Plano de Aula: oque filosofia (Ensino Fundamental 1) – 5º Ano
A filosofia é uma área do conhecimento que provoca reflexões profundas sobre a existência, a moral, a verdade e o sentido da vida. Para alunos do 5º ano do Ensino Fundamental, abordar o tema “O que é Filosofia” pode ser uma aventura instigante, permitindo que as crianças desenvolvam não apenas o pensamento crítico, mas também habilidades de argumentação e interpretação. Este plano de aula propõe atividades diversificadas que estimulam a curiosidade e o diálogo, fundamentais na introdução à filosofia, ao mesmo tempo em que se alinha às diretrizes da BNCC, garantindo uma aprendizagem envolvente e significativa.
Neste plano, o educador será capaz de guiar os alunos na exploração do significado da filosofia, permitindo que façam conexões entre conceitos filosóficos e suas experiências cotidianas. A filosofia é um campo que nos ensina a questionar e a pensar, estimulando a busca por respostas em um mundo repleto de incertezas e complexidades. Através de rodas de conversa, atividades criativas e reflexões guiadas, os alunos poderão vestir a “tocas de filósofos”, esclarecendo suas ideias e se engajando em um aprendizado colaborativo.
Tema: O que é Filosofia
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 a 11 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma compreensão básica do que é filosofia, suas principais áreas de estudo e a importância da reflexão crítica na vida cotidiana.
Objetivos Específicos:
– Compreender o conceito de filosofia e sua aplicação prática.
– Identificar os principais filósofos e suas contribuições.
– Estimular a capacidade crítica e reflexiva sobre questões existenciais.
– Promover a construção de um ambiente de diálogo e respeito às diferentes opiniões.
Habilidades BNCC:
(EF05LP02) Identificar o caráter polissêmico das palavras.
(EF05LP19) Argumentar oralmente sobre acontecimentos de interesse social.
(EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos.
Materiais Necessários:
– Cartolina e canetas coloridas
– Textos curtos sobre filosofia para leitura (excerto de livros infantis que abordam filósofos)
– Fichas com perguntas reflexivas sobre a temática
– Quadro ou cartaz para anotações
Situações Problema:
– Como a filosofia nos ajuda a entender o mundo à nossa volta?
– O que é uma pergunta filosófica e por que é relevante?
– Quais são algumas questões que consideramos filosóficas em nosso cotidiano?
Contextualização:
No contexto atual, em que as crianças estão expostas a um vasto universo de informações por meio de mídias digitais, é fundamental que aprendam a pensar criticamente e a questionar. A filosofia oferece ferramentas valiosas para isso, ajudando os alunos a desenvolverem sua própria identidade e a formularem suas opiniões de forma fundamentada.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com uma pergunta provocativa: “O que vocês pensam que é filosofia?” Permitir que os alunos compartilhem suas ideias.
2. Apresentar alguns conceitos básicos sobre filosofia, explicando suas áreas principais: ética, lógica, estética.
3. Ler juntos um texto curto sobre um filósofo adaptado ao público infantil, discutindo sua importância e as questões que ele levantou.
4. Propor uma atividade em grupo onde os alunos deverão criar uma cartolina com uma “pergunta filosófica” que os intrigou, seguido de uma busca de respostas através de discussão e reflexão.
5. Finalizar com uma roda de conversa, onde cada grupo apresentará sua pergunta e reflexões, buscando interagir com as ideias dos colegas.
Atividades sugeridas:
*Dia 1: Introdução à Filosofia*
– Objetivo: Apresentar o conceito de filosofia.
– Descrição: O professor introduz o tema, explicando o que é filosofia.
– Instruções: Iniciar a aula com perguntas instigadoras e permitir que os alunos compartilhem o que já sabem ou pensam sobre o assunto.
– Materiais: Quadro para anotações e textos curtos sobre filósofos.
