Após a aula, é possível levar o aprendizado adiante por meio de projetos interdisciplinares que integrem a ortografia ao cotidiano dos alunos. Um exemplo é a criação de um “jornal da turma” que aborde diferentes temas e utilize regularmente palavras com “ch” e “x”. Essa atividade não apenas reforça o aprendizado ortográfico, mas também desenvolve habilidades de redação e criatividade. Os alunos poderiam escrever pequenas notícias e compartilhar suas produções, incentivando a leitura e a escrita no ambiente escolar.

Outro desdobramento interessante seria realizar uma “semana da ortografia”, onde cada dia seria dedicado a um tema específico, incluindo o uso de “ch” e “x”. Durante essa semana, poderiam ser realizadas competições, como “soletrando”, onde os alunos são desafiados a escrever palavras complexas. Isso mantém o assunto vivo na mente dos alunos, reforçando a importância da escrita correta.

Ainda, ao longo do ano letivo, pode-se incluir a abertura de um espaço na sala de aula para “palavras do dia”, onde as crianças podem trazer palavras novas que tenham encontrado em leituras e ensinar aos colegas a grafia correta, com a apresentação do significado. Isso desenvolve a autonomia dos alunos e incentiva a curiosidade.

Orientações finais sobre o plano:

A realização deste plano de aula deve ser feita com uma abordagem flexível, adaptando as atividades de acordo com as necessidades e ritmos de aprendizado dos alunos. É essencial criar um ambiente de acolhimento e respeito, onde todos se sintam incentivados a participar. Além disso, os educadores devem estar preparados para esclarecer possíveis dúvidas que venham a surgir durante as atividades.

É importante também considerar a utilização de Tecnologia da Informação e Comunicação (TICs) para enriquecer o aprendizado. Plataformas virtuais podem oferecer jogos e quizzes sobre ortografia que os alunos podem utilizar como ferramenta adicional. Isso poderia tornar a aprendizagem ainda mais dinâmico e divertido.

Por fim, os educadores devem engajar a família no processo de aprendizagem, sugerindo atividades ou desafios que podem ser feitos em casa, como a criação de listas de palavras ou a leitura de livros que possam trazer novos desafios ortográficos. Envolver os familiares contribui para uma educação integral e solidifica o aprendizado buscado em sala de aula.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça-Palavras: Criar uma lista de palavras que utilizam “ch” e “x” e desenvolver uma caça-palavras.
Objetivo: Aumentar o reconhecimento de letras na ortografia.
Materiais: Papel e caneta para cada aluno.
Instruções: Organizar os alunos em grupos e ver quem consegue completar primeiro.

2. Desafio da Música: Transformar palavras com “ch” e “x” em uma canção, onde cada aluno faz uma estrofe.
Objetivo: Aprender de forma divertida e musical.
Materiais: Instrumentos musicais simples.
Instruções: Os alunos irão se apresentar para a turma ao final.

3. Teatro da Ortografia: Criar pequenas peças teatrais onde os personagens devem usar palavras com “ch” e “x”.
Objetivo: Compreender os contextos das palavras.
Materiais: Adereços para as encenações.
Instruções: Organizar apresentações em grupos.

4. Palavras Cruzadas: Criar uma atividade de palavras cruzadas utilizando palavras que os alunos aprenderam.
Objetivo: Reforçar a escrita das palavras.
Materiais: Impressões das palavras cruzadas.
Instruções: Os alunos devem trabalhar juntos para completar.

5. Maratona de Ditados: Organizar uma competição onde os alunos devem escrever corretamente palavras ditadas pelo professor que contêm “ch” e “x”.
Objetivo: Incentivar a prática da escrita correta.
Materiais: Papel e caneta para os alunos.
Instruções: Realizar rodadas até que todos os alunos participem.

Este plano de aula, quando executado de forma completa e detalhada, proporcionará aos alunos uma base sólida em ortografia, permitindo que eles desenvolvam suas habilidades linguísticas de maneira eficaz e prazerosa.