Plano de Aula: ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS (Ensino Médio) – 3º Ano
A proposta deste plano de aula é aprofundar os conhecimentos dos alunos do 3º ano do Ensino Médio sobre o tema das orações subordinadas adverbiais, com ênfase na sua classificação. Durante essa aula, os alunos serão estimulados a analisar e compreender diferentes aspectos das orações subordenadas, que são fundamentais para a construção de sentenças mais complexas e ricas em conteúdo. Ao discutir este tema, espera-se que os alunos se tornem mais competentes na escrita e na análise de textos, desenvolvendo suas habilidades linguísticas e interpretativas.
Além disso, esta aula é uma oportunidade para conectar os conhecimentos linguísticos com a prática da leitura e interpretação de textos, permitindo que os estudantes apliquem o que aprenderam em situações reais de comunicação. A proposta de aula será estruturada com clareza para que os professores consigam conduzir a atividade e os alunos possam se engajar ativamente no processo de aprendizado.
Tema: Orações Subordinadas Adverbiais
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Médio
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 17 Anos
Objetivo Geral:
Capacitar os alunos a identificar, analisar e utilizar oraçõe subordinadas adverbiais em suas produções e compreensões textuais, desenvolvendo uma visão mais crítica sobre a estrutura e a funcionalidade desse tipo de oração em contextos variados.
Objetivos Específicos:
1. Promover a compreensão básica sobre classificação das orações subordinadas adverbiais;
2. Desenvolver a habilidade de identificar a função das orações subordinadas em diferentes contextos.
3. Estimular a prática de produção textual com o uso correto de orações subordinadas adverbiais para enriquecer o conteúdo.
Habilidades BNCC:
– (EM13LP08) Analisar elementos e aspectos da sintaxe do português, como a ordem dos constituintes da sentença e os processos de coordenação e subordinação.
– (EM13LP10) Analisar o fenômeno da variação linguística, em seus diferentes níveis, e como ele se manifesta nas orações subordinadas.
– (EM13LP23) Analisar criticamente o histórico e o discurso de textos, desenvolvendo a habilidade de identificar orações subordinadas adverbiais nas diversas produções textuais.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores
– Projetor multimídia (opcional)
– Apostilas com exercícios sobre orações subordinadas adverbiais
– Textos selecionados para análise
– Folhas de atividades e canetas
Situações Problema:
– Como as orações subordinadas podem modificar o sentido de uma frase?
– De que maneira a distinção entre diferentes tipos de orações subordinadas pode influenciar a clareza e a sofisticação de um texto?
Contextualização:
A compreensão das orações subordinadas adverbiais é essencial para a construção de textos coesos e complexos. Na vida cotidiana, isso se reflete na capacidade de argumentar e expressar ideias de forma clara e estruturada. A habilidade de combinar ideias usando esse tipo de oração é uma ferramenta valiosa não apenas na escrita acadêmica, mas em situações que exigem argumentação e clareza.
Desenvolvimento:
Inicie a aula apresentando o conceito de orações subordinadas adverbiais e sua importância para a construção de frases mais elaboradas. Explique que essas orações podem ser classificadas em diferentes categorias, como circunstanciais de tempo, causa, condição, comparação, entre outras.
1. Definição e Conceituação: Explique o que são orações subordinadas adverbiais e como elas se diferenciam das orações principais. Utilize exemplos simples para ilustrar, como “Quando cheguei em casa, encontrei um envelope” (a oração subordinada adverbial ressalta a circunstância.
2. Classificação: Fale sobre as diferentes classificações das orações subordinadas adverbiais:
– Temporais: Exemplo: “Quando você chegar, começaremos o filme.”
– Causais: Exemplo: “Como estava chovendo, não saímos.”
– Condicionais: Exemplo: “Se eu estudar, passarei na prova.”
– Comparativas: Exemplo: “Ele fala tão bem como se tivesse estudado para isso.”
– Concessivas: Exemplo: “Ainda que chova, iremos ao parque.”
