Plano de Aula: Ordem Crescente e Decrescente para 1º Ano
A proposta deste plano de aula é abordar de forma lúdica e prática o conceito de ordem crescente e decrescente, utilizando elementos do cotidiano que possibilitem aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental compreenderem esses conceitos matemáticos fundamentais. O entendimento de como organizar e classificar objetos ou números é essencial para o aprendizado da matemática, pois desenvolve o pensamento lógico e a capacidade de raciocínio dos alunos de forma divertida e engajante.
Neste plano, buscaremos implementar atividades que estimulem a participação ativa dos alunos, promovendo a interação e o trabalho em equipe. A faixa etária de 7 anos permite que as crianças incremente seu aprendizado por meio de jogos, canções e prática de escrita, que são relevantes para o aprendizado da leitura e da escrita, respeitando as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Ordem Crescente e Decrescente
Duração: 30 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Ensinar os alunos a identificar e organizar objetos e números em ordem crescente e decrescente, promovendo as habilidades de classificação e sequenciamento.
Objetivos Específicos:
1. Identificar a ordem crescente e decrescente em sequências numéricas.
2. Organizar objetos do cotidiano em ordem crescente e decrescente.
3. Desenvolver raciocínio lógico e habilidades de trabalho em equipe.
Habilidades BNCC:
– (EF01MA05) Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica.
– (EF01MA15) Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fino, mais largo, mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano.
Materiais Necessários:
– Cartões com números (de 1 a 20).
– Brinquedos variados (bloquinhos, carrinhos, bonecas).
– Papel e lápis para anotação.
– Reta numérica (pode ser desenhada no quadro).
Situações Problema:
1. Pedro tem 5 maçãs e Tiago tem 7 maçãs. Quem tem mais?
2. Classifique esses brinquedos em ordem crescente de tamanho.
Contextualização:
Iniciar a aula conversando sobre a importância de organizar objetos e informações em nosso dia a dia, dando exemplos da rotina na escola e em casa, como organizar os brinquedos ou contar histórias em ordem correta. Perguntar se as crianças já ajudaram em casa a arrumar seus brinquedos ou livros. Esse momento servirá para conectar os conceitos de crescente e decrescente à vivência delas.
Desenvolvimento:
Comece a aula com uma breve explicação sobre a ordem crescente e decrescente, utilizando a reta numérica como apoio visual. Explique que a ordem crescente é quando os números aumentam (1, 2, 3…) e a ordem decrescente é quando os números diminuem (3, 2, 1…).
1. Apresente os cartões com números e peça para as crianças formarem grupos de acordo com suas ordens.
2. Após essa atividade, distribua brinquedos variados aos alunos e peça que eles organizem em ordem de tamanho, começando do menor para o maior (crescente) e depois do maior para o menor (decrescente).
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: Jogos de Números
– Objetivo: Familiarizar os alunos com números em sequência.
– Descrição: Divida os alunos em grupos e entregue os cartões numéricos. Peça que organizem em ordem crescente. Após, peça para reorganizarem em ordem decrescente.
– Materiais: Cartões com números.
– Adaptação: Alunos com dificuldades podem utilizar retas numéricas como apoio.
– Atividade 2: Brinquedos em Ordem
– Objetivo: Classificar objetos.
– Descrição: Forneça diversas opções de brinquedos e solicite que os alunos organizem por tamanho, de menor para maior e depois de maior para menor.
– Materiais: Brinquedos variados.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, permita que um colega ajude.
– Atividade 3: Ordem das Idades
– Objetivo: Trabalhar com dados reais.
– Descrição: Pergunte a cada aluno a idade e organize em ordem crescente e decrescente.
– Materiais: Papel e lápis.
– Adaptação: Use exemplos mais simples se necessário.
– Atividade 4: Contagem Coletiva
– Objetivo: Estimular a contagem e a classificação.
– Descrição: Realize contagem em grupo, pedindo que conte em ordem crescente e decrescente.
– Materiais: Números desenhados em cartaz.
– Adaptação: Alunos que não conseguem acompanhar podem ser encorajados a praticar em casa.
– Atividade 5: Criação de Histórias com Números
– Objetivo: Integrar a arte à matemática.
– Descrição: Os alunos devem criar uma historinha onde eles têm de usar números em ordem crescente ou decrescente. Podem ilustrar suas histórias.
– Materiais: Papel, lápis, canetinhas.
– Adaptação: Tenha um exemplo pronto para alunos que precisarem de mais apoio.
Discussão em Grupo:
Promova discussões sobre como organizar diferentes elementos em suas vidas e a importância disso para a aprendizagem. Pergunte como se sentiram em classificar os brinquedos e quais foram os desafios enfrentados.
Perguntas:
1. O que significa colocar os números em ordem crescente?
2. O que acontece com os números quando colocados em ordem decrescente?
3. Como a organização das coisas pode ajudar nosso dia a dia?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da observação dos alunos durante as atividades e discussões em grupo, verificando a capacidade de identificar e organizar corretamente as sequências numéricas e objetos.
Encerramento:
Finalizar a aula revisitanto os conceitos abordados, reforçando a importância de entender a ordem crescente e decrescente e como isso se aplica em diversos contextos da vida. Propor que os alunos pratiquem a organização em casa como tarefa.
