Plano de Aula: Oficina de Brinquedos (Educação Infantil)

A presente oficina de brinquedos será uma oportunidade incrível para as crianças pequenas explorarem a sua criatividade e imaginação através da construção de brinquedos utilizando materiais recicláveis e objetos do cotidiano. Esta atividade não só desenvolve habilidades manuais, como também promove a participação e a interação social entre as crianças, incentivando a cooperação e a valorização das relações interpessoais. Utilizaremos a proposta de desenvolvimento emocional e social que é fundamental neste período do desenvolvimento infantil, motivando o aprendizado através do brincar.

Durante a oficina, as crianças serão incentivadas a expressar seus sentimentos e ideias, além de vivenciarem a empatia ao reconhecerem as emoções de seus colegas. Os brinquedos criados serão o resultado da fusão entre a prática e a criatividade dos pequenos, resultando em um ambiente de aprendizagem enriquecedor e prazeroso. Essa dinâmica também permitirá que as crianças pratiquem habilidades de autocuidado e controle do uso de seu corpo, além de aprimorar suas capacidades de uso de materiais e ferramentas.

Tema: Oficina de Brinquedos
Duração: 1 hora e 55 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a criatividade, a expressão por meio da arte e o desenvolvimento social das crianças pequenas por meio da construção de brinquedos a partir de materiais recicláveis.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a criação de brinquedos, utilizando materiais diversos.
– Promover a cooperação e o trabalho em grupo durante a atividade.
– Estimular a expressão artística e a comunicação entre as crianças.
– Desenvolver a coordenação motora fina através da manipulação de materiais.

Habilidades BNCC:

– EI03EO01: Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– EI03EO03: Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– EI03CG05: Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– EI03TS02: Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papelão, garrafas plásticas, tampinhas, fita adesiva, cola, tesoura sem ponta, tecidos cortados, missangas, tinta guache, pincéis, pincéis de esponja, jornais velhos, canetinhas, e outros materiais recicláveis disponíveis.

Situações Problema:

Como podemos transformar materiais que seriam descartados em novos brinquedos que possamos usar e brincar?

Contextualização:

Os brinquedos são uma fonte de aprendizado para as crianças, proporcionando momentos de diversão e desenvolvimento social. Com a oficina de brinquedos, queremos sensibilizar as crianças sobre a importância da sustentabilidade e da reutilização de materiais. Ao utilizar objetos e materiais que, em outros contextos, poderiam ser considerados lixo, as crianças estarão não apenas criando seus próprios brinquedos, mas também desenvolvendo consciência ambiental.

Desenvolvimento:

1. Introdução (15 minutos): Reunir as crianças em um círculo, apresentar a proposta da oficina e discutir o que são materiais recicláveis. Perguntar se alguma criança já fez algo com materiais recicláveis e quais foram suas experiências.
2. Demonstração (15 minutos): Mostrar exemplos de brinquedos simples que podem ser feitos com materiais recicláveis, como bonecos de papel, carrinhos de garrafa e objetos de arte.
3. Atividade de Construção (1 hora): Dividir as crianças em pequenos grupos e fornecer os materiais. Cada grupo deve escolher um brinquedo para criar juntos. Os professores devem circular, oferecendo apoio e encorajando a cooperação.
4. Apresentação (25 minutos): Após terminarem, cada grupo apresenta seu brinquedo, explicando como fizeram e que tipo de brincadeira podem realizar. Estimular os outros alunos a fazer perguntas.

Atividades sugeridas:

1. Oficina de Bonecos:
– Objetivo: Criar bonecos utilizando garrafas plásticas e tecidos.
– Descrição: As crianças podem usar garrafas para formar o corpo dos bonecos e os tecidos para fazer roupas.
– Materiais: Garrafas pet, tecidos, tinta.
– Instruções: Distribuir os materiais, auxiliando as crianças a montar os bonecos. Adaptar: Para aquelas que têm mais dificuldade, o professor pode pré-cortar os tecidos.

