Plano de Aula: Oficina de Slime, Massinha e Boneco de Farinha – 1º Ano
Este plano de aula foi elaborado para proporcionar uma experiência lúdica e educativa aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental, utilizando a criação de slime, massinha e bonecos de farinha. A proposta é integrar o aprendizado de diferentes áreas do conhecimento, como Ciências, Matemática e Artes, ao mesmo tempo em que estimula a criatividade e a expressão individual dos alunos. Através da prática e do envolvimento, as crianças desenvolverão habilidades motoras e cognitivas essenciais para esta etapa de aprendizagem.
As atividades práticas também servirão como uma oportunidade para explorar conceitos de medidas, quantidades e materiais, além de incentivar a interação e a colaboração entre os alunos. O uso de recursos diversos visa tornar a aula dinâmica e envolvente, estimulando não apenas a capacidade criativa, mas também a socialização e o respeito pelas produções dos colegas.
Tema: Oficina de Slime, Massinha e Boneco de Farinha
Duração: 4 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma experiência prática e criativa, desenvolvendo habilidades manuais e cognitivas através da produção de slime, massinha e bonecos de farinha.
Objetivos Específicos:
– Promover a integração entre diferentes disciplinas durante as atividades práticas.
– Estimular a percepção das propriedades dos materiais utilizados na oficina.
– Desenvolver a habilidade de medir e comparar quantidades durante as atividades.
– Incentivar o trabalho em grupo e a socialização entre os alunos, respeitando as produções de cada um.
Habilidades BNCC:
– (EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano.
– (EF01MA02) Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias.
– (EF01MA04) Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades.
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística, fazendo uso sustentável de materiais.
Materiais Necessários:
– Para o slime: cola branca, bicarbonato de sódio, solução de borato (ou água boricada) e corantes a gosto (opcional).
– Para a massinha: farinha, água, sal, corantes e óleo.
– Para os bonecos de farinha: farinha, água, materiais recicláveis (botões, pedaços de tecido, etc.) para a decoração.
– Utensílios: tigelas, colheres, tábuas de corte, copos medidores, papel toalha, aventais para os alunos, entre outros.
Situações Problema:
1. Como podemos transformar ingredientes simples em brinquedos que podemos moldar e brincar?
2. O que acontece se mudarmos a quantidade de um dos ingredientes?
3. Como podemos compartilhar nossas produções e ideias com os colegas?
Contextualização:
As crianças têm uma grande curiosidade sobre o mundo ao seu redor, e atividades práticas como a produção de slime, massinha e bonecos de farinha permitem a exploração sensorial de diferentes materiais. Estas atividades favorecem a criatividade e a expressão, promovendo um ambiente colaborativo em sala de aula. Além disso, o uso de materiais simples e acessíveis torna o aprendizado viável e relevante no cotidiano dos alunos.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a oficina com uma breve explicação sobre os materiais que serão usados e suas características. Para isso, os alunos serão incentivados a observar a textura, a cor e a consistência dos ingredientes. As etapas do desenvolvimento incluem:
1. Dividir a turma em grupos para cada tipo de atividade (slime, massinha, boneco de farinha).
2. Explicar o passo a passo de cada receita, garantindo que todos os alunos estejam envolvidos no processo.
3. Monitorar e auxiliar os alunos durante a execução das atividades, certificando-se de que estejam respeitando as medidas e acompanhando o resultado final.
4. Para cada atividade, promover uma discussão sobre os resultados e experiências, incentivando que os alunos reflitam sobre o que aprenderam.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Produção de Slime
Objetivo: Aprender sobre as reações químicas simples.
– Iniciar com a explicação dos ingredientes usados.
– Mostrar como misturar a cola com o bicarbonato de sódio e a solução de borato.
– Permitir que os alunos escolham corantes para personalizar seus slimes.
– Discutir a importância da segurança e da limpeza.
– Materiais: cola, bicarbonato, solução de borato.
Dia 2: Produção de Massinha
Objetivo: Compreender medidas e quantidades.
– Ensinar como misturar ingredientes para fazer a massinha.
– Propor que os alunos escolham cores e formas para modelar a massinha.
– Fomentar a reflexão sobre as texturas e a flexibilidade da massinha.
– Materiais: farinha, água, sal, corantes.
Dia 3: Criação de Bonecos de Farinha
Objetivo: Integrar arte e criatividade na confecção dos bonecos.
– Apresentar a receita simples para os bonecos de farinha.
– Auxiliar os alunos na personalização dos bonecos com materiais recicláveis.
– Incentivar a criatividade através da decoração.
– Materiais: farinha, água e materiais para decoração.
Dia 4: Apresentação e Socialização
Objetivo: Fomentar a interação social e a valorização do trabalho coletivo.
– Realizar uma apresentação onde cada aluno mostra sua criação e fala sobre o processo.
– Promover jogos e brincadeiras com os materiais criados para estimular a interação.
– Refletir em conjunto sobre a experiência da oficina e o que aprenderam.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão envolvendo questões como:
– Qual foi o processo mais divertido?
– O que você aprendeu ao criar seu próprio brinquedo?
– Como podemos usar esses materiais em outras atividades?
Perguntas:
– O que você achou da textura do slime/massinha?
– Quais outras cores você gostaria de testar?
– Como você acha que a produção de brinquedos pode ser útil no dia a dia?