Dicas:
1. Utilize música e rimas para tornar o aprendizado mais divertido.
2. Crie um ambiente de sala de aula onde os alunos sintam-se confortáveis para interagir e discutir.
3. Esteja atento às necessidades individuais dos alunos, oferecendo suporte quando necessário.
Texto sobre o tema:
Entender a ordem crescente e decrescente é um dos conceitos fundamentais que ajudam as crianças a desenvolverem sua lógica e raciocínio matemático. Esses conceitos não são apenas aplicar números, mas também organizar o mundo ao nosso redor de forma que façamos sentido do que estamos vendo. A ordem crescente é uma forma de articular o crescimento, valorizar o que aumenta em quantidade e importância. Por outro lado, a ordem decrescente nos ensina a valorizar e reconhecer o que vai diminuindo, promovendo a reflexão sobre mudanças e transformações.
Quando falamos de educação matemática, é essencial que as crianças visualizem e experimentem esses conceitos na prática. Isso não apenas torna o aprendizado mais significativo, mas também facilita a internalização. Atividades práticas, incluindo o uso de materiais manipulativos, são extremamente válidas nesse processo de aprendizagem. Com a aplicação de jogos, músicas e interação em grupo, os tópicos tornam-se mais acessíveis e engajantes, proporcionando um ambiente de aprendizado alegre e entusiasmado.
Ademais, o uso de objetos do cotidiano na atividade de classificar por tamanhos, formas ou números é uma forma eficaz de ensinar. Isso conecta os alunos ao que conhecem, promovendo uma compreensão mais robusta. Além de ajudar a reconhecer padrões, classificar objetos ou números estimula o pensamento crítico e cria oportunidades para discussões em grupo que podem enriquecer ainda mais o aprendizado.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser ampliado de várias maneiras. Primeiramente, é possível aprofundar o conceito de crescente e decrescente para incluir a aprendizagem de sequências numéricas mais complexas, envolvendo operações simples, como adição e subtração. Em vez de apenas classificar objetos e números, os alunos poderiam trabalhar com a contagem de itens e a resolução de problemas práticos que exigem o uso de lógica e raciocínio.
Outra possibilidade é integrar esse conhecimento com outras disciplinas, como a Arte. Os alunos podem criar murais ilustrando a ordem crescente e decrescente através de desenhos ou colagens, fazendo uma conexão com a estética visual e a matemática. Também é possível incluir temas de História ao discutir como diferentes culturas organizavam suas vidas e como essa organização ajudava a desenvolver sociedades e economias.
Por fim, um projeto contínuo pode ser desenvolvido, onde os alunos documentam suas descobertas. Eles podem criar um diário de aprendizagem onde registram atividades diárias em ordem, refletindo sobre o que foi aprendido. Essa prática não só solidifica o conteúdo abordado, mas também promove habilidades de escrita e reflexão na aprendizagem, permitindo que os alunos vejam o progresso ao longo do tempo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é crucial manter um ambiente acolhedor e respeitoso, onde os alunos se sintam seguros para expressar suas ideias e dificuldades. Lembre-se de que as crianças têm diferentes ritmos de aprendizagem e que o papel do educador é ser um facilitador, ajudando cada aluno a encontrar seu próprio caminho dentro do aprendizado. Utilizar métodos diversificados de ensino e abordar os conceitos de forma visual e prática contribui para que todos compreendam plenamente tanto a ordem crescente quanto a decrescente.
Incentive a participação ativa e a colaboração entre os alunos, promovendo atividades em grupo que reforcem a ideia de aprendizado socialmente construído. As discussões em grupo são vitais, pois fomentam diversas perspectivas e práticas, promovendo a aceitação das diferenças e o aprendizado colaborativo. Os alunos devem sentir que suas contribuições são valorizadas, e isso pode facilitar um ambiente de aprendizagem muito mais saudável e produtivo.
Por último, é importante sempre refletir sobre a prática docente após a aplicação da aula. Ponderar sobre o que funcionou e o que pode ser ajustado é fundamental. Essa autoavaliação não só melhora o ensino futuro, mas também serve como um exemplo de aprendizagem constante para os alunos, mostrando que todos, incluindo o professor, estão sempre em processo de evolução.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Escada Numérica: Os alunos podem participar de um jogo cujo objetivo é subir uma escada desenhada no chão, com cada degrau representando um número. A tarefa é organizar-se em ordem crescente ou decrescente, conforme você peça.
2. Caça ao Tesouro: Organize uma caça ao tesouro onde as dicas e pistas estejam em ordens numéricas. Os alunos devem decifrar as pistas que envolvam ordem crescente ou decrescente para encontrar o tesouro escondido.
3. Brincando com Medidas: Peça às crianças que tragam distintos objetos de casa (tampas de garrafinhas, canetas) e, em grupo, classifiquem por tamanho, começando pelo menor ou pelo maior.
4. Musical sobre Ordem: Utilize uma música conhecida e crie letras novas que falem sobre números em ordem crescente e decrescente. As crianças podem dançar conforme as ordens são mencionadas.
5. Codificação de Números: Proponha um jogo onde os alunos precisam criar códigos com os números, representando crescente e decrescente visualmente com cores, por exemplo, azul para crescente e vermelho para decrescente.
Essas sugestões são adaptáveis a diversas idades e interesses, assegurando que todos possam participar ativamente do aprendizado.