2. Carros de Papelão:
– Objetivo: Criar um carro utilizando papelão.
– Descrição: As crianças podem usar caixas de papelão para criar a forma do carro e as tampinhas como rodas.
– Materiais: Papelão, tampinhas, cola, tesoura.
– Instruções: Orientar as crianças a desenhar o formato do carro no papelão, cortar e montar. Adaptar: Propor o uso de canetinhas para desenhar e colorir os carros.

3. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Criar fantoches e realizar pequenas encenações.
– Descrição: As crianças podem utilizar meias e botões para fazer fantoches.
– Materiais: Meias velhas, botões, papel, cola.
– Instruções: Apresentar a ideia de usar meias e personalizá-las, com a ajuda dos professores. Adaptar: Oferecer fantoches prontos para crianças que preferirem apenas manipular e não criar.

4. Construindo um Jogo de Memória:
– Objetivo: Criar cartões para um jogo de memória.
– Descrição: Utilizando papel reciclado, as crianças vão desenhar figuras que curtem, criando pares.
– Materiais: Papel reciclado, canetinhas, cola.
– Instruções: Ensinar as crianças a utilizar os papéis como base para seus desenhos. Adaptar: Propor a colagem de imagens de revistas.

5. Ateliê de Arte Livre:
– Objetivo: Criar colagens e pinturas com recortes de jornais e revistas.
– Descrição: As crianças usarão recortes para criar imagens.
– Materiais: Jornais velhos, cola, tesouras sem ponta, tintas.
– Instruções: Distribuir os materiais e permitir que as crianças criem livremente. Adaptar: Para aquelas que têm dificuldade, propor uma colagem com formas geométricas já recortadas.

Discussão em Grupo:

Promover um momento de reflexão acerca da atividade, questionando as crianças sobre o que mais gostaram de fazer, o que aprenderam sobre reutilizar materiais e como se sentiram ao trabalhar em grupo.

Perguntas:

1. O que você mais gostou de construir?
2. Como você se sentiu ajudando seus amigos a criar?
3. O que você aprendeu sobre os materiais que usamos?
4. Você tem outras ideias de brinquedos que poderíamos criar?
5. Como podemos usar esses brinquedos de maneiras diferentes?

Avaliação:

A avaliação das crianças ocorrerá de forma contínua e observacional, considerando a participação, a cooperação e o nível de envolvimento nas atividades. O professor realizará anotações sobre a interação entre as crianças, suas criações e o desenvolvimento de habilidades manuais e expressivas.

Encerramento:

Finalizar a oficina destacando os aprendizados e a importância do trabalho em grupo. Os alunos poderão levar seus brinquedos para casa ou deixá-los à disposição na sala para futuras brincadeiras. O professor pode organizar uma exposição dos brinquedos para outras turmas visitarem, valorizando o empenho das crianças.

Dicas:

– Use sempre materiais seguros, evitando objetos pontiagudos.
– Esteja preparado para ajudar as crianças em suas tentativas de criar, deixando espaço para que elas explorem suas próprias soluções.
– Incentive as crianças a expressar seus sentimentos sobre o que estão criando, seja por meio da fala ou do desenho.

Texto sobre o tema:

A criação de brinquedos a partir de materiais recicláveis é uma prática que vai além do simples entretenimento infantil. Ao desenvolver a oficina de brinquedos, estamos integrando educação e sustentabilidade em uma atividade que promove a criatividade, o trabalho colaborativo e a conscientização ambiental, ajudando as crianças a entenderem a importância de reutilizar materiais que muitas vezes são descartados. As atividades práticas não apenas estimulam a coordenação motora fina, mas também proporcionam momentos de expressão artística e emocional, permitindo que as crianças experimentem a alegria de criar algo único com suas próprias mãos.

Além disso, a construção de brinquedos e a participação nas dinâmicas de grupo favorecem o desenvolvimento de habilidades sociais importantes, como a empatia e o respeito ao trabalho do outro. As crianças aprendem a reconhecer e valorizar o esforço de seus colegas e a trocar ideias e sentimentos sobre suas criações. Isso é fundamental na formação de indivíduos mais conscientes e respeitosos em suas interações sociais e de grupo.

