Plano de Aula: oficina de arte (Educação Infantil) – Crianças bem pequenas

A oficina de arte para crianças tem como propósito não apenas estimular a expressão criativa, mas também proporcionar um espaço onde os pequenos possam explorar o mundo à sua volta usando as cores, formas e texturas de maneira lúdica e prazerosa. Este plano de aula foi elaborado cuidadosamente para atender às necessidades de crianças de 3 anos e 11 meses, com atividades que promovem a interação social, o desenvolvimento motor e a expressão artística.

Os objetivos centrais deste plano são promover a exploração sensorial, a criatividade e a cooperação entre as crianças, permitindo a cada participante expressar suas ideias e emoções através da arte. Aproveitando a metodologia de aprender fazendo, além de respeitar os limites e as capacidades de cada criança, as atividades visam criar uma atmosfera de carinho, cuidado e respeito.

Tema: Oficina de Arte
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Faixa Etária: 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Desenvolver a criatividade e a capacidade de expressão das crianças por meio de atividades artísticas que estimulem a exploração de cores, texturas e formas.

Objetivos Específicos:

1. Promover a interação social e o compartilhamento de materiais entre as crianças.
2. Estimular a expressão individual e coletiva através da arte.
3. Desenvolver habilidades motoras finas por meio do manuseio de diferentes materiais.
4. Explorar e identificar cores e texturas variadas.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Materiais Necessários:

– Tintas atóxicas em diversas cores.
– Pincéis, esponjas e rolos de pintura.
– Papel de diversas texturas (papel toalha, papel cartolina, papel reciclado).
– Argila ou massa de modelar.
– Materiais naturais (folhas, flores, galhos).
– Aventais ou camisetas velhas para proteger as roupas.
– Recipientes para água e panos para limpeza.

Situações Problema:

– Como vamos misturar as cores para criar novas?
– O que você descobre ao tocar diferentes texturas?
– Como podemos compartilhar os materiais durante a atividade?

Contextualização:

Para iniciar as atividades, é importante apresentar às crianças a ideia de que a arte está presente em nosso dia a dia e que cada um pode expressar-se através dela. Uma conversa leve, mostrando imagens de obras de arte e estimulando as crianças a refletirem sobre o que sentem ou pensam em relação a elas, pode ser muito enriquecedora.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a oficina com uma breve apresentação do tema, levando as crianças a participarem e interagirem. As atividades propostas a seguir podem ocorrer em diferentes dias, mas devem ser adaptadas conforme o interesse e a disponibilidade de materiais.

Atividades sugeridas:

1. Pintura com as Mãos
– Objetivo: Estimular o uso das mãos na pintura e a exploração das cores.
– Descrição: As crianças devem usar as mãos para aplicar tinta em uma folha grande, criando um mural coletivo.
– Instruções Práticas: Coloque tintas em pratos rasos, forneça aventais e deixe que cada uma das crianças pinte livremente.
– Materiais: Tintas, papel grande, aventais.
– Adaptação: Introduza diferentes texturas como papel toalha para carimbar.

2. Criação de Texturas
– Objetivo: Explorar as diferentes texturas de materiais.
– Descrição: Permita que as crianças usem folhas e galhos para decorar folhas de papel com texturas.
– Instruções Práticas: Aplique cola nas folhas e incentive-as a colocar os materiais naturais.
– Materiais: Papéis de várias texturas, cola, folhas secas.
– Adaptação: Use materiais recicláveis, como pedaços de papel alumínio ou plástico.

3. Massa de Modelar
– Objetivo: Desenvolver habilidades manuais e criatividade.
– Descrição: Incentive as crianças a moldar figuras usando massa de modelar.
– Instruções Práticas: Demonstre formas simples e incentive-as a criar suas próprias.
– Materiais: Massa de modelar.
– Adaptação: Ofereça tampa de garrafas e outros objetos para adicionar detalhes.

4. Arte Sonora
– Objetivo: Integrar sons e movimentos à expressão artística.
– Descrição: As crianças podem criar instrumentos com materiais recicláveis e explorar sons.
– Instruções Práticas: Forneça garrafas com grãos ou feijões dentro e incentive a produção de ritmos.
– Materiais: Garrafas plásticas, grãos.
– Adaptação: Utilizar potes de iogurte com tampas.