3. Prática: Após a exposição teórica, divida a turma em grupos e forneça textos para que eles identifiquem as orações subordinadas adverbiais e suas classificações. Esse exercício fará com que os alunos pratiquem a leitura crítica e a análise textual.
Atividades sugeridas:
Segunda-feira: Apresentação e Explicação
– Objetivo: Compreender o conceito e a classificação de orações subordinadas adverbiais.
– Descrição: Aula expositiva com exemplos e debates em sala de aula.
– Materiais: Quadro branco, apresentação em slides.
Terça-feira: Identificação em Textos
– Objetivo: Reconhecer orações subordinadas em textos.
– Descrição: Dividir a turma em grupos e entregar textos. Cada grupo deve destacar e classificar as orações subordinadas adverbiais.
– Materiais: Textos impressos.
Quarta-feira: Produção Textual
– Objetivo: Praticar a produção de textos utilizando orações subordinadas adverbiais.
– Descrição: Os alunos devem escrever um pequeno texto que utilize, no mínimo, cinco orações subordinadas adverbiais.
– Materiais: Folhas e canetas.
Quinta-feira: Análise e Correção
– Objetivo: Melhorar a escrita por meio da análise crítica.
– Descrição: Os alunos trocam textos com colegas para correção, e após isso, discutem as dificuldades encontradas.
– Materiais: Textos corrigidos e canetas diferentes para marcação.
Sexta-feira: Apresentação dos Trabalhos
– Objetivo: Apresentar aprendizagens e práticas em grupo.
– Descrição: Cada grupo apresenta os textos identificados e as produções para a sala.
– Materiais: Quadro branco para anotações.
Discussão em Grupo:
– Como as orações subordinadas adverbiais podem influenciar o significado de um texto?
– Quais são as dificuldades encontradas ao usar orações subordinadas adverbiais nas produções escritas?
Perguntas:
1. O que caracteriza uma oração subordinada adverbial?
2. Quais são os diferentes tipos de orações subordinadas adverbiais e qual é a sua função?
3. Como o uso de uma oração subordinada adverbial pode alterar o sentido de uma frase?
Avaliação:
A avaliação será feita com base na participação nas atividades em grupo, na exatidão da identificação das orações subordinadas adverbiais nas atividades propostas, na qualidade dos textos produzidos e na capacidade de argumentação durante as discussões em grupo.
Encerramento:
Finalize a aula reafirmando a importância das orações subordinadas adverbiais na construção de uma comunicação mais eficiente e clara. Encoraje os alunos a utilizar essa ferramenta em suas produções textuais futuras.
Dicas:
– Utilize recursos visuais, como slides, para ajudar na explicação teórica.
– Incentive a leitura de textos literários que contenham exemplos de orações subordinadas adverbiais.
– Forneça feedback positivo e construtivo durante as atividades de correção entre os grupos.
Texto sobre o tema:
As orações subordinadas adverbiais desempenham um papel fundamental na estruturação e na complexidade da língua portuguesa. Elas permitem que os falantes façam referências a circunstâncias relacionadas à situação expressa na oração principal, contribuindo para a clareza e a riqueza do discurso. Essas orações não apenas oferecem informações complementares, mas também podem alterar significativamente o sentido do que está sendo dito, dependendo da sua colocação e da sua função na comunicação. Ao utilizá-las de forma adequada, os falantes se tornam mais habilidosos na arte de comunicar-se, o que é vital em contextos educacionais, profissionais e sociais.
Uma das características fundamentais das orações subordinadas adverbiais é a sua capacidade de introduzir nuances de significado que enriquecem a comunicação. Por exemplo, ao usar uma oração subordinada adverbial causal, o falante pode explicar a razão de uma determinada ação, tornando a conversação mais animada e interativa. Além disso, a classificação dessas orações em categorias como temporais, condicionais, e causais oferece uma estrutura que pode ser facilmente utilizada por alunos e profissionais na produção de textos, seja em provas escolares, documentos profissionais ou em interações cotidianas.