Por fim, promover uma atividade lúdica como a oficina de brinquedos também demonstra que o aprendizado não está restrito às paredes da sala de aula, mas pode acontecer em qualquer lugar e a partir de iniciativas simples. As crianças se tornam os agentes de sua aprendizagem ao se engajar em atividades que remetem ao seu universo, desenvolvendo um olhar crítico e transformador acerca do mundo à sua volta.

Desdobramentos do plano:

Após a oficina, poderá ser desenvolvido um novo projeto onde as crianças terão a oportunidade de trazer ideias sobre outros objetos ou brinquedos que gostariam de criar. Essa continuidade poderá ser realizada em outros encontros com o professor, criando uma rede de aprendizagem colaborativa que irá estimular não apenas a criatividade, mas também a capacidade de se auto-gerir e organizar em grupo. Assim, além de dar continuidade às criações, as crianças também poderão participar da elaboração dos materiais e do espaço de trabalho.

Outro desdobramento interessante seria a inclusão de familiares nas próximas atividades. Propor que os pais ou responsáveis também participem de um dia de oficina, auxiliando na construção dos brinquedos e compartilhando suas experiências, pode ser uma oportunidade de fortalecer ainda mais os laços familiares e a envolvê-los no processo educativo das crianças. Isso cria um ambiente mais inclusivo, onde todos aprendem uns com os outros.

Por fim, é válido considerar a possibilidade de criar um espaço fixo na escola, em que seja possível realizar oficinas regulares de arte e sustentabilidade. Os brinquedos feitos nas oficinas podem ser utilizados em atividades futuras, como uma forma de jogo livre, ajudando a engajar as crianças em práticas de respeito e cuidado com os materiais e o espaço disponível, e fomentando um ciclo contínuo de aprendizado e diversão.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o educador esteja atento às necessidades e particularidades de cada criança. Enquanto algumas crianças poderão demonstrar facilidade em trabalhar com materiais, outras poderão necessitar de mais assistência. Por isso, observe sempre a dinâmica do grupo, propiciando um ambiente de acolhimento e segurança que promova a livre expressão e a criatividade. O papel do professor é mediar, estimulando o envolvimento e a colaboração entre as crianças.

Reforço a importância de valorizar todo tipo de criação, por menor que pareça. O reconhecimento e a valorização do esforço e das ideias das crianças são elementos motivacionais que, além de incentivar a auto-estima, também promovem um ambiente de aprendizado positivo. Ao finalizar a oficina, busque sempre instigar as crianças a refletirem sobre a experiência e a expressarem o que aprenderam de forma livre, seja por meio de conversas ou atividades artísticas.

Por último, considere criar um mural na escola onde as crianças possam expor suas criações e registros das atividades realizadas. Isso não apenas estimula a comunicação visual entre os alunos, como também promove a troca de experiências entre todas as faixas etárias, enriquecendo a vivência escolar como um todo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches com a Família: Envolver as famílias na criação de fantoches com materiais recicláveis, onde cada um representa um personagem da história que as crianças escolherem. O objetivo é trabalhar a interação entre as crianças e seus pais, desenvolvendo a linguagem oral e a dramatização.

2. Jogo de Memória Gigante: Usar cartolinas para criar um grande jogo de memória com desenhos feitos pelas crianças. O objetivo é desenvolver as habilidades de memória e raciocínio lógico, além de trabalhar a cooperação durante a criação do jogo.

3. Caminhada Ecológica: Promover uma atividade externa onde as crianças possam coletar itens para reutilização, como folhas, cascas e pedras. O objetivo é destacar a importância da natureza e como podemos cuidar dela, gerando uma consciência ambiental desde cedo.

4. Feira de Brinquedos: Organizar uma feira na escola onde as crianças possam expor e brincar com os brinquedos que criaram. O objetivo é incentivar a partilha e a valorização do trabalho em equipe.

5. Atelier de Arte ao Ar Livre: Realizar uma atividade artística ao ar livre, utilizando tintas naturais feitas a partir de alimentos como beterraba e espinafre para pintar em folhas. O objetivo é desenvolver a criatividade, ao mesmo tempo em que apreciam o meio ambiente.

Essas sugestões visam complementar o aprendizado e promover uma experiência rica e diversificada, estimulando o desenvolvimento integral das crianças nas competências sociais, emocionais e cognitivas.