*Dia 2: Filósofos Importantes*
– Objetivo: Conhecer filósofos e suas principais ideias.
– Descrição: Leitura de um texto adaptado sobre Sócrates e suas contribuições.
– Instruções: Realizar a leitura em voz alta e discutir o que lembraram da leitura.
– Materiais: Fichas de perguntas sobre o texto.
*Dia 3: Criação de Perguntas Filosóficas*
– Objetivo: Estimular a reflexão sobre dúvidas existenciais.
– Descrição: Em grupos, os alunos formulam perguntas filosóficas.
– Instruções: Utilizar as cartolinas para registrar as perguntas; o professor auxiliará na construção das questões.
– Materiais: Cartolinas e canetas.
*Dia 4: Jamais Desistir de Perguntas*
– Objetivo: Manter a curiosidade e a busca por respostas.
– Descrição: Discutir as perguntas apresentadas no dia anterior.
– Instruções: Cada grupo compartilha suas perguntas, permitindo tempo para debate e construção coletiva de respostas.
– Materiais: Quadro para registrar as ideias.
*Dia 5: Mostrando Resultados*
– Objetivo: Apresentar as reflexões à turma.
– Descrição: Os grupos apresentam suas perguntas e reflexões.
– Instruções: Criar um momento de diálogo aberto, onde todos possam contribuir.
– Materiais: As cartolinas com perguntas e respostas.
Discussão em Grupo:
Com as perguntas elaboradas, o grupo discute temas como:
– “O que faz de uma pergunta algo filosófico?”
– “Por que devemos questionar as certezas?”
– “Como a filosofia influencia a maneira como encaramos problemas do dia a dia?”
Perguntas:
– “O que você acha que é mais importante: saber ou perguntar?”
– “Podemos ser felizes fazendo perguntas?”
– “Quais perguntas te fazem pensar mais sobre si mesmo?”
Avaliação:
A avaliação será qualitativa, considerando a participação dos alunos nas discussões, a relevância e profundidade das perguntas desenvolvidas em grupo e a capacidade de argumentação em sua apresentação final.
Encerramento:
Finalizar a aula reafirmando a importância do pensamento crítico e da reflexão contínua. Incentivar os alunos a continuarem fazendo perguntas e buscando respostas, mesmo fora da sala de aula.
Dicas:
– Incentivar um ambiente respeitoso, onde todas as opiniões são bem-vindas.
– Utilizar exemplos de situações cotidianas para ilustrar as questões filosóficas.
– Fomentar a leitura como uma prática de vida e não apenas uma tarefa escolar.
Texto sobre o tema:
A filosofia é um tema fascinante que convida à reflexão sobre a vida e o mundo que nos cerca. Desde a Antiguidade, filósofos têm se perguntado sobre a natureza da realidade, a moralidade, a liberdade e o significado da vida. A filosofia nos ensina a arte de questionar, a habilidade de pensar criticamente sobre as informações que recebemos. Essa prática é essencial em um tempo onde a informação é abundante, mas nem sempre verdadeira. Para crianças, a introdução à filosofia não é apenas uma questão educacional, mas uma ferramenta poderosa que promove o desenvolvimento de habilidades cognitivas que serão úteis ao longo de toda a vida.
Um dos grandes desafios da filosofia é encorajar as crianças a se tornarem pensadoras independentes. Em vez de aceitar informações passivamente, elas são estimuladas a questionar causas, significados e implicações daquilo que aprendem. No ambiente escolar, isso pode ser feito por meio de debates e discussões em grupo, onde cada voz é valorizada. Além disso, ao explorar pensamentos filosóficos, as crianças aprendem sobre a diversidade de opiniões e as nuances que enriquecem nossas vidas e interações sociais.