5. Pintura Coletiva
– Objetivo: Fomentar a cooperação entre as crianças.
– Descrição: Coloque uma grande folha em uma superfície e deixe as crianças pintarem juntas.
– Instruções Práticas: Apresente um tema e deixe que as crianças explorem esse tema livremente.
– Materiais: Papel grande, tintas.
– Adaptação: Crie um quadro e pinte a tela fora da sala de aula.

6. Criação de Colagens
– Objetivo: Trabalhar a criatividade através de colagem.
– Descrição: As crianças devem criar colagens com revistas e papéis diversos.
– Instruções Práticas: Forneça recortes diversos e deixe que criem livremente.
– Materiais: Revistas, tesouras sem ponta, papel.
– Adaptação: Ajude as crianças a fazer recortes.

7. Teatro de Sombras
– Objetivo: Explorar a expressão artística nas sombras.
– Descrição: Com uma lanterna e figuras em papel, as crianças criarão um teatro de sombras.
– Instruções Práticas: Coloque um lençol branco e permita que as crianças criem compostos com suas figuras.
– Materiais: Lençol, lanterna, figuras em papel.
– Adaptação: Utilize a luz natural para criar sombras.

8. Ritmos Corporais
– Objetivo: Integrar arte e movimento.
– Descrição: As crianças devem brincar de criar ritmos com partes do corpo.
– Instruções Práticas: Colete sons produzidos (palmas, pés batendo) criando uma composição musical.
– Materiais: N/A (apenas o corpo).
– Adaptação: Introduza um objeto que pode ser batido (ex. um tambor).

9. Pintura com Espinhos
– Objetivo: Estimular formas novas de pintar e o contato com texturas.
– Descrição: Usar objetos como espinhos de plantas (cuidado com segurança).
– Instruções Práticas: Os pequenos devem aplicar a tinta nas pontas e fazer traços no papel.
– Materiais: Tintas, papel, espinhos (sugestão: usar pincéis ou canetas).
– Adaptação: Utilize algodão ou qualquer material seguro.

10. Cores e Sons
– Objetivo: Combinar cores e sons de forma lúdica.
– Descrição: Cada cor está associada a um som (por exemplo, azul com água).
– Instruções Práticas: Ajude-as a associar as cores aos sons na hora de pintar.
– Materiais: Tintas, instrumentos musicais ou objetos que geram sons.
– Adaptação: Utilize canções específicas que mencionem cores.

11. Óculos de Arte
– Objetivo: Criar divertimento e estimular a imaginação.
– Descrição: As crianças criam “óculos” com papel e tintas.
– Instruções Práticas: Ensine a desenhar formas e decorá-los.
– Materiais: Papel colorido, cola, elástico.
– Adaptação: Introduza enfeites como strass e lápis de cor.

12. Desenho Livre
– Objetivo: Estimular a criatividade sem limites.
– Descrição: As crianças desenham com giz de cera ou lápis de cor.
– Instruções Práticas: Deixe livre aos pequenos a escolha do que desenhar.
– Materiais: Papéis e lápis de cor ou giz.
– Adaptação: Use papéis grandes para produções em grupo.

Discussão em Grupo:

Ao final das atividades, reúna as crianças em um círculo e proponha uma conversa onde elas compartilhem suas experiências e o que aprenderam durante a oficina. Encoraje as crianças a descreverem suas obras e expressarem o que mais gostaram em cada atividade. Esse momento de reflexão e compartilhamento é fundamental, pois estimula a escuta ativa e a verbalização de sentimentos e opiniões.

Perguntas:

1. O que você mais gostou de fazer durante a oficina?
2. Como se sentiu pintando com as mãos?
3. Que cores você usou e qual você mais gosta?
4. Como podemos nos ajudar durante as atividades?
5. O que você aprendeu sobre as texturas que tocou?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e ocorrer durante as atividades, observando a interação das crianças e a forma como se expressam artisticamente. O foco deve estar em perceber o envolvimento, a cooperação e a capacidade dos pequenos de lidar com conflitos e compartilhar materiais. Essa colaboração é um indicativo do desenvolvimento da solidariedade e do respeito.

