Plano de Aula: oficina de arte (Educação Infantil) – Crianças bem pequenas

A oficina de arte é um espaço importante para a expressão e o desenvolvimento das capacidades criativas das crianças. Este plano de aula é voltado para crianças bem pequenas, especificamente para aquelas com 3 anos e 11 meses, proporcionando uma diversidade de atividades artísticas que estimulam o cuidado, a interação e a criatividade. As atividades propostas aqui têm como base as diretrizes da BNCC e têm o foco em desenvolvê-las de forma divertida e interativa. Portanto, cada atividade foi cuidadosamente elaborada para maximizar o aprendizado e a interação social, auxiliando no desenvolvimento holístico da criança.

É fundamental que as propostas considerem o significado das experiências artísticas e a importância da construção da identidade e expressão pessoal. Assim, ao longo do mês de abril, cada atividade permitirá que as crianças explorem diferentes técnicas, materiais e abordagens artísticas, promovendo uma experiência significativa e prazenteira. Este plano de aula também incentiva os educadores a serem facilitadores no processo, sempre respeitando o tempo e a individualidade de cada pequeno artista.

Tema: Oficina de Arte
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Proporcionar experiências artísticas diversificadas que estimulem a expressão individual, a criatividade e as interações sociais entre as crianças com idades de 3 anos e 11 meses.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver habilidades manuais através da manipulação de diferentes materiais artísticos.
– Estimular a comunicação entre crianças e adultos através da troca de ideias e sentimentos sobre as produções artísticas.
– Promover o respeito e a valorização das diferenças e semelhanças entre as produções de cada criança.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01), (EI02EO02), (EI02EO03), (EI02EO04), (EI02EO05), (EI02EO06)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI02EF01)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET01), (EI02ET05)

Materiais Necessários:

– Papel de diversos tamanhos e texturas
– Tintas guache e pincéis de diferentes tamanhos
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas, papelão, etc.)
– Argila ou massa de modelar
– Materiais para colagem (papéis coloridos, tecido, botões, etc.)
– Tesoura sem ponta
– Fita adesiva
– Música ambiente para estimular a criatividade

Situações Problema:

Como podemos criar arte usando materiais que normalmente jogamos fora? O que acontece se misturarmos diferentes cores? Como podemos transformar a arte em um jogo divertido com amigos?

Contextualização:

A arte desempenha um papel crucial no desenvolvimento das crianças. Por meio dela, as crianças exploram o mundo ao seu redor, expressam emoções e se comunicam com os outros. Este plano de oficina de arte tem como objetivo criar um ambiente seguro e acolhedor, onde os pequenos possam experimentar livremente, misturar cores, e até mesmo realizar trabalhos manuais que envolvem a percepção de texturas e formas diferentes.

Desenvolvimento:

Inicie a oficina com uma breve introdução sobre o que será feito. Explique como cada atividade permitirá que as crianças explorem sua criatividade e se divirtam ao mesmo tempo. Promova um momento de aquecimento, onde as crianças poderão brincar de formar figuras com os corpos, estimulando o movimento e a interação entre elas, estabelecendo uma conexão inicial.

Atividades sugeridas:

1. Atividade da Colagem:
– Objetivo: Estimular a coordenação motora fina.
– Descrição: As crianças utilizarão papéis coloridos e materiais recicláveis para criar colagens.
– Instruções práticas: Disponha os materiais em mesas e peça que escolham o que mais gostarem. Ajude-os a recortar com a tesoura e colar com fita adesiva.
– Materiais: Papéis, tesouras, fita adesiva, e outros itens para colagem.
– Adaptação: Para crianças com dificuldade em recortar, ofereça papéis já cortados.

2. Pintura com os Dedos:
– Objetivo: Desenvolver a expressão artística através da pintura.
– Descrição: As crianças usarão as mãos para pintar em papel, explorando cores e texturas.
– Instruções práticas: Deixe que as crianças mergulhem os dedos nas tintas e criem livremente.
– Materiais: Tintas guache, folhas de papel.
– Adaptação: Para aqueles que não gostam da textura da tinta, ofereça pincéis.

3. Criação de Máscaras:
– Objetivo: Estimular a imaginação e a criatividade.
– Descrição: Com pratos de papel, os alunos podem criar suas próprias máscaras decorativas.
– Instruções práticas: Peça que desenhem e pintem como desejarem as máscaras, e permita que usem elásticos para colocá-las na cabeça.
– Materiais: Pratos de papel, tinta, elásticos.
– Adaptação: Para os que lidam com dificuldade, forneça máscaras pré-prontas para completar.

(E continue detalhando as atividades 4 a 15 seguindo a mesma estrutura e elaborando com riqueza de detalhes cada uma, abordando os objetivos, descrições e instruções práticas.)

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reúna as crianças para uma discussão sobre o que elas criaram. Pergunte como se sentiram durante as atividades, o que gostaram mais e se tiveram algum desafio. Esse momento é importante para desenvolver a comunicação e a capacidade de se expressar.

Perguntas:

1. Qual foi a sua parte favorita da atividade de hoje?
2. Que cores você usou e por quê?
3. Como você se sentiu quando estava criando sua arte?
4. Você gostaria de fazer isso novamente? O que mudaria?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma qualitativa, observando o envolvimento e a participação das crianças nas atividades propostas. Um olhar atento às interações, a disposição para experimento e os feedbacks durante a discussão em grupo serão fundamentais para garantir uma avaliação mais ampla e rica sobre o aprendizado.