Assim, a filosofia não é apenas um assunto que pode ser ensinado, mas uma prática que pode ser vivenciada em cada interação e aprendizado. Ao encorajar esse tipo de pensamento, preparamos nossos jovens para serem adultos que não apenas se adaptam às mudanças do mundo, mas também contribuam ativamente para moldá-lo. Em um mundo repleto de informações, a filosofia oferece uma bússola, levando os jovens a serem questionadores críticos e cidadãos responsáveis.
Desdobramentos do plano:
Com a introdução ao conceito de filosofia, será possível implementar novos conteúdos e práticas didáticas dentro da sala de aula. Um desdobramento interessante seria a criação de um “Clube da Filosofia”, onde os alunos se reúnem mensalmente para discutir temas variados sempre com uma questão central a ser explorada. Isso pode aproximar os alunos de diferentes idades e proporcionar um espaço único para troca de ideias.
Outra possibilidade é a realização de um projeto interdisciplinar envolvendo filosofia e outras áreas do conhecimento, como história e ciências, onde os alunos investiguem como diferentes filósofos explicaram fenômenos naturais e sociais ao longo da história. Essa conexão não apenas tornará a filosofia mais relevante, como também ajudará os alunos a compreender que as disciplinas são interligadas e que o pensamento crítico é uma habilidade aplicável em diversos campos.
Por fim, as discussões filosóficas podem ser estendidas a outros espaços educacionais, como a educação física, nas quais questões de ética e moral podem ser debatidas em jogos e esportes. Assim, a filosofia se torna uma prática cotidiana, essencial ao desenvolvimento integral dos alunos e, portanto, contribuirá para a formação de cidadãos mais críticos e engajados.
Orientações finais sobre o plano:
É importante ressaltar que o ensino de filosofia para crianças não precisa ser uma abordagem rigorosa ou formal. A filosofia deve ser introduzida de forma lúdica, utilizando jogos, histórias e debates que inspirem a curiosidade. Assim, o professor deve estar atento às respostas e reações dos alunos, adaptando o conteúdo e a metodologia conforme as necessidades e o interesse do grupo.
Os educadores devem se preparar para uma variedade de respostas e interpretações das crianças, que podem não estar alinhadas com as visões filosóficas tradicionalmente ensinadas. Isso é um aspecto positivo, pois mostra a originalidade e a capacidade de pensamento crítico dos alunos. Os educadores que estiverem abertos ao diálogo e restringirem-se de julgamentos facilitarão um ambiente onde a reflexão e a liberdade de pensamento possam florescer.
Finalmente, o impacto das atividades filosóficas pode transcender a sala de aula, proporcionando aos alunos ferramentas que eles levarão para suas vidas pessoais e profissionais. Incentivar a prática contínua do pensamento crítico e reflexivo contribuirá não apenas para o desenvolvimento acadêmico, mas para a formação de cidadãos mais conscientes e engajados em suas comunidades.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Roda de Observações: Os alunos formam um círculo e cada um deve fazer uma pergunta filosófica. Após a pergunta, o próximo aluno deve pensar em uma possível resposta, estimulando o pensamento coletivo.
2. Jogos de Papel: Organizar um jogo onde os alunos assumem o papel de diferentes filósofos e defendem as ideias deles em um debate, promovendo empatia e entendimento por outras visões.
3. Mural da Filosofia: Criar um mural na sala de aula com frases filosóficas, onde os alunos podem interagir, escrevendo comentários ou respostas às frases.
4. A Caixa dos Sonhos: Os alunos colocam dentro de uma caixa objetos que representam seus sonhos e, em seguida, fazem perguntas filosóficas sobre a natureza de seus sonhos.
5. Teatro da Reflexão: Propiciar momentos de dramatização em que os alunos encenam situações que abriguem dilemas éticos e morais, possibilitando práticas de reflexão coletiva sobre a ações e consequências.
Essas atividades envolventes e interativas ajudarão os alunos a se conectarem com o tema da filosofia de maneira divertida e relevante, estimulando a reflexão e o diálogo nas futuras oportunidades de aprendizagem.