Avaliação:
A avaliação será contínua e acontecerá durante o desenvolvimento das atividades. Serão observadas a participação dos alunos, a capacidade de trabalhar em grupo, o respeito pela produção dos colegas e o envolvimento nas discussões. A entrega final e a apresentação da produção também serão considerados na avaliação.
Encerramento:
Convidar todos os alunos para se confraternizarem e compartilhar seus materiais. Incentivar que cada um faça anotações sobre suas experiências, visando facilitar a escrita e a reflexão sobre o aprendizado.
Dicas:
– Utilize aventais para proteger as roupas dos alunos.
– Prepare a sala com mesas espaçosas para facilitar a atividade.
– Mantenha um kit de primeiros socorros à disposição para qualquer eventualidade.
Texto sobre o tema:
A atividade de produção de slime, massinha e bonecos de farinha é mais do que apenas uma alternativa de lazer. Ela instiga a curiosidade natural das crianças sobre os materiais que as cercam e propicia um ambiente de exploração, criatividade e aprendizado prático. O slime, com sua textura elástica e propriedades físicas, permite que as crianças experimentem sensações enquanto compreendem conceitos básicos de química.
A massinha também é uma excelente ferramenta para reforçar o aprendizado sensorial, permitindo a modelagem e a criação de diversas formas que podem se tornar personagens, objetos ou cenários. O aumento da habilidade motora fina é um benefício adicional desta atividade, uma vez que as crianças precisam manipular e moldar a massinha. O resultado é uma prática que combina diversão e aprendizado, encorajando a expressão artística e a individualidade.
Outra atividade enriquecedora é a produção de bonecos de farinha, o que remete à cultura de artesanato e à apropriação de valores familiares e locais. Esse tipo de atividade não só proporciona aprendizado sobre as formas e estruturas, mas também inspira conversas sobre as tradições culturais. As crianças podem se sentir orgulhosas de suas criações, o que sustenta a autoconfiança e a autoestima dos alunos. Por fim, a socialização e a apresentação dos trabalhos permitem o compartilhamento de experiências e a valorização da diversidade de ideias.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser expandidas para integrar temas significativos e conectar lugares de vivência dos alunos. Por exemplo, os alunos podem ser encorajados a explorar a história dos materiais utilizados, relacionando-os ao seu dia a dia e criando um debate sobre a importância da consciência ambiental no uso de recursos. Esse desdobramento faz com que os alunos desenvolvam um olhar crítico em relação ao mundo, refletindo sobre o papel dos artistas, dos artesãos e da importância da produção consciente.
A inclusão de discussões sobre o tratamento e descarte de materiais também pode ser uma extensão valiosa do plano. É importante que os alunos entendam a relação entre suas produções e o meio ambiente, permitindo que desenvolvam habilidades socioemocionais importantes relacionadas ao cuidado com o espaço em que vivem. Além disso, essas práticas podem ser realizadas em colaboração com a família, o que amplia ainda mais a aprendizagem.
Por último, as oficinas podem se transformar em um evento comunitário, onde os alunos podem exibir seus trabalhos. Isso promove um ambiente de valorização e troca, onde cada criança tem a chance de compartilhar suas experiências e conectar-se com outros alunos e familiares.
Orientações finais sobre o plano:
Os educadores devem se preparar para lidar com a diversidade de habilidades presentes na sala de aula. É crucial que cada aluno encontre um espaço para se expressar e ser reconhecido. Mesmo aqueles que têm mais dificuldade em atividades manuais podem encontrar formas de participar, seja ajudando nas etapas de montagem ou colaborando nas discussões.
Incentivar a autoconfiança é vital, garantindo que todos se sintam confortáveis para experimentar e errar. Muitas vezes, são os erros que nos trazem os maiores aprendizados. Por isso, um ambiente acolhedor e assertivo promoverá um espaço seguro para que as crianças possam explorar suas capacidades.
O planejamento deve considerar também flexibilidade, permitindo que os alunos propõem ajustes nas atividades de acordo com seus interesses e necessidades. Além disso, garantir o uso seguro dos materiais é primordial. O educador deve estar sempre atento para que as atividades aconteçam de forma segura e que todos os alunos se sintam respeitados e valorizados.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro de Materiais: Uma atividade em que os alunos devem coletar diferentes materiais recicláveis para criar novos brinquedos ou utensílios, estimulando a criatividade.
2. Teatro de Fantoches: Utilizando os bonecos de farinha, as crianças podem desenvolver pequenas histórias em grupo. Este projeto pode incluir escrita de roteiros, ensaios e apresentações.
3. Desafio da Cor: Criar desafios onde as mesmas bases são utilizadas para produzir massas ou slimes de cores específicas. O resultado será uma competição saudável para ver quem consegue mais variantes de cores.
4. Feira de Criações: Organizar uma feira em que os alunos podem trocar seus brinquedos, promovendo o conceito de valorizar o que foi feito, além de trocar experiências sobre as criações.
5. Diário das Criações: Cada aluno pode ter um diário para desenhar e escrever sobre suas criações ao longo das atividades. Isso proporcionará uma reflexão sobre o que foi aprendido e vivenciado na oficina.
Essas atividades lúdicas não apenas promovem a criatividade e a socialização, mas também ajudam no desenvolvimento habilidades fundamentais, alinhando-se aos objetivos e ao caráter hands-on da oficina de slime, massinha e bonecos de farinha.