Encerramento:

Finalize a oficina agradecendo a participação de todos e elogiando os trabalhos realizados. Peça que compartilhem seus trabalhos com a turma, criando um mural coletivo. Aproveite para reforçar a importância da arte como forma de expressão e comunicação.

Dicas:

– Mantenha o ambiente organizado e seguro para a realização das atividades artísticas.
– Esteja disposto a adaptar as atividades conforme as necessidades das crianças.
– Utilize músicas e sons que estimulem a criatividade durante a realização das atividades.

Texto sobre o tema:

A arte é fundamental para o desenvolvimento das crianças, especialmente na primeira infância. Através da arte, as crianças exploram a criatividade, as emoções e suas habilidades motoras finas. Cada traço, cada cor escolhida e cada forma que criam um importante meio de expressar o que sentem e como veem o mundo ao redor. A arte, além de ser uma forma de expressão, promove a interação social, permitindo que elas aprendam a respeitar e ouvir as ideias dos outros.

Um dos aspectos mais fascinantes das oficinas de arte para crianças bem pequenas é a sua capacidade de fomentar a imaginação. Ao permitir que as crianças experimentem livremente com diferentes materiais, você abre uma porta para um mundo onde a única limitação é a própria imaginação de cada um. Isso envolve não apenas a criação de obras, mas também uma exploração sensorial que ajuda no desenvolvimento cognitivo e na percepção espacial.

Além disso, é vital que os educadores entendam que cada criança traz consigo uma bagagem única, recheada de experiências e referências que influenciam sua criação artística. Respeitar essa individualidade, promovendo atividades variadas, estimula a autoconfiança e a autoestima nas crianças, fortalecendo a imagem positiva de si mesmas e sua disposição para enfrentar novos desafios.

Desdobramentos do plano:

As atividades de arte podem ser desdobradas em uma série de projetos interdisciplinares que dialoguem com outras áreas do conhecimento, como matemática, ciências e linguagem. Por exemplo, as crianças podem criar suas obras de arte inspiradas por fenômenos da natureza que observam em suas próprias experiências, proporcionando uma forte conexão entre arte e ciência. Pode-se também introduzir conceitos básicos de contagem e classificação utilizando os itens que coletam e transformam em arte.

Outro desdobramento interessante pode ser a integração com a literatura infantil, ao trazer histórias que abordem a arte e a criatividade. Histórias que estimulam a imaginação podem ser contextos inspiradores para que as crianças vejam que a arte também pode contar histórias, ampliando sua visão sobre o que pode ser produzido a partir de uma simples folha de papel.

Finalmente, é valioso considerar as apresentações dos trabalhos das crianças para a comunidade escolar. Esse tipo de exposição não só valoriza o esforço and expressões artísticas dos pequenos artistas, mas também promove um sentimento de pertencimento e autoestima, mostrando que o que fizeram tem um valor significativo para todos que fazem parte do ambiente escolar. Dessa forma, as experiências artísticas não apenas contribuem para o desenvolvimento individual, mas também fortalecem a comunidade escolar como um todo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao trabalhar com arte na educação infantil, é crucial que o educador esteja sempre atento às emoções e necessidades das crianças. A arte deve ser um espaço livre de julgamentos, onde cada criança se sinta à vontade para se expressar como desejar. Portanto, os educadores devem ser facilitadores da experiência, promovendo um ambiente seguro e acolhedor para todas as crianças.

Os momentos de feedback e reflexão são essenciais, pois são neles que as crianças podem compreender o impacto de suas criações e expressões. As reflexões em grupo não apenas permitem que as crianças aprendam umas com as outras, mas também ajudam a desenvolver habilidades sociais, como escuta e empatia.

Por fim, é fundamental que os educadores se mantenham atualizados sobre novas abordagens e técnicas artísticas que podem ser incorporadas às atividades, sempre buscando inovação e criatividade, não apenas nas criações das crianças, mas também nas metodologias utilizadas as oficinas de arte. Isso garantirá que cada experiência artística seja verdadeiramente enriquecedora e significativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Estimular a imaginação e a linguagem.
– Materiais: Sacos de papel, canetinhas, tecidos.
– Como fazer: As crianças criam fantoches e, em pequenos grupos, inventam uma história para apresentar.

2. Dança Criativa:
– Objetivo: Integrar movimento e expressão corporal.
– Materiais: Música animada.
– Como fazer: As crianças dançam livremente, incorporando objetos que encontrarem. Depois, podem fazer uma apresentação para a sala.

3. Caça ao Tesouro Artístico:
– Objetivo: Trabalhar em equipe e desenvolver a percepção.
– Materiais: Materiais de arte escondidos pela sala.
– Como fazer: Crie pistas simples e distribua entre as crianças, elas devem encontrar os materiais e depois criar algo juntas.

4. Artesanato com Materiais Naturais:
– Objetivo: Conectar a arte ao meio ambiente.
– Materiais: Folhas secas, galhos e flores.
– Como fazer: Colete durante uma caminhada e peça que as crianças criem uma obra de arte com os materiais encontrados.

5. Ciranda das Cores:
– Objetivo: Aprender sobre cores e formas.
– Materiais: Tintas de diferentes cores.
– Como fazer: As crianças devem dançar em círculo enquanto a música toca, quando parar, devem pegar a tinta da cor que mais gostam e criar algo correspondente.

Com essas sugestões e atividades, está-se construindo um ambiente onde as crianças não apenas aprendem, mas também se divertem e se expressam artisticamente de maneiras que são únicas para cada uma delas. Essa oficina de arte não só contribui para o desenvolvimento individual, mas também para a construção de um espaço social enriquecedor e colaborativo.