Plano de Aula: oque filosofia (Ensino Fundamental 2) – 8º Ano
A proposta deste plano de aula é apresentar aos alunos do 8º ano a filosofia como uma área do conhecimento que promove o pensamento crítico e a reflexão sobre questões fundamentais da vida humana, natureza, conhecimento e ética. O estudo da filosofia é essencial na formação de cidadãos conscientes de seu papel na sociedade e capazes de analisar e discutir diferentes pontos de vista de maneira respeitosa e fundamentada. A aula proporcionará um espaço de diálogo e reflexão, onde os alunos poderão explorar conceitos e desenvolver suas habilidades argumentativas.
Neste ciclo de aprendizagem, o professor terá a oportunidade de guiar os alunos na exploração de temas filosóficos que estão presentes em seu cotidiano, promovendo a conexão entre a teoria e a prática. Por meio de atividades interativas e reflexivas, os alunos serão incentivados a questionar, debater e formular suas opiniões sobre questões filosóficas relevantes, permitindo uma maior compreensão não apenas do conteúdo, mas também do desenvolvimento de valores como respeito, empatia e cidadania.
Tema: O que é filosofia
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 12 a 13 anos
Objetivo Geral:
Compreender a importância da filosofia e seu papel na formação do pensamento crítico e reflexivo dos alunos, estimulando o debate saudável sobre questões essenciais da vida.
Objetivos Específicos:
– Descrever o que é filosofia e suas principais áreas de estudo.
– Analisar a importância do pensamento crítico na resolução de problemas do cotidiano.
– Estimular a reflexão sobre questões éticas e morais a partir de dilemas filosóficos.
– Promover a habilidade de argumentação e a escuta ativa nas discussões.
Habilidades BNCC:
– (EF08LP03) Produzir artigos de opinião, tendo em vista o contexto de produção dado, a defesa de um ponto de vista, utilizando argumentos e contra-argumentos.
– (EF89LP10) Planejar artigos de opinião, a partir da escolha de temas ou questões a serem discutidas.
– (EF08ER02) Analisar filosofias de vida, manifestações e tradições religiosas destacando seus princípios éticos.
Materiais Necessários:
– Quadro branco ou lousa
– Canetas para escrita
– Papel e canetas para cada aluno
– Textos gráficos contendo questões filosóficas simples ou dilemas éticos
Situações Problema:
– O que é mais importante: liberdade ou igualdade?
– É correto mentir para proteger alguém?
– O que define se algo é certo ou errado?
Contextualização:
A filosofia é uma área do conhecimento que busca entender questões fundamentais sobre a vida, a existência, o conhecimento, os valores, a razão e a linguagem. Filósofos de diferentes épocas e locais se depararam com perguntas semelhantes, utilizando a razão e a argumentação para explorar essas questões. Na sala de aula, discutiremos aspectos da filosofia que ajudam a moldar nosso entendimento do mundo, nossa identidade e nosso papel como cidadãos.
Desenvolvimento:
1. Introdução à Filosofia (10 minutos)
O professor iniciará a aula apresentando o conceito de filosofia e sua importância.
Explique as principais áreas da filosofia, como a ética, a lógica, a estética e a metafísica.
Utilize exemplos do cotidiano que levem os alunos a refletir sobre como a filosofia pode estar presente em suas vidas.
2. Atividade em Grupo (20 minutos)
Dividir os alunos em pequenos grupos e apresentar-lhes um dilema filosófico. Os grupos devem discutir o dilema, cada membro terá a oportunidade de expressar suas opiniões.
Após a discussão, cada grupo deverá apresentar suas conclusões para a classe. É importante que o professor estimule o debate entre os grupos, promovendo a troca de opiniões.
3. Reflexão Individual (10 minutos)
Após as apresentações, cada aluno deve escrever um parágrafo expressando seu ponto de vista sobre um dos dilemas discutidos ou sobre um novo dilema que pode ser abordado. O professor pode sugerir que eles utilizem a estrutura de um artigo de opinião, com argumento e contra-argumento.
4. Encerramento e Feedback (10 minutos)
Finalizar a aula com uma breve revisão dos principais conceitos abordados e abrir para perguntas e reflexões dos alunos. Perguntas de fechamento podem incluir: “Qual a importância da filosofia em nosso dia a dia?” e “Como podemos aplicar o que aprendemos sobre debate na prática?”
