Plano de Aula: Oficina de Slime, Massinha e Boneco de Farinha para o 1º Ano
Este plano de aula foi desenvolvido para o 1º ano do Ensino Fundamental com o objetivo de proporcionar aos alunos uma experiência única e divertida através da criação de “slimes”, “massinhas” e “bonecos de farinha”. Essas atividades não apenas garantem a interação e o desenvolvimento motor, mas também estimulam a criatividade e a colaboração entre os estudantes. Utilizando ingredientes simples e naturais, as crianças explorarão suas habilidades manuais e cognitivas, ao mesmo tempo em que se divertem com as texturas e cores criadas. Além disso, o plano também integra aprendizagens de diferentes áreas do conhecimento, garantindo um aprendizado multidisciplinar, alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Neste sentido, a realização dessas oficinas não serve apenas como uma atividade recreativa, mas como um potente recurso pedagógico que auxilia no desenvolvimento de habilidades como a escrita, a contagem, a comparação e a criatividade. Dessa forma, as experiências proposta têm um caráter lúdico educativo que propõe uma aprendizagem significativa, em que os alunos podem fazer associações entre o mundo real e suas práticas em sala de aula, consolidando a aprendizagem dos conteúdos necessários para essa etapa da educação.
Tema: Oficina de Slime, Massinha e Boneco de Farinha
Duração: 4 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Promover o aprendizado e o desenvolvimento motor e cognitivo dos alunos por meio de oficinas criativas que envolvam a produção de slime, massinha e bonecos de farinha, estimulando a cooperação e a expressão artística.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver habilidades motoras finas por meio da manipulação de diferentes materiais.
– Estimular a criatividade através da criação de diferentes texturas e formas.
– Fomentar a socialização e o trabalho em equipe durante as atividades.
– Relacionar o conteúdo de Matemática ao medir ingredientes e ao contar.
– Explorar o sistema de escrita e ortografia ao criar rótulos ou receitas.
Habilidades BNCC:
– Educação Artística: (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística, fazendo uso sustentável de materiais, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
– Matemática: (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade e (EF01MA04) contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades.
– Português: (EF01LP17) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e ajuda do professor, receitas e instruções de montagem, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Materiais Necessários:
– Ingredientes para o slime: cola branca, água, bórax, corante e espuma de barbear.
– Ingredientes para a massinha: farinha de trigo, sal, água, óleo e corante.
– Ingredientes para o boneco de farinha: farinha de trigo, sal, água e objetos para decorar (botões, lãs, tecido, etc.).
– Utensílios: bacias, colheres, copos medidores, papel toalha e recipientes para armazenar os produtos.
Situações Problema:
– Como podemos criar um slime que não grude nas mãos?
– Que textura queremos que nossa massinha tenha?
– O que podemos usar para decorar nossos bonecos de farinha?
Contextualização:
Introduza o tema explicando o que é slime, massinha e boneco de farinha. Fale sobre a origem desses materiais e como diferentes culturas usam massinhas e técnicas de moldura desde a antiguidade. Relacione isso com atividades da infância e a importância do brincar e da criatividade.
Desenvolvimento:
1. Inicie a aula com uma breve roda de conversa, onde os alunos compartilham experiências e conhecimento sobre os materiais que irão trabalhar.
2. Explique os ingredientes e as etapas para cada atividade.
3. Divida a turma em grupos, de modo que cada grupo trabalhe em uma atividade específica: um grupo faz o slime, outro a massinha e o último os bonecos de farinha.
4. Circule entre os grupos, orientando e garantindo que todos participem ativamente, utilizando a linguagem adequada e estimulando a interação e a troca de ideias.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Oficina de Slime
– Objetivo: Aprender a fazer slime e explorar texturas.
– Descrição: Todos juntos, sigam a receita, misturando os ingredientes.
– Instruções: Combinar cola branca, água e espuma de barbear, depois adicionar o bórax diluído.
– Materiais: Bacias, colheres, recipientes para armazenagem.
– Adaptação: Para alunos com dificuldade motora, oferecer ajuda na mistura.
Dia 2: Oficina de Massinhas
– Objetivo: Produzir massinha e trabalhar a coordenação motora.
– Descrição: Misturar os ingredientes até formar uma massa homogênea.
– Instruções: Adicione colorantes à mistura e amasse.
– Materiais: Ingredientes de massinha, bacia, colheres.
– Adaptação: Proporcione utensílios maiores para alunos que precisem de mais suporte.
Dia 3: Bonecos de Farinha
– Objetivo: Criar bonecos que representem personagens.
– Descrição: Formar pequenos bonecos com a massa e decorá-los.
– Instruções: Modele a massa de farinha e utilize os objetos decorativos.
– Materiais: Farinha, água, objetos para decoração.
– Adaptação: Permitir que alunos mais novos façam desenhos dos bonecos ao invés de modelar.
Dia 4: Apresentação dos trabalhos
– Objetivo: Compartilhar criações e refletir sobre processos criativos.
– Descrição: Cada grupo apresenta suas produções e explica o processo.
– Instruções: Fomentar diálogo e apreciação dos trabalhos dos colegas.
– Materiais: Espaço para as apresentações.
– Adaptação: Estimular alunos mais tímidos a falarem em duplas, antes de apresentar em grupo.
Discussão em Grupo:
Realizar uma roda de conversa para que os alunos compartilhem o que aprenderam durante as oficinas. Quais as dificuldades encontradas e quais foram os pontos positivos? O que cada um mais gostou de fazer e por quê?
Perguntas:
– O que você mais gostou de aprender na oficina?
– Qual foi a parte mais difícil de fazer slime?
– Como você descreveria a textura da massinha?
– O que você usou para decorar seu boneco de farinha?
– Como você poderia melhorar sua produção da próxima vez?
Avaliação:
Realizar a avaliação contínua durante as atividades, observando a participação, o engajamento e a habilidade de trabalhar em grupo. Propor uma atividade reflexiva onde os alunos registram (escrevem ou desenham) suas experiências e sentimentos sobre as oficinas.
Encerramento:
Encaminhar os alunos para que cada um leve para casa um dos produtos que produziram, com uma pequena receita e instruções do que foi realizado. Assim, eles poderão compartilhar a experiência com suas famílias, estimulando a continuação da aprendizagem após a aula.
Dicas:
– Prepare uma playlist de músicas alegres para tocar durante as oficinas, criando um ambiente agradável.
– Tenha sempre a mão um kit de primeiros socorros para Eventuais acidentes.
– Experimente fazer as receitas com ingredientes alternativos, caso algum aluno tenha alergia.
Texto sobre o tema:
Nos últimos anos, o uso de materiais manuais na educação infantil tem se mostrado uma prática extremamente positiva e enriquecedora. Slime, por exemplo, é uma atividade que estimula a criatividade das crianças, permitindo que elas explorem diferentes texturas e cores. O processo de produção desse material proporciona uma experiência sensorial que é fundamental para o desenvolvimento infantil. Além disso, ao manipularem ingredientes, as crianças não apenas aprendem sobre química de forma lúdica, mas também trabalham a coordenação motora e a concentração.
Outra atividade que oferece um excelente aprendizado é a confecção da massinha. Esse material, tão comum na infância, é uma ferramenta poderosa para a expressão artística, permitindo que cada criança dê vida à sua imaginação. Por meio da modelagem, os alunos desenvolvem habilidades motoras, além de trabalharem conceitos de forma, cor e volume. O mais interessante é que essa prática pode ser facilmente adaptada a diferentes temas e contextos, o que a torna uma escolha versátil para o professor.
Os tradicionais bonecos de farinha trazem outra camada de aprendizado. Criar esses bonecos não só é uma atividade divertida, mas também uma oportunidade para ensinar sobre diferentes culturas e tradições, mostrando que, por meio da simplicidade, é possível reproduzir objetos que fazem parte do cotidiano de diversas comunidades. Esse intercâmbio cultural amplia o repertório dos alunos e os ensina a valorizar a diversidade.
Desdobramentos do plano:
Para o desdobramento deste plano de aula, é possível planejar outras oficinas com temas variados. Por exemplo, uma atividade que explore a criação de brinquedos utilizando materiais recicláveis pode ser muito bem recebida. Ao reutilizar garrafas pet, papelão e tecidos, além de promover a criatividade, os alunos também aprendem sobre a importância da sustentabilidade e do cuidado com o meio ambiente. Através de discussões sobre a reciclagem e a preservação, as crianças podem desenvolver um senso crítico relacionado ao consumo e ao descarte de resíduos.
Outro desdobramento poderia ser a elaboração de histórias em grupo. Após a confecção dos bonecos de farinha, as crianças podem criar narrativas e encenar pequenas peças teatrais com seus personagens, integrando ainda mais o aprendizado de linguagem e expressão corporal. Essa prática não apenas aprimora o domínio vocal e a confiança ao se apresentar, mas também proporciona um sentido de pertencimento dentro do grupo, uma vez que todos participam ativamente da criação e apresentação.
Por fim, considerar a criação de uma exposição no final do projeto também é uma excelente forma de incentivar o sentimento de realização e orgulho entre os alunos. Os trabalhos podem ser apresentados para os pais e outros alunos da escola, valorizando os esforços e as criações de cada criança, e evidenciando o aprendizado coletivo e colaborativo que ocorreu durante as oficinas.
Orientações finais sobre o plano:
Na implementação deste plano de aula, é importante que o professor esteja sempre atento e disponível para auxiliar os alunos, sobretudo aqueles que possam ter mais dificuldades. Cada aluno tem seu ritmo, e o educador deve observar e adaptar as atividades às necessidades particulares de cada estudante, garantindo que todos possam participar de maneira efetiva.
Além disso, é fundamental manter um ambiente de sala de aula acolhedor onde a criatividade e a expressão sejam incentivadas. Discutir os erros como parte do aprendizado e valorizar as tentativas e acertos é um passo crucial para construir a autoconfiança nas crianças. Incentivar a troca de ideias e a discussão em grupo é uma ótima maneira de enriquecer o aprendizado coletivo, promovendo habilidades sociais e emocionais.
Além disso, registre as experiências e reflexões dos alunos durante as atividades, utilizando esses dados para nortear futuras propostas e adaptações no currículo. A documentação desse processo escolar servirá como base para aprimorar as práticas pedagógicas, analisando o que funcionou bem e o que pode ser ajustado para melhor atender aos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de Contos Compostas: Após construir os bonecos de farinha, os alunos podem escrever pequenos contos sobre seus personagens, podendo levar a criações para casa e compartilhar com a família.
2. Desafio do Slime Colorido: Organizar uma competição para ver quem consegue criar a slime mais colorida utilizando diferentes corantes e aditivos (como purpurina).
3. Teatro de Fantoches: Usar os bonecos de farinha para criar histórias que serão apresentadas para a turma, onde eles podem exercitar a oralidade e o teatro.
4. Experiências de Massa: Realizar experiências com os diferentes tipos de massa, investigando suas propriedades (ex. qual derrete, qual estica mais, etc.).
5. Dia das Artes: Organizar um evento ao final das oficinas para que os alunos possam mostrar suas criações para outras turmas, desenvolvendo habilidades de apresentação e autoestima.
Esse plano de aula proporciona uma rica experiência de aprendizado, unindo práticas lúdicas e pedagógicas em um ambiente que valoriza a criatividade e a colaboração.