Encerramento:

Finalize a oficina elogiando cada criança pelo que produziu e pelo que compartilhou. Ressalte a importância da arte como forma de expressão e interação. Poderá ser interessante fazer uma exibição das obras criadas para outras turmas, valorizando o trabalho dos pequenos. Através desse encerramento, a ideia é consolidar o aprendizado e reforçar a importância do coletivo.

Dicas:

– Organização do espaço: Mantenha o ambiente bem organizado e livre de distrações. Disponibilize tudo que é necessário para as atividades ao alcance das crianças.
– Segurança sempre: Sempre supervise de perto as atividades, especialmente aquelas que envolvem objetos cortantes ou materiais que possam causar confusão como tintas.
– Flexibilidade: Esteja aberto a adaptar as atividades conforme o interesse e a resposta dos alunos. Às vezes, eles podem gostar mais de uma atividade e querer continuar, o que é válido e enriquecedor!

Texto sobre o tema:

A arte tem um papel fundamental no desenvolvimento infantil, especialmente para as crianças bem pequenas. Desde cedo, as crianças precisam ter experiências que estimulem sua imaginação e criatividade. Através das artes, os pequenos podem explorar diversos sentimentos e expressar o que estão vivenciando de forma lúdica.

As oficinas de arte proporcionam um espaço seguro onde as crianças podem explorar novas texturas, cores e formas. É um momento rico para o desenvolvimento de habilidades motoras finas, uma vez que as crianças trabalham com pincéis, argila e outros materiais que exigem destreza. Além disso, a arte contribui para a socialização, promovendo o compartilhamento, a cooperação e até mesmo a resolução de conflitos.

É importante incentivar as crianças a se expressarem livremente e a experimentarem sem medo de errar. O papel do educador é fundamental neste contexto, pois ele deve criar um ambiente acolhedor, onde todas as criações são valorizadas. Cada obra de arte, cada pintura ou colagem, é uma expressão única e deve ser celebrada como tal. O desenvolvimento da confiança e da autoestima da criança se dá, em parte, através da valorização de sua produção artística.

Desdobramentos do plano:

A oficina de arte pode se desdobrar em diversas formas, abrangendo novos temas e materiais em projetos futuros. Uma ideia é interligar as experiências artísticas com o aprendizado sobre as estações do ano, como por exemplo, criando obras que representem a primavera e suas cores vibrantes. Isso aumenta o envolvimento das crianças com a natureza e facilita a compreensão de conceitos como mudança e transformação.

Outra possibilidade é criar um mural da turma em um espaço da sala onde os trabalhos realizados podem ser expostos. Esse mural não só valoriza as produções das crianças, mas também serve como um elemento de motivação e inspiração para novas criações. As crianças vão se sentir partes de algo maior, contribuindo com a sua arte ao grupo.

Além disso, a prática pode ser ampliada para incluir visitas a exposições de arte infanto-juvenil ou encontros com artistas locais que possam inspirar as crianças a se expressarem ainda mais. Tais desdobramentos geram um engajamento maior, mostrando como a arte é rica e diversificada, e como se pode brincar e aprender ao mesmo tempo por meio dela.

Orientações finais sobre o plano:

Para que este plano de oficina de arte seja efetivo, é fundamental que o educador mantenha uma atitude aberta e receptiva às ideias das crianças. O diálogo constante durante as atividades enriquece o processo de aprendizagem e promove um ambiente em que as crianças se sentem confortáveis para compartilhar suas experiências e opiniões.

A preparação dos materiais deve ser feita com antecedência para que tudo flua de forma organizada. As crianças, ao perceberem que tudo está disposto de maneira acessível, se sentem mais motivadas e seguras para explorar sua criatividade. Por isso, o planejamento prévio é uma etapa indispensável.

Por último, a avaliação deve ser vista como um processo contínuo. O educador deve estar atento ao desenvolvimento social e emocional de cada criança, promovendo momentos de reflexão e comunicação. A arte, ao estimular a expressão individual e coletiva, é uma poderosa aliada na formação de cidadãos mais empáticos e criativos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro de Cores: Organize uma caça ao tesouro para encontrar objetos com diferentes cores. Isso pode levar a uma conversa sobre cores e texturas no final.
– Objetivo: Aprender sobre cores.
– Materiais: Sacolas ou cestos para coletar objetos coloridos.
– Instruções: Dê uma lista de cores e peça aos