Atividades sugeridas:
Atividade 1: História da Filosofia
Objetivo: Explorar os principais pensadores e escolas filosóficas da história.
Descrição: Dividir a turma em grupos, onde cada grupo pesquisa e apresenta a vida e obra de um filósofo como Sócrates, Platão, Aristóteles ou Kant.
Materiais: Acesso à internet ou livros de filosofia.
Adaptação: Para alunos com dificuldades, fornecer materiais de leitura adaptados.
Atividade 2: Filosofia do Dia a Dia
Objetivo: Aplicar conceitos filosóficos a situações cotidianas.
Descrição: Cada aluno deve escrever um exemplo de como a filosofia pode ajudar a resolver um dilema pessoal ou social.
Materiais: Papel e canetas.
Adaptação: Fornecer exemplos e orientações para alunos que tiverem dificuldade em formular suas ideias.
Atividade 3: Debate Filosófico
Objetivo: Praticar a argumentação e o respeito às opiniões diversas.
Descrição: Organizar um debate sobre um tema atual (ex: “As redes sociais são benéficas ou prejudiciais?”).
Materiais: Quadro para anotações.
Adaptação: Definir papéis (debatedor ou espectador) para alunos que não se sintam confortáveis em debater ativamente.
Discussão em Grupo:
Durante a discussão sobre os dilemas filosóficos, faça perguntas como:
– Qual é a perspectiva de cada um sobre o dilema?
– Como a solução proposta impacta os indivíduos envolvidos?
– Quais são os valores e princípios que sustentam suas opiniões?
Perguntas:
– O que você entende por ética?
– Como a filosofia pode influenciar suas decisões cotidianas?
– Você acredita que os valores morais são absolutos ou variam de acordo com a cultura?
Avaliação:
A avaliação será contínua, considerando a participação dos alunos nas discussões, a elaboração de suas opiniões escritas e a capacidade de argumentação e respeito às diferentes opiniões durante os debates.
Encerramento:
O professor deve concluir destacando a importância da filosofia na formação de um pensamento crítico e reflexivo. Promover a ideia de que discutir e questionar é fundamental para a construção de uma sociedade ética e consciente. Agradecer aos alunos pela participação e estimulá-los a continuar explorando questões filosóficas em seu cotidiano.
Dicas:
– Crie um ambiente seguro e acolhedor para discussões.
– Esteja aberto a diferentes opiniões e crie um clima de respeito mútuo.
– Utilize casos práticos e atuais para tornar a filosofia mais acessível e relevante.
Texto sobre o tema:
A filosofia é uma disciplina que se preocupa em compreender as questões mais profundas da existência humana. Desde os tempos antigos, filósofos têm se perguntado sobre a natureza da realidade, o que significa ser humano e qual é o propósito da vida. Através de questionamentos e análises rigorosas, a filosofia incentiva o desenvolvimento do pensamento crítico, permitindo que os indivíduos formem opiniões próprias e se tornem cidadãos mais conscientes e ativos. A filosofia nos convida a refletir sobre a ética, estética, lógica e metafísica, áreas que moldam nosso entendimento sobre o mundo ao nosso redor e nosso lugar nele.
A prática filosófica não se limita a um debate teórico; ela se aplica em nosso cotidiano. Questões como “o que é justo?”, “como sabemos o que é verdadeiro?” e “quais são nossos deveres uns para com os outros?” são discutidas e debatidas não apenas em salas de aula, mas também em ambientes profissionais e sociais. A capacidade de argumentar e escutar ativamente as diferentes opiniões é uma habilidade fundamental que a filosofia proporciona, preparando-nos para interações mais significativas e produtivas.
Assim, ao explorar a filosofia, os alunos têm a oportunidade de desenvolver uma compreensão mais profunda de si mesmos e do mundo ao seu redor. A filosofia não apenas alimenta o intelecto, mas também enriquece a vida emocional e social, cultivando empatia e responsabilidade. Portanto, quanto mais nos aprofundamos nesta área do conhecimento, mais nos tornamos aptos a enfrentar os desafios contemporâneos com discernimento e ética.