Compreender as orações subordinadas adverbiais em um nível mais profundo permite que os alunos não apenas desenvolvam habilidades linguísticas, mas também se tornem pensadores críticos capazes de articular suas ideias de maneira lógica e coerente. Este domínio da língua tem implicações significativas para o sucesso acadêmico e profissional, ao favorecer uma comunicação mais clara e persuasiva.
Desdobramentos do plano:
A compreensão das orações subordinadas adverbiais pode ser estendida a várias disciplinas e contextos. Por exemplo, no ensino de redação, essa habilidade deve ser contínua e integrada ao longo do ano letivo para preparar os alunos para exames que exigem a produção de textos complexos. A prática regular da identificação e uso dessas orações em várias formas de textos pode levar a um aprimoramento significativo não só na escrita, mas também na leitura crítica dos textos.
Além disso, as habilidades adquiridas ao manipular orações subordinadas adverbiais podem ser aplicadas em outras áreas do conhecimento, como a interpretação de textos literários, onde a complexidade do discurso e a intenção do autor são frequentemente manifestas através da construção de orações complexas. Ao utilizá-las em suas análises textuais, os alunos poderão distinguir melhor as intenções do autor, contribuindo para uma leitura mais crítica e enriquecedora.
Por último, essa aula sobre orações subordinadas adverbiais pode gerar um interesse renovado na gramática e em suas aplicações práticas, incentivando os alunos a explorarem mais sobre a sintaxe e a morfologia da língua portuguesa. O envolvimento ativo em discussões e atividades práticas não só fortalece a compreensão deles, como também transforma o aprendizado da gramática de um elemento por vezes tedioso para uma experiência de descoberta e aplicação no dia a dia.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja bem preparado para apresentar as orações subordinadas adverbiais de uma maneira que atraia e envolva os alunos. O uso de exemplos relevantes e a criação de um ambiente onde a participação e a discussão são incentivadas contribuirão para o sucesso da aula. Além disso, a utilização de recursos didáticos, como vídeos e textos multimedia, pode melhorar a experiência de aprendizado.
A prática com textos reais e a produção de conteúdos ricos que incluam as orações subordinadas adverbiais ajudarão os alunos a solidificarem seu conhecimento e habilidades. Além disso, promovendo o diálogo entre os alunos, será possível desenvolver a empatia e a capacidade crítica, habilidades essenciais para a vida acadêmica e profissional.
Por fim, não se esqueça de estabelecer conexões com os interesses dos alunos em relação a temas contemporâneos e relevantes, para que a aprendizagem de gramática seja vista não apenas como uma exigência escolar, mas como uma parte integrante da comunicação eficaz e da expressão criativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Classificação: Crie um jogo em que os alunos precisem classificar orações subordinadas adverbiais a partir de cartões com frases. Os alunos devem correr contra o tempo e classificar corretamente o maior número de orações. Materiais: Cartões com frases e cronômetro.
2. História em Grupo: Os alunos se dividem em grupos e cada grupo deve criar uma história em que cada frase tenha uma oração subordinada adverbial. No final, cada grupo lê a história para o restante da turma. Materiais: Papel e caneta.
3. Corrida de Subordinadas: Proponha uma corrida em que os alunos devem encontrar orações subordinadas adverbiais em textos espalhados pela sala. O aluno que encontrar mais orações corretamente em um tempo pré-determinado ganha. Materiais: Textos impressos.
4. Teatro de Oracionais: Organize uma atividade de teatro onde os alunos criam pequenas peças incorporando orações subordinadas adverbiais. Essa dinâmica ajuda a visualizar a função das orações em contextos práticos. Materiais: Roupas e adereços para encenação.
5. Desafio Digital: Utilize plataformas online que permitam que os alunos pratiquem a identificação de orações subordinadas adverbiais em textos digitais. Os alunos podem competir entre si, tendo que completar o desafio auxiliar em um tempo limitado. Materiais: Acesso à internet e computadores ou tablets.
Essas atividades lúdicas não só facilitam o aprendizado, mas também tornam a experiência de aprendizado mais envolvente e dinâmica, permitindo que os alunos se conectem de maneira significativa com o tema das orações subordinadas adverbiais.