Desdobramentos do plano:
A partir do plano de aula apresentado, os alunos podem ser incentivados a explorar junto aos pais ou responsáveis questões filosóficas que abordam a política e a ética no contexto atual. Organizar uma atividade em que eles tragam suas reflexões para a sala de aula poderia enriquecer a discussão e trazer novas perspectivas. Além disso, explorar temas como a filosofia da ciência e a relação entre ciência e ética pode ser um caminho interessante para desenvolver a curiosidade dos alunos sobre como as descobertas científicas impactam a sociedade e as relações humanas.
Um desdobramento possível seria a criação de um clube de filosofia na escola onde alunos de diferentes séries se reúnem para debater temas relevantes, ler obras clássicas e contemporâneas e, quem sabe, realizar atividades externas como visitas a museus ou palestras. Esse espaço também poderia ser um local para desenvolver habilidades de liderança e organização entre os alunos, promovendo um aprendizado ativo e colaborativo.
Além disso, o uso de tecnologias digitais pode ser incorporado para criar um blog ou um espaço na escola que reúna escritos e reflexões dos alunos sobre assuntos filosóficos, contribuindo para sua formação como comunicadores e cidadãos críticos. Ao publicar seus artigos e opiniões, os alunos podem alcançar um público maior e estimular discussões fora do ambiente escolar.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é fundamental que o professor esteja preparado para lidar com diferentes opiniões e atmosferas emocionais que possam surgir no debate. A filosofia pode tocar em questões sensíveis, e criar um espaço seguro onde todos se sintam confortáveis para expressar suas ideias é essencial. Sempre reafirme a importância do respeito e da escuta ativa como premissas para o debate construtivo.
A avaliação deve ser centrada não somente nos resultados das atividades escritas e orais, mas também na participação e disposição dos alunos em colaborar nas discussões. O feedback contínuo durante o processo é necessário para ajustar as abordagens e garantir que todos os alunos se sintam incluídos e valorizados em suas contribuições.
Finalmente, é vital que os alunos sintam que a filosofia não está distante da vida prática, mas se entrelaça nas decisões do dia a dia. O conhecimento filosófico deve ser visto como uma ferramenta para navegar e entender as complexidades do mundo contemporâneo, preparando-os não apenas para serem alunos melhores, mas cidadãos mais conscientes e ativos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo do Dilema Moral
Objetivo: Estimular a troca de ideias sobre dilemas morais.
Descrição: Criar cartões com dilemas morais e permitir que os alunos discutam em grupos pequenos a melhor solução. Cada grupo deve justificar sua resposta.
Materiais: Cartões impressos com dilemas.
Sugestão 2: Filosofia em Quadrinhos
Objetivo: Expressar conceitos filosóficos de forma criativa.
Descrição: Os alunos devem criar tirinhas que representem uma figura ou pensamento filosófico.
Materiais: Papel, canetas coloridas e lápis.
Sugestão 3: Teatro de Sombras Filosófico
Objetivo: Compreender a aplicação da filosofia na prática através da dramatização.
Descrição: Os alunos podem criar pequenas peças que abordem questões filosóficas, utilizando lanternas para criar sombras e contar suas histórias.
Materiais: Cartolina, lanternas e uma parede clara.
Sugestão 4: Quiz Filosófico
Objetivo: Testar o conhecimento sobre os principais pensadores e conceitos da filosofia.
Descrição: Realizar um quiz interativo sobre perguntas relacionadas à história da filosofia e seus principais representantes.
Materiais: Quiz online ou impressões de questionários.
Sugestão 5: Caminhada Filosófica
Objetivo: Levar os alunos a refletir sobre a filosofia em seu ambiente.
Descrição: Organizar uma caminhada onde os alunos devem observar e relatar como a filosofia aparece em lugares comuns (ex: arte nas paredes da escola, a estrutura do espaço, etc.) e apresentar suas impressões.
Materiais: Blocos de anotações e canetas.
A combinação dessas atividades lúdicas com discussões e estudos formais sobre filosofia contribuirá para um aprendizado mais rico e diversificado, favorecendo a construção do conhecimento crítico e reflexivo dos alunos